日文情境會話的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

日本人眼中台灣的小可愛：在台的日本老師篇

為了解決日文情境會話的問題，作者德川文化編輯小組 這樣論述：

　　日本老師眼中的台灣，到底是好奇怪？？還是好可愛呢？？我們匯集了一群日籍老師分享他們的在台灣生活日記。藉由老師們的觀察角度，讓喜愛日本文化或日文學習者的你，都可以在閱讀日記中輕鬆學會實用的日文單字和文法，也可以看到日本人眼中的台灣有什麼可愛？？奇怪？？驚訝！！詫異！！的地方。因此，特別歸類了十大主題囊括了食衣住行、文化習慣等．．．來滿足讀者們對日本人的好奇心。 　　像日記當中有個主題是「台灣真好吃」。小編在學習日文過程中，結識了許多飄洋過海來到台灣的日籍老師們，每當詢問他們最愛台灣的什麼？十之八九都會回答「食べ物が美味しいです！（台灣的食物很好吃！）」美食果然是台灣最強

的國民外交武器之一啊！！ 　　在「台灣好吃驚」和「台日大不同」的主題中，你會發現原來日本腦和台灣腦的思維差距，竟比日本到台灣的距離還要遙遠（笑）還有其中「台灣女生身材好好呦～」這篇有位日籍老師說：「台灣女生性格會這麼開朗大概是氣候的關係吧．．．」真的是覺得非常好笑呀！！而且裡面有很多我們從來沒想到過的爆笑回答！！因為這樣的文化差異和台日交流，蹦出了有趣的新滋味。 　　希望藉由這一篇篇的日記，讓讀者們又重新閱讀這美麗的寶島。 本書特色 　　1.本日記共收錄10大主題，每篇主題各有5個小單元。 　　2.藉由閱讀日籍老師的日記，輕輕鬆鬆就學會日文。 　　3.小單元內含有1~2個實用單字和文法

解析，讓讀者簡單套用沒煩惱。 　　4.從外國人的角度重新認識台灣、愛台灣。 　　5.藉由使用說明書，清楚瞭解本書的6項使用方法。 　　6.透過有趣可愛的小插圖，更能理解日文情境會話的運用。  

日文情境會話進入發燒排行的影片

來台傳教士華語學習需求及宗教華語教材之探討

為了解決日文情境會話的問題，作者吳聖年 這樣論述：

外籍生學習華語的發展從1950年代開始，台灣的華語學習與教學最早是在1956年設立於國立台灣師範大學的國語教學中心（舒兆明，2010）。然而從世界各地來台學習華語者中，早在1950年前，有群特殊背景的學習者，懷著宗教使命源源不斷來到台灣。這羣傳教士投身異地，欲與當地民眾交流，因此，開啟台灣華語教學的發展。信世昌（2018）指出台灣最早期的華語教學是從宗教華語開始，期間台灣很多教會的民間語言中心培育無數的傳教士和一般的外籍學生。至今華語學習發展有越來越多的學生想要學習一般的語言課程之外的課程，有些特殊的二語學習者也希望要有專業知識的學習，培養專業語言學習的基礎，以備未來研讀專業科目所需的語言能

力，所以有些特殊性專業目的課程因此發展出來，例如:法律華語以及宗教華語。關於宗教華語的研究，其研究及開發出來的教材並不太多，故本研究以Hutchinson和Waters（1987）之需求分析理論架構製作訪談大綱為主要研究工具，配合深度訪談5位天主教傳教士，藉由其學習華語的歷程，了解在台傳教士的主要需求。研究顯示華語學習早期特別重視口語和漢字學習，經過一段時間學習，因應傳教職務的需求，需要講述教義，更高階的語言詞彙和當地文化信仰內涵便是他們所需要涉獵的。本研究中的5位華語學習者，多數沒學習宗教華語課程，仍自主學習，努力達成傳教使命。對華語教師而言，除了自身的華語專業知識，對於宗教文化方面，應具有

