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另外網站109屏東縣不辦教甄@ 陽光‧衝勁‧堅持 - 隨意窩也說明：屏東縣不辦理109學年度國民小學暨幼兒園正式教師(含代理教師)聯合甄選及縣外介聘開英語加註專長單調缺額 一、依據本府109年4月21日召開之本縣109學年度國民小學暨 ...

南華大學 國際事務與企業學系公共政策研究碩士班 劉華宗所指導 魏秀如的 南投縣國小初任教師兼任行政職務之工作壓力與留任意願之研究 （2020），提出新竹縣縣內介聘109關鍵因素是什麼，來自於初任教師、行政職務、工作壓力、留任意願、因應策略。

而第二篇論文國立東華大學 教育行政與管理學系 蘇鈺楠所指導 顏嘉辰的 國小教師甄選成功管理時間之個案研究 - 以畢業後三年內考上的三位師資生為例 （2020），提出因為有 時間管理、國小教師甄選的重點而找出了 新竹縣縣內介聘109的解答。

最後網站臺南市政府全球資訊網則補充：... 下，109年至113年全市將增加公幼及非營利幼兒園247班6,030名，其中東區將增加46班1,196 ...更多 · 有關全教產反映南市限制國小英語教師介聘教育局：尊重教師介聘 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了新竹縣縣內介聘109，大家也想知道這些：

南投縣國小初任教師兼任行政職務之工作壓力與留任意願之研究

為了解決新竹縣縣內介聘109的問題，作者魏秀如 這樣論述：

　　本研究旨在探討南投縣國小初任教師兼任行政職務之工作壓力與留任意願之現況情形，過去相關研究中之探討多侷限於資深教師，並無特別針對「國小初任教師」為研究對象，但近年來國小資深教師不願擔任行政職務，且初任教師兼任行政職務之現象越來越普遍，故研究者欲藉由探討此議題，提出有效因應策略以降低初任教師兼任行政之工作壓力，並提高其接任行政之留任意願。　　本研究採深入訪談法，以七位國小初任教師兼任行政職務者為研究對象，研究者將工作壓力分為「工作負荷」、「專業知能」、「人際關係」、「角色衝突」及「上級壓力」等五類型。行政人員面對工作壓力的因應策略，歸納為尋求支持、解決問題、情緒調適、延宕逃避四個面向。研究結

果發現如下：一、南投縣國民小學初任教師兼任行政職務者整體工作壓力為中高程度，其中以「工作負荷」壓力感受最高。二、初任教師對工作壓力的覺知程度：其感受到高壓力程度者有 4 位，感受中壓力程度者有 2 位，只有 1 位感受到低壓力程度。三、南投縣國小初任教師兼任行政職務者壓力因應策略最常使用尋求支持，其次是解決問題。四、兼任行政職務的初任教師留任意願在中等程度。　　最後，本研究期望除了能給予國小初任教師在兼任行政工作時的建議，同時提供學校行政主管、教育行政機關及後續研究者建議。

國小教師甄選成功管理時間之個案研究 - 以畢業後三年內考上的三位師資生為例

為了解決新竹縣縣內介聘109的問題，作者顏嘉辰 這樣論述：

隨著教育政策改革的腳步，師資培育制度也愈趨開放，而開放的制度培育出大量的師資生，但少子化的衝擊，使得各級學校逐年減班，導致對教師的需求是供過於求。加上經濟不景氣的影響，教師這份工作的報酬與穩定性成為許多人求職的目標，僧多粥少的情況讓教師甄選的競爭更為激烈。在如此競爭的教師甄選中，能夠通過此嚴苛考驗成為正式教師已屬難得，若能在三年以內考上更顯可貴。因此，本研究以時間管理作為研究主題，透過質性研究，以半結構式訪談訪問三位在畢業後三年內通過國小教師甄選之師資生，除了探討其考取正式教師之歷程及時間管理策略運用，更找出時間管理與教師甄選成功間的關聯性。根據訪談分析，研究結果如下：三位個案教師於準備教師

甄選時，所運用到的成功時間管理策略有「目標管理」、「分析」、「彈性變通」、「工具性」與「回饋」，具體作法則為「訂出目標」、「列出工作清單」、「排出工作的優先順序」、「排定工作計畫」與「檢討與修正工作計畫」。而時間管理為其在準備教師甄選的考試上帶來五大優勢，包含「更好的任務管理」、「更高的效率」、「預先計畫」、「踏實感與成就感的獲取」與「監控自己」，顯示良好的時間管理在教師甄選成功扮演著關鍵的角色。

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