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日常生活節約能源的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包
日常生活節約能源的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦何姿儀寫的 我們一起打造的幸福醫院：林俊龍實踐慈濟人文醫療之路 和NancyR.Lee,PhilipKotler的 社會行銷：打破同溫層的第一步，運用行銷思維實現社會改革(三版)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站宜蘭縣政府節能減碳實施計畫也說明：2.使員工了解節能減碳的重要性，並將其形成共識，落實在日常生活中。 肆、預期效益預期能源使用量逐年達成負成長，至民國104年累計總體節約能源以3％～5％ ...
這兩本書分別來自經典雜誌出版社 和五南所出版 。
大同大學 生物工程學系(所) 陳建先所指導 陳燕鈴的 國中學生對再生能源知識與態度之研究-以桃園市某國中為例 （2013），提出日常生活節約能源關鍵因素是什麼，來自於再生能源、能源教育。
而第二篇論文國立臺南大學 幼兒教育學系碩士班 蕭慶元所指導 史佩玉的 繪本教學對幼兒環境概念影響之行動研究—以節約資源為例 （2012），提出因為有 繪本教學、環境概念、節約資源的重點而找出了 日常生活節約能源的解答。
最後網站社區媽媽 - 台電月刊- 台灣電力公司則補充：西元2005年京都議定書生效，開始限制全球各國簽署CO2的排放量，減少能源的消耗，身為地球村的成員之一的台灣，雖非屬簽署國，能源亦須仰賴大量進口，所以政府大力宣傳節能 ...
我們一起打造的幸福醫院：林俊龍實踐慈濟人文醫療之路
為了解決日常生活節約能源 的問題，作者何姿儀 這樣論述：
他曾是美國北嶺醫學中心第一位亞裔背景的院長，病人眼中最好的心臟科醫師，而今是佛教慈濟醫療財團法人執行長。 三十多年前，他毅然決然離開環境優渥的美國，在正值醫師盛年時期的五十出頭，連薪資都沒談就來到花蓮，只因相信證嚴法師，便將身心奉獻給慈濟醫療志業。超過四分之一世紀的堅持，始終如一。 一秒鐘雖然短暫，一個念頭卻可以決定一輩子。 學習成績一路名列前茅的林俊龍，臺大醫學院畢業、取得內科醫師執照後，決定赴美從實習醫師開始做起，一步步建立起自己看診的口碑，成為病人眼中的心臟內科權威。 馳名全球的心電圖泰斗、南非心臟內科醫師里奧．沙姆羅斯（Leo Schamroth
），曾公開讚揚他的專業能力；美國北嶺醫學中心董事會看重他擲地有聲的發言，舉薦他擔任副院長、院長，使他成為第一位從亞裔背景脫穎而出的領導者。無論是事業或家庭，世人追逐的各項成就，他都逐一擁有！ 一九九○年，返臺省親、造訪證嚴法師後，他許諾「退休後，一定加入慈濟一起打拚。」一九九三年，在他的規畫下，全美第一所佛教義診中心順利於洛杉磯成立。 然而，一九九五年，得知法師憂心花蓮慈濟醫院醫師留任問題，五十二歲的他竟做了一個親友眼中「頭殼壞掉」的決定──放棄在美國的一切成就，來到當時生活機能與醫學資源落後於臺灣西部的花蓮……他說：「有因緣為臺灣、為佛教、為醫療貢獻在美國二十五年來所學的一切
，這樣的機會一生難得，我不能放棄。」 在地鄉親聽說他是來自美國的心臟科權威，加上為人親切隨和，候診區很快就大排長龍。但他的目標不是成為一位高人氣醫師，而是對慈濟醫療做出實質貢獻…… 一九九八年，國際慈濟人醫會成立，他擔任召集人，至今成員遍及二十五個國家地區，一萬四千多名醫療及後勤志工，累計於全球義診服務超過三百五十萬人次。二○○○年，他擔任大林慈濟醫院院長，將慈濟人文醫療從臺灣推向國際。近年，新冠疫情全球蔓延，證嚴法師呼籲「非素不可」，他用科學證據作堅強的推動力。 而今，他身為慈濟醫療財團法人執行長，負責統籌規畫慈濟醫療整體性發展，以及協調目前七所慈濟醫院的資源共享。他
的座右銘是：「把幸福、美滿、快樂留給病人，困難、壓力、責任留給自己。」 好評推薦 慈濟人文醫療是大林慈濟醫院林俊龍執行長帶領團隊做出來的，並且在醫界做出了典範。他們不只用心於院內醫療，更利用休假日協助貧病孤老整理環境、至偏鄉義診，遇有災難則主動請纓前往救災。──釋證嚴（佛教慈濟基金會創辦人） 二十二年前，林俊龍執行長看見慈濟志工，在田中央胼手胝足，讓醫院拔地而起，就「立志」帶著團隊，一起打造一座「田中央的幸福醫院」；他們向前的動能，是「浪漫」，是「勇氣」，是「相信人間有愛」。──姚仁祿（慈濟傳播人文志業基金會合心精進長） 他運用在美國經營管理的經驗，融合學佛素養