基本的認識。對於教導以宗教為目的外籍學習者，更顯得重要。本研究顯示在安排教導傳教士宗教華語的專業課程裡，可參考並引用文化課程分級授課，更可增強學生的學習興趣、豐富教學課程內容以及幫助學習效果。

語文力-生活會話：四種語言隨選隨聽、一次搞定四國語言，四種文化(1書+1MP3)

為了解決日文情境會話的問題，作者曾婷郁、石岡福子 這樣論述：

【語文力-生活會話，試聽】 【強力推薦】 ●日本管理大師大前研一認為，語文力是提昇即戰力的關鍵之一，掌握語言才能和世界接軌，擺脫貧窮。 ●兩岸交流頻繁，簡體字你不能不會！　搞衛生＝打掃　叫床＝叫起床　土豆條＝薯條　彌猴桃＝奇異果 ●英文的單字都懂，串在一起就不會了？　舉例：She couldn’t stand me.跟「站立」其實沒有關係；I can’t help it.也不是「幫忙」的意思You are so difficult.更不是指「你很困難」 ●本書四國語言內文165分鐘全文錄音收錄，並且切割錄音音軌，讓你想聽什麼語都能隨選隨聽。 ■網羅最完整生活會話，輕鬆應付可能發生的各種情況！

　　看到老外就烙跑？說英文或日文總是結結巴巴？單字背得滾瓜爛熟，到了真正需要開口時，卻覺得詞不達意？本書囊括食衣住行中最常用的會話內容，並模擬生活中可能發生的情境，實用率高達100％，不論是基本社交禮儀、娛樂消費，還是跟外國人介紹台灣，都讓你一書搞定。 ■生動活潑的真人對話，親身感受外國人士說話的語調！　　受夠了吞吞吐吐像小學生朗誦般的外語對話嗎？本書所附光碟特聘真正的美籍、日籍人士親自灌錄MP3，讓你親身感受外國人說話的正常速度與語調，只要跟著念，不僅可以幫助發音正確，還可以加深對會話的印象，讓你自然說出道地、純正的英日語。 ■會話小幫手加強記憶，舉一反三讓你外語更活用！　　無論日文或英文，

針對同一事件時，表達的方式往往有很多種，為了幫助讀者適時的換句話說，本書以「會話小幫手」的方式，挑出每一情境會話中最重要、最不可不知的重點句，藉以加強讀者掌握句型的變換、單字的替代，以及字義的不同，讓讀者了解會話最佳的使用情境和用法。 ■日文不輪轉、英文零零落落，也可以完整表達自己的意思！　　日文文法記了一堆沒關係、英文單字背了一堆，面臨需要開口的關鍵時刻，卻拼湊不出完整表達意思的句子？學語言這回事，最重要的是多聽、多說，拿起本書所附MP3，無論是上山還是下海，隨時隨地想聽就聽，邊聽邊說、邊看邊聽，絕對有助讀者在學習上的記憶與發音，只要持之以恆的練習，就算不會五十音、KK音標，也能順口說英日語

。 ■不到3分鐘，一次記憶4種最強勢的國際語言！　　所有情境會話都不超過三分鐘，內容簡短又好記，學起來沒壓力，讓讀者用最少的時間，學會目前最吃香的四種語言，不僅能開口說英日語、提升自我競爭力，還能在大中華地區暢行無阻。 【本書特色】 ■一次學會4種語言，才有機會攀登至M型社會的右端，不做在底端苟延殘喘的人。 ■每天花不到3分鐘，一次學會最強勢的繁中、簡中、英、日4種語言。 ■本書設計實用的生活會話情境，幫助你結交外國友人，和外國人相談甚歡。 ■無論中國大陸、日本還是美國，只要是有心進軍國際的社會人士，本書是絕不可錯過的工具書。 具備驚人的語文力，是掌握最新國際資訊的最大秘訣繁中、簡中、英、日4

