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叢林奇談：迪士尼《森林王子》原著•孩子最難忘的動物文學經典【完整收錄1894年初版手繪插圖42幅】

為了解決日本動畫公司的問題，作者RudyardKipling 這樣論述：

迪士尼《森林王子》、《與森林共舞》原著，動物文學經典全譯本 諾貝爾文學獎最年輕獲獎者──吉卜林傳世百年叢林故事 從故事中看見真誠、互助、勇氣， 以及對生命與大自然的尊重   　　◆獨家收錄「吉卜林的人生與創作哲學特輯」 　　◆華德福教育推薦中小學生閱讀書單 　　◆培養孩子的閱讀能力、字彙能力、青少年成長必備經典動物文學   　　魯德亞德．吉卜林的經典動物文學──《叢林奇談》帶領讀者看見：   　　在叢林導師的教導下，學會尊重生命與自然規則； 　　運用智慧與勇氣，面對叢林獵者的追殺； 　　在「生存至上」的唯一選擇下，如何重新思考人與其他動物間的緊密連結……   　　▍不論你是野狼、棕熊、黑豹

、老虎，或是人類，進到叢林裡，都必須遵守「叢林法則」…… 　　????叢林法則1????不要欺壓陌生的幼獸，雖然牠又圓又小，但是危險的媽媽可能就在牠身後。 　　????叢林法則2????想要活命和獲得食物，都必須懂得控制情緒。 　　????叢林法則3????尊重領地的主人，並為了食物狩獵，而不是為了享樂而狩獵。   　　▍學會忍耐、學會等待，叢林的生存之戰，人類男孩毛克利究竟能不能存活下來？ 　　幼小的人類毛克利，在狼爸爸與狼媽媽的照顧下、在棕熊巴魯與黑豹巴契拉的教導下，成為了叢林裡的一員，學會尊重不同的族群、學會理解叢林的規則、學會忍耐與等待，因為當你無法了解叢林法則，便無法生存。   　　

但是，瘸腳老虎謝爾汗依舊虎視眈眈，他緊盯著毛克利，等待機會獵殺曾經從他虎口下逃脫的人類男孩。這是一場叢林的生存之戰，毛克利必須與謝爾汗一決生死，才能擁有生活在叢林的權力。   本書特色   　　1. 獨家收錄「吉卜林的人生與創作哲學特輯」 　　本書整理了史上最年輕諾貝爾文學獎獲獎者──魯德亞德‧吉卜林的人生與創作哲學，透過了解吉卜林的創作歷程與人生經歷，了解《叢林奇談》的創作祕辛與背景解析。   　　2. 傳世百年叢林故事，看見對生命、對自然的尊重 　　《叢林奇談》由史上最年輕諾貝爾文學獎得主──魯德亞德‧吉卜林所寫，同時也是他最受歡迎的作品。吉卜林在書中生動描繪印度叢林的景色，同時也呈現了大

自然動物與環境共存、敬重不同種族的情景。本書共有七篇中篇故事──從狼孩子毛克利的叢林生存、白海豹科提克尋找夢幻島的海上冒險，到馴象人圖瑪依與象群的連結等等──完整呈現了動物對環境的情懷，也讓我們看見人類獵殺動物的慘忍。是一本適合兒童、青少年閱讀的經典作品，讓孩子從書中看到對生命、對自然的尊重。   　　3. 從經典少兒文學，培養孩子的閱讀與寫作能力 　　經典兒童文學──《叢林奇談》除了帶孩子領略印度叢林的風情，緊張而刺激的故事也能吸引孩子的目光、投入文字的浩瀚大海之中。透過閱讀故事，培養孩子閱讀習慣與文字能力，減緩閱讀長篇故事的恐懼、加強寫作能力。   　　4. 從動物故事，培養孩子的規律感、

建立環境與自我的連結 　　童軍運動創始人貝登堡爵士（Robert Baden-Powell, 1857－1941）指出，幼童軍的活動便是以《叢林奇談》中毛克利在叢林裡生活、冒險的背景所設計。書中的角色與動物故事，能讓孩子了解環境與自我的連結，建立規律而有紀律的生活環境。   影像化紀錄   　　★1967年華特迪士尼改編為經典動畫《森林王子》 　　★1989年日本動畫公司改編為卡通《森林王子 少年毛克利》 　　★1994年華特迪士尼改編為真人電影《大冒險家：森林王子》 　　★2016年華特迪士尼改編為真人電影《與森林共舞》 　　★2018年華納改編為真人電影《森林之子毛克利》   兒童文學界、

教育界 大力推薦   　　王淑芬（兒童文學作家） 　　林怡辰（彰化縣原斗國小教師） 　　林晉如（岡山國小老師、教育部閱讀推手） 　　徐明佑（華德福資深教師） 　　陳安儀（親職教育部落客） 　　游珮芸（台東大學兒童文學研究所副教授） 　　葛容均（台東大學兒童文學研究所助理教授） 　　薛曉華（教育學者、台灣另類暨實驗教育學會理事長）   　　「《叢林奇談》的故事力量可以讓成長中的學子獲得的是：對於生命成長的感動，而這才是有別於說教、真正能讓孩子完成階段性蛻變的強大助力！」──徐明佑（華德福資深教師）