，將救人的品質、範圍、影響力的層次鋪展開來。他對病人的尊重和親切，不只在診間、病房，到了社區、海外義診，也總能看到他靠著病人專注諦聽心音的模樣。關於醫病關係，他不是用語言文字，而是用身教來教導年輕醫師。──簡守信（臺中慈濟醫院院長 簡守信）
國中學生對再生能源知識與態度之研究-以桃園市某國中為例
為了解決日常生活節約能源 的問題，作者陳燕鈴 這樣論述：
為了打造綠能低碳環境，除了節能減碳、降低電力需求及減少尖峰負載外，必須同步進行的就是全力推動再生能源。現階段國民中小學的能源教育，首應強調能源素養的培養，所以國中生對於發展永續能源也應具備相當的認知與態度。因此本研究將探討國中學生再生能源知識與態度之關係，並探討不同背景變項，是否會造成國中學生再生能源知識及態度有所差異。本研究以桃園市某國中學生為對象，施以「國中學生再生能源知識與態度」問卷，實得有效樣本248份。研究結果歸納如下：國中學生的再生能源知識會因「性別」的不同而有顯著差異（p=0.003，p＜0.05），男生整體平均得分高女生0.77分；國中學生的再生能源知識會因「最有興趣的領域」
的不同而有顯著差異（p=0.000，p＜0.05），最有興趣的領域為自然與生活科技的學生得分最高，為8.23分。而再生能源態度亦會因為「雙親工作性質與能源關係」的不同而有顯著差異（p=0.028，p＜0.05），雙親工作性質與能源有關的得分較雙親工作性質與能源無關的國中學生高1.64分。而且國中學生的再生能源知識與態度為低度正相關（p=0.003，p＜0.01）。從本研究結果可知國中學生的再生能源態度偏向積極，但再生能源知識尚有待加強，學校應利用彈性課程與週會時間更積極推行相關教育，或於寒暑假期間舉辦能源體驗營，讓學生更了解再生能源的重要性。關鍵詞：能源教育、再生能源
社會行銷：打破同溫層的第一步，運用行銷思維實現社會改革(三版)
為了解決日常生活節約能源 的問題，作者NancyR.Lee,PhilipKotler 這樣論述：
國際行銷大師Philip Kotler繼行銷學經典著作後，又一引領行銷理論風潮的鉅著。 「不要惹惱德州」，一句簡潔有力的標語，如何改變民眾隨地亂丟垃圾的習慣？ 「水意識計畫」（Water Sense），如何節約超過89億美元的能源帳單？ 「打破沉默」的社會行銷方法，如何成功減少西非家庭的慣性暴力？ 社會行銷是一門非典型的行銷學科，主要研究如何透過商業行銷技術影響個人行為，進而達到改善健康、預防傷害、保護環境、促進社區發展，近來更延伸至財務管理福祉範疇。面對社群時代，社會行銷被視為一個重要的策略模型，幫助有志者實現理想社會藍圖。 本次改版除新增25個來自世
界各國有關環境及金融的成功案例，並深化說明10個系統步驟的規劃方法，以期讀者得以運用社會行銷技術與思維，成功改變社會大眾固有的態度，促使民眾自願採取行動，實際效果更勝法規的硬行強制！
繪本教學對幼兒環境概念影響之行動研究—以節約資源為例
為了解決日常生活節約能源 的問題，作者史佩玉 這樣論述：
本研究旨在探討教師運用繪本進行幼兒環境概念的教學歷程及對幼兒節約資源之影響，並探討以繪本進行幼兒環境教育之適切性及教師專業成長，採行動研究的方式，以研究者任教班級11位大班幼兒為研究對象，以「環保小尖兵」為主題，並擬訂三個次主題，包括「人類活動對環境的影響」、「垃圾問題與資源回收」以及「環保與節約資源」，透過與環境教育相關的9本繪本來進行九週的教學活動。 繪本教學的活動歷程包括引起動機、繪本欣賞與討論及延伸活動，並在每次的教學活動後以繪畫及環境概念檢核的方式進行評量，在進行繪本教學前後，研究者以一對一的方式對幼兒進行環境概念的前後測問答，以了解幼兒的環境概念是否提升，教學過程透過錄影、錄音
、幼兒作品、省思札記、觀察紀錄、協同研究者的回饋等資料進行資料的蒐集與分析。 研究結果發現幼兒能從環境教育繪本教學活動學到環境概念知識，幼兒在後測的環境概念均比前測提升，在節約資源方面，幼兒從主動帶手帕、洗手和刷牙時能更節約用水、減少圖畫紙用量、能主動關燈關電視來節約用電，以實際行動來節約資源，但幼兒重覆使用塑膠袋的情形並未提升。經由此次研究，教師在環境教育知識、繪本教學及行動研究能力均有提升。本研究建議教學活動應與主題相結合，並結合社區資源、增加親師互動以達到更大的成效。