語對照，是方便實用的超強會話書4種語文力＝提升競爭力＝建立自我價值＝決定未來的關鍵只要學會目前最強勢的4種語文，就算Ｍ型社會來臨也不怕 【MP3光碟使用說明】 　　本書免費贈送的MP3光碟是由美籍、日籍人士親自錄音而成，讀者可以先閱讀版面上中、英、日不同語言的對話，然後根據各自所標示出的錄音音軌，點選中、英、日原音播放，並且可以隨自己所需要而針對英語發音，或日語發音單獨點選，以達到重複播放功能，加強學習記憶。為了方便讀者學習，我們特地將對話發音以MP3檔案格式存在所附贈的光碟當中，當你需要閱讀內文，並且練習聽力的時候，只要將光碟放入電腦的光碟機當中，用Windows作業系統中內建的音效播放軟體

「Media Player」播放即可。 　　在播放軟體當中便會顯示每一段音軌的檔案名稱，會以數字顯示，從001?500都可以隨選播放。或者你也可以將光碟中的MP3檔案全部複製到MP3隨身碟當中，可以隨時隨地練習聽力， 1.光碟音軌索引：　　　每一個情境對話，都各有四種語言可選擇。本書針對不同語言，特別單獨錄製原音發音。讀者可以在每一個語言區的標題旁邊，看見一個「小耳機」的圖示。有「小耳機」圖示就是表示此段對話有原音MP3檔案可以播放。 2.對話與錄音檔完全對應：　　　讀者可以看到在「小耳機」圖示的旁邊，都會有數字顯示。這些數字就是表示這段文字，不論是中文、日文、還是英文，都有屬於它原音MP3檔

。想要聽該段錄音，只要根據顯示的數字，就可以對應到MP3光碟中的檔案。 3. 隨選隨播放：　　　當你只想要學習某一情境的某一種語言，再也不需要從繁體中文一路聽到日文發音，而可以隨你想要聽哪一種語言，直接點選，或選擇重複播放，以特別加強學習效果。譬如在「1-1 到朋友家玩」單元時，如果要聽中文，就可點選光碟中的Track001來聆聽。但是如果不想要聽中文，而想要立刻直接聽日文，一點也不麻煩，只要立即點選日文對話區域旁的「小耳機編號004」即可，光碟就會馬上播放出日文對話發音，跳躍學習，一點都不困難。 【內文使用說明】 　　無論是在台灣、大陸、日本或美國，講同一件事情，表達的方式往往有很多種，為

了幫助讀者適時的換句話說，挑出每一情境會話中最重要、最不可不知的重點句，藉以加強讀者掌握句型的變換、單字的替代，以及字義的不同，讓讀者了解會話最佳的使用情境和用法。等於看一本，彷彿讀了四本書，充分發揮學習效益。 1.章節索引：　　　本書所收錄的四十五個生活會話情境，皆可在目錄頁找到對應的頁碼。並且每一個情境都可以在頁面的左上角處，找到章節索引。舉例：TOPIC2的第二個單元就是「2-2 恭喜朋友得獎」。 2.繁體中文情境會話：　　　生活上最常使用到的對話情境，內容囊括了社交禮儀、日常生活、休閒娛樂、閒聊話題及向外國人介紹台灣等，一共四十五則。建議讀者可先看一遍中文，然後聽一遍中文發音。 3.英

文情境會話：　　　英文對話內容以中文情境為基礎，並轉換成英文在地語法會話。建議讀者在練習英文會話時，可以先看一遍中文，然後再看一遍英文，最後直接聽英文老師B>4.會話小幫手：　　本書以「會話小幫手」的方式，挑出每一種語言當中，最重要、最不可不知的重點提示，藉以加強讀者掌握句型的變換、單字的替代，以及字義的不同，讓讀者了解會話最佳的使用情境和用法。 5.簡體中文情境會話：　　　簡體中文對話內容，幾乎和繁體中文情境一樣，但是因為大陸地區的語法以及字彙解釋與台灣地區有些許差異，因此某些句子的說法並不相同，讀者可以在此處學習台灣地區與到大陸的文化差異，讓你的中文能力更道地。 6.日文情境會話：　　　日

