新竹縣非營利幼兒園名單的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

兩歲專班教保員生活教育中的信念與實踐

為了解決新竹縣非營利幼兒園名單的問題，作者黃微 這樣論述：

本研究探討兩歲專班教保員生活教育課程中的教學信念與實踐方法，因此研究問題分成（一）兩歲專班教保員在幼兒生活教育中的教學信念為何？（二）兩歲專班教保員透過哪些方法實踐生活教育上的教學信念？（三）哪些因素影響兩歲專班教保員生活教育上教學信念與實踐？研究者以深度訪談法作為本研究方法，藉由訪談資料進行整理與分析。研究對象皆為現任兩歲專班教保員，同時具有兩年以上教學經驗，共4位研究參與者，分別為圓圓老師、阿尼老師、晶晶老師及小玉老師。本研究結果如下：一、 共同教學信念：首先幼兒生活教育需老師長時間耐心的投注以及仔細觀察幼兒需求、；再來是他們認為生活教育支持幼兒未來擁有健康生活；最後，部分老師相信

互信的親師關係協助搭建幼兒生活教育。二、 共同的實踐方法：包括教學信念與實踐方法一致，皆以幼兒為中心；同時，他們在實踐過程中遇見落實的困境並其調適；另外一部分老師在實踐方法上將課程步驟化。三、 共同的影響因素：華人的禮貌文化影響參與研究之教保員的教學信念；教育局推動生活教育實施計畫亦影響部分教保員的信念或實踐。依據最後結果提供學前教育主管機關、兩歲專班教保員、職前學生及未來後續研究相關建議與省思。

新北市托育人員專業素養之能力與家長滿意度影響之研究

為了解決新竹縣非營利幼兒園名單的問題，作者曹琪渝 這樣論述：

本研究旨在瞭解新北市托育機構托育人員專業素養之能力與家長滿意度現況，並探討不同家長背景在托育機構托育人員專業素養之能力與家長滿意度因素的差異情形，以及預測力為何。為達上述研究目的，本研究依據文獻探討及實際研究做為理論根基並以便利抽樣方式進行問卷調查，研究對象為新北市托育人員，發放666份，有效問卷596份，有效問回收率為96％。後續進行KMO、 因素分析、信效分析、敘述統計、One-Way ANOVA、LSD事後比較、皮爾森積差相關分析及逐步多元迴歸統計方法並加以統計整理，研究結論歸納如下：一、 家長對於托育人員專業素養之能力與家長滿意度因素整理現況，其平均數顯示皆屬高度滿意。1.托育人員

專業素養之能力以親師溝通能力最為滿意。2.家長滿意度則以行政服務為最為滿意。二、 研究顯示家長背景變項對托育人員「專業素養之能力」與「家長滿意度」及其部分構面中達部分顯著差異。1.家長不同的背景變項包含教育程度和家庭平均月收入，對於托育人員「專業素養之能力」部分構面具有顯著差異。2.家長不同的背景變項包含教育程度、家庭平均月收入和家中養育子女數對於「家長滿意度」部分構面具有顯著差異。三、托育人員「專業素養之能力」與「家長滿意度」相關係數0.466達中度正相關，預測力為44.4％。1.托育人員「專業素養之能力」中「親師溝通能力」及「教育及保育專業」，對家長滿意度具有預測能力。2.專業素養之能力

中「教育及保育專業」預測力最高。