新竹市防疫的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

IN新竹：我們的地產地銷名物

為了解決新竹市防疫的問題，作者支流有限公司 這樣論述：

　　●第一本從產業出發，結合旅遊、文化、生活的城市產物誌！ 　　●有多少人知道，原來有「濕米粉」的存在？！ 　　●新竹人限定！只供應在地的高品質鮮乳產品   　　當我們有機會至外地旅遊時，總想蒐集當地人的口袋名單，品嚐屬於在地的好滋味。在新竹有許多默默打拼的店家們，堅持自己的信念與價值，提供最新鮮、美味的產品，將新竹的好傳遞給更多人知道。   　　本期，我們將介紹新竹在地特有的名物，例如清晨四點南寮漁港捕撈的新鮮小管，以及蒸熟剛出爐的「濕米粉」等等，都需要大家親自來新竹，才有機會大快朵頤，享受其中的美味。   　　新竹市新鮮事 　　★爺爺說—傳統包子也能化身時尚下午茶點？！ 　　★招財咖啡

—貓奴們的快樂聖地 　　★InBush—咖啡、調酒、花藝，今天你想選哪個？

新竹市防疫進入發燒排行的影片

疫情期間國小教師線上教學情況與專業成長需求之研究

為了解決新竹市防疫的問題，作者周玟慧 這樣論述：

本研究旨在探討本研究探討疫情期間國小教師線上教學情況與專業成長需求。以臺中市公私立國小教師為調查對象，採問卷調查法，共發出530份問卷，總計回收489份，回收率為92.26%，有效問卷為485份，有效問卷率為91.5%。對所蒐集資料，以敘述性統計、次數分配表、t 檢定、單因子變異數分析、Pearson’s積差相關等統計方法進行分析。依據研究結果與發現，本研究結論如下:一、國小教師疫情期間線上教學之實施情況得分為2.75，屬於中上可以接受。二、國小教師疫情期間線上教學專業成長需求內容得分為3.49，接近完全符合。三、不同性別國小教師疫情期間專業成長需求內容之差異情形達到顯著差異。四、不同學歷的

教師在線上教學專業成長需求內容具顯著差異。（F＝4.97，P

從畫畫覺察孩子情緒：一幅畫及時發現孩子需求，讓彼此內在連結更緊密

為了解決新竹市防疫的問題，作者賴育立（皮皮老師） 這樣論述：

哭泣的雲、沒有五官的臉、細小的四肢、漂浮的房子…… 孩子畫都藏著沒有說出的「內心祕密」！   皮皮老師引導教養與內心覺察的「看畫、讀畫、聊畫」 讓爸媽及時處理孩子負面感受、調整教養方式！   　　★臺灣第一本用畫畫引導教養與內心覺察的專書 　　★臉書人氣社團「爸爸媽媽的兒童美術教室」熱烈迴響單元 #從畫裡看出需要特別關注的孩子 首次集結成書   　　畫畫，可以說是我們與生俱來就能掌握的技能之一， 　　比話語更能真實體現孩子的情緒和感受，卻也是最常被忽略的表達方式。   　　▍大受好評的親子繪畫覺察師，首度完整公開祕訣！ 　　皮皮老師在超過二十年的美術教學生涯中， 　　將薩提爾、佛學、繪畫心

理學和美術教育等融入了兒童畫中， 　　領悟到孩子的畫其實透露出許多隱藏訊息， 　　於是他開始寫下一系列解讀孩子畫作，進而深入探究孩子特質、想法和心理能量的文章， 　　在臉書社團引起無數迴響和轉傳，並迅速成長為4.6萬人的熱門社團。 　　這些爸媽都想知道，如何從畫作看懂孩子的內心世界？   　　▍孩子的創作，常常反映了內心想法 　　孩子畫的內容，通常就是孩子近期最有感覺、最重要或最喜歡的人事物。 　　透過人物大小、擺放位置、距離、用色、創作過程等訊息， 　　能更進一步幫助我們解讀孩子的內心感受， 　　即時覺察孩子的負面情緒和行為，並給予更多的關愛與補救。 　 　　▍從聊孩子的畫開始，和孩子的內心