文對話內容，是以中文情境為基礎，轉換成日本當地語法會話。建議讀者在練習日文會話時，可以先看一遍中文，然後再看一遍日文，最後直接聽日文老師的會話示範。 作者簡介 曾婷郁 　　1983年出生在台灣台北，畢業於加拿大哥倫比亞大學心理系。是個爽朗、意志力堅定的摩羯女孩，雖然性格謹慎實際，但也很喜歡探索每個人內心的小秘密！把學習英文當作樂趣的她，曾著作有《排行榜英文常用語》、《排行榜購物英文常用語》、《排行榜旅遊英文常用語》、《排行榜英文常用片語》、《排行榜英文常口語》（凱信出版）等暢銷英語學習書，總計銷量突破20萬本。 石岡福子 　　石岡福子為日語教學名師，1995年應某大補教集團之邀，來台開班授課，

專攻日語檢定考試，著有《語文力—商業會話》。 ■CHAPTER1常用社交禮儀 到朋友家玩打電話給朋友可不可以搭便車請求朋友幫忙感謝朋友幫忙餐後結帳向大家告辭跟路人問路 ■CHAPTER2基本祝賀與慰問 恭喜同事升遷恭喜朋友得獎恭喜好友結婚問侯生病的朋友問侯失戀的朋友 ■CHAPTER3日常生活瑣事 到診所看病送衣物到洗衣店到圖書館借書拿底片到照相館沖洗到超市買東西去郵局寄送包裹到銀行辦理存款到藥房買成藥 ■CHAPTER4休閒時的娛樂 來去看電影下班後去唱歌觀看有名的歌劇到餐廳用餐到速食店點餐百貨公司選禮物去美容院作造型去理髮店剪髮聆聽音樂會上健身房做運動逛書店買書 ■CHAPTER5閒暇之

餘的話題 聊天氣狀況聊對男女的觀感聊電視節目聊運動種類聊個人嗜好聊交通工具聊家庭和工作 ■CHAPTER6向外國人介紹台灣 中國的三大節好吃的中國菜令人嘴饞的夜市小吃台灣有名的茶故宮博物院台灣的原住民

專業日語教材研發與實踐 -以苗栗CI高中觀光科為例-

為了解決日文情境會話的問題，作者臧千芊 這樣論述：

本論文為以研發餐旅日語教材，結合專業日語課程的實踐研究。台灣高職餐旅群皆開設日語相關課程，但由於課程內容對於第二外語學習者偏難，學生無法實際運用。本研究以此作為出發點，探討高職觀光科第二外語的日語專業教學，先掌握學生學習困難處，以CEFR和JFS的理念進行教材研發與課程的實踐研究，專業教材搭配專業教室設備及服務技術課程，經過一個學期的實施，檢討反思之過程，檢證此教材能改善觀光科學生學習日語現況，提升學生各種情境專業日語的使用能力。本研究分為六章節進行探討，首先第一章闡述研究背景與動機，簡單說明觀光科學生學習日語之現況。第二章進行文獻探討，針對觀光科學生學習專業日語之必要性及教材設計對學生學習

狀況之影響論述。第三章提出專業日語教材設計方案，說明授課目標、實踐進行方式等方式。第四章介紹實踐對象、過程及評量方式。第五章分析實踐後實施問卷及訪談調查的結果，逐項分析討論，檢證學生對實踐過程的接受度，以及能力變化。第六章將統整結果，進行檢討提出改善點，並敘述今後課題。本研究完成以下課題：(1)研發符合餐旅職群專業日語教材，實踐於教學現場。(2)與餐旅專業課程結合，透過自然學習、任務學習、自我評量、教師評量完成本次實踐研究。(3)於實踐後實施問卷調查，從學生回饋中檢證本教材能提高觀光科學生學習日語之意願，同時培養學生專業餐旅日語能力。