日本動畫公司進入發燒排行的影片

鏡頭間因果應用於2D動畫之《Run! Run! Stand!》創作論述

為了解決日本動畫公司的問題，作者林佑蓉 這樣論述：

動畫鏡頭的組接促使事件彼此之間產生因果聯繫，在一個事件的結束之後，所接續的並非全新的開始，而是帶有承上啟下的作用，令前面事件的「果」成為下一個事件的「因」，組織成一連串的「問答」，對劇情片而言，因果關係極為重要。透過因果鏡頭的「問」與「答」，能讓故事更具備可看性，創造引人入勝的戲劇張力，勾起觀眾探索情節的欲望。鏡頭間的因果為故事建立起邏輯觀，引導觀眾深入故事核心，並得以體會角色的內心歷程，倘若未建立出合理的鏡頭順序，混亂的邏輯觀將致使觀眾只能止步於影像所組成的表層意象，無法一窺故事全貌，對於故事內涵的認知和角色心理變化的共鳴都會大打折扣。本論述訂定主題後，先透過文獻探討整理出鏡頭因果的類別，

並運用訪談法徵詢專家對於作者統整的因果類別之相關建議，其後使用內容分析法分析案例，來彙整因果類別的手法跟應用特色。製作2D短片動畫作品《Run! Run! Stand!》期間，將探討成果運用至動畫內容中，再藉由行動研究法，確認製作方向以及作品品質，最終使用問卷調查法蒐集回饋。藉由鏡頭因果關係的應用，讓故事增加戲劇性的同時，也傳遞本創作的核心理念，最終整合所得成果與作品製作過程，以供未來相關領域者參考。

愛的教育：從生活中學習的成長日記

為了解決日本動畫公司的問題，作者愛德蒙多．德．亞米契斯 這樣論述：

由愛出發，探索世界 從學習中成長，體會旁人生活的酸甜苦辣                                      　　善於觀察周遭人事物的恩利科，身邊有許多值得他效仿的好朋友：行俠仗義的大塊頭卡羅納、雍容大度的學霸德羅西、挑戰自我的駝背納利、替父母分憂解勞的柴商兒子科列帝，以及懂得反省自我的富家少爺沃提尼。除此之外，家人對他的諄諄教誨也十分受用，包括「友愛他人不分階級」、「珍惜自身擁有的一切」、「不可拿家人出氣」等。老師每個月在課堂上說的小故事，亦啟發了他對國家的認同與歸屬。這一篇篇的日記，記錄著恩利科對於生活的細膩心得，現在我們邀請您走入書中，一同欣賞他多采多姿的小四生

活。 　　【大師名著】精選系列 　　經典文學珍藏，值得一讀再讀！ 　　本系列精選橫跨世界各國的暢銷名著，經過歲月長河的淘洗砥礪，在世世代代的讀者眼中仍持續發光閃耀，是孩子啟蒙文學素養必讀的優良讀物。大師們以透亮的眼光觀察生活和社會，用豐厚洗鍊的文采刻劃人性，寫出最具反映真實人生的故事。引人入勝的劇情和深得人心的角色，將深刻感動並啟迪孩子，為每一顆純真的心，澆注成長路上需要的愛、勇氣與智慧。 本書特色 　　【培養孩子文學素養的最佳啟蒙優良讀物】 　　《愛的教育》於1886年10月首度問世，是一部情感豐富且文筆優美的日記體小說。全書由三個部分組成：義大利四年級小學生恩利科的十個月日記、

父母在日記本留下的勸戒話語，以及老師在課堂上讀的愛國小故事，其中〈萬里尋母〉曾被日本動畫公司製作成經典卡通，扣人心弦的劇情是許多人的童年回憶。 得獎紀錄     　　★ 國際安徒生獎「青少年必讀書目」 　　★ 聯合國教科文組織「最具代表性的歐洲系列叢書」  

客語配音動畫之閱聽人研究

為了解決日本動畫公司的問題，作者葉湘庭 這樣論述：

臺灣媒體雖然普遍習慣將多數外來動畫重新配音，從純國語、純閩南語到國語混合閩南語皆有，但是卻較少使用客語配音。目前國內雖然已有不少關於配音翻譯相關的研究，但皆以分析配音翻譯策略、配音產製流程等產製端為主，較少針對閱聽人為主的研究，尤其欠缺探討觀看客語配音動畫的閱聽人研究。本研究探討客語配音動畫閱聽人的接收過程，探討閱聽人如何解讀客語配音文本，以及如何從中發展客家認同。本研究以閱聽人接收分析為主要觀點，並輔以相關翻譯理論，在研究方法上採取深度訪談，針對二十二位大學生觀看客語配音動畫《中華一番》的接收過程予以深入探討。研究結果發現閱聽人在接收及解讀文本時，會受到自身生活環境、文化背景、日常習慣等要

素影響，閱聽人的解讀工具、閱聽經驗都與他們的觀看及語言習慣等息息相關，閱聽人的族群背景在其中僅產生小部份影響，主要是根據他們是否經常接觸客語而導致閱聽人有不一樣的解讀位置與結果。另外，在客家認同上，研究發現閱聽人不會因為動畫配音語言使用客語而對客家產生連結，對本研究的受訪者來說，客語僅只是「語言」而非「文化」。閱聽人解讀動畫是否具有配音自然情緒、語言學習效果、親切感等表現，深受他們以往經驗影響而有不一樣的解讀位置，但閱聽人也會站在傳承的角度上給予支持及認可客語配音領域應進一步擴大。