連結 　　連結的第一步是對孩子感到「好奇」。 　　好奇孩子「你畫的是什麼呢？」就是挖掘孩子的創作動機、想法、期待等心理層面的開始， 　　越往內心的提問，既能培養孩子自我覺察的能力與習慣，無形中也拉近親子關係。 　　●「我們一起來想想還可以畫什麼？」→其實是引導孩子思考自己想畫的內容 　　●「躺在草地上是什麼感覺呢？小兔子為什麼會感到害怕呢？」→引導孩子去覺察自己的感受 　　●「她為什麼在哭啊？發生了什麼事嗎？」→針對負面意涵詢問，核對孩子是否將負面感受投射在畫裡   　　▍孩子藏在畫裡的求救訊號，幫助父母覺察自我 　　從聊畫的過程中，我們看見孩子內心由明轉暗的因果， 　　才發現原來自己平時生氣

責備孩子、因工作忙碌疏於陪伴孩子、手足之間的爭寵、 　　孩子在學校的人際互動、夫妻爭吵問題……竟然統統呈現在孩子的畫作中。 　　我們調整自己的觀點和期待後，對待孩子的方式也會不同， 　　就能讓孩子、自己或身邊的問題迎刃而解！ 　　 　　「我發現原來孩子畫畫這件事，我們大人真的不用『教』什麼， 　　只要多往他們的內心連結，加上一點適度的引導， 　　孩子心理健康了，自然會展現出讓我們充滿驚喜的創意表現。」──賴育立（皮皮老師）   好評推薦   　　親子作家　李崇建 　　神老師&神媽咪　沈雅琪 　　幼兒美感教育札根計畫主持人　林玫君 　　親子作家、講師　陳其正（醜爸） 　　蒙特梭利親職教育

專家　羅寶鴻   　　藝術創作是人類共通的表達媒介，透過解讀藝術作品，父母更有機會讀懂、理解、進而陪伴孩子。感謝皮皮老師多年經驗的整理，讓我們可以更靠近孩子！──親子作家、講師　陳其正（醜爸）

螢幕分享與本人影像在視訊會議中對參與者績效與行為之影響研究

為了解決新竹市防疫的問題，作者張雅雯 這樣論述：

Covid-19大流行以來，企業紛紛祭出居家辦公因應防疫政策，此舉雖然能夠有效防止病毒傳播，卻也隔絕了人與人之間的交流，因此人們不得不依靠視訊會議來聯繫彼此，使視訊會議不可避免地成為人們防疫新生活的一部分。然而面對工作型態突如其來的鉅變，網路上開始關注視訊會議倦怠的現象，認為長時間處於視訊會議狀態的生活令人感到身心疲憊。針對這個新現象，有學者根據過往探討視訊會議的文獻，推敲出人們感到倦怠的幾個理由，例如：過近的眼神注視、過度的認知負荷、物理移動之限制以及自我關注的增加等。本研究探討自我關注增加與形成視訊會議倦怠的關係，針對視訊會議中視訊畫面配置如何影響與會者自我關注的消長進行研究，邀請20名

女性受試者，分為主被動兩群（主動方會分享螢幕）作為實驗對象，透過模擬利用視訊會議遠距辦公的情境，並加入近年來熱門的螢幕分享功能，分析六種視訊會議配置下與會者之績效與行為的差異。根據本研究實驗結果，發現螢幕分享功能可能有助於與會者在視訊會議中降低公眾自我覺察，以及視訊會議中較主動的一方承受更高的壓力、更高程度的公眾自我覺察且對滿意度評價通常較低。在最後提出若希望壓力減輕又不至於工作績效下降的話，可以考慮關閉本人影像以改善視訊會議倦怠之建議，並針對現今的視訊會議工作分配提出討論。