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家長式領導行為、團隊互動與團隊效能之關聯性─ 以空軍某軍事院校二專班為例

為了解決新北國王啦啦隊成員的問題，作者黃孝華 這樣論述：

現今軍事院校之教育訓練過程已非過往印象中如此強硬、嚴苛與集權，以軍事院校之領導職務而言，因為時空因素及大環境的改變，使得軍事院校基礎教育班隊中，隊職官在其角色上之定位、任務之賦予及功能相較於過往之方式，已有明顯程度上的差異。基此，本研究旨在探討「家長式領導行為、團隊互動與團隊效能之關聯性」，透過問卷調查法，以空軍某軍事院校二專班作為本研究之對象，共發出811份問卷，回收739份，有效問卷共737份，其中隊職幹部有42份，學生有695份，有效回收率為90.8%，並使用SPSS統計套裝軟體加以探討「家長式領導行為」之「威權領導、德行領導與仁慈領導」、「團隊學生互動」與「團隊效能」之間的關係。研究

結果彙整如后：學生不同的背景變項對「家長式領導行為」與「團隊學生互動」有顯著影響，而隊職官對「團隊效能」無顯著影響。「家長式領導」行為與「團隊學生互動」有顯著正相關，而「威權領導」與「團隊互動」具有負向且顯著性相關，「仁慈領導」與「德行領導」對學生互動有良好的影響。「家長式領導」行為對「團隊效能」是有顯著負相關，其中威權領導較對團隊效能產生正向影響。「團隊學生互動」在「家長式領導行為」與「團隊效能」中具有完全中介效果，且「團隊學生互動」在「威權、仁慈與德行領導」與「團隊效能」中亦具有部分效果，其中威權領導對團隊效能影響最大。根據研究結果，本研究分別對學生與隊職官提出具體建議。首先針對學生之建議

：（1）學生須多充實自我與技能，並發揮本身之強項。（2）保持樂觀、正面的態度，讓工作更有效率。（3）不論位處何種環境，都需要有著良好之人際關係，營造良好之環境與氛圍。接著對隊職官之建議：（1）計畫性培育人才，並給予學生發揮之機會。（2）強化家長式領導，以增強團隊效能。（3）提高部隊之滿意度，以激勵方式鼓勵學生，並多給予學生讚美，期提高部隊之滿意度，創造更好之效能表現。

國軍招募廣告效果之研究—以調節焦點觀點出發

為了解決新北國王啦啦隊成員的問題，作者簡郡賢 這樣論述：

前瞻 21 世紀軍事需求，國防部以「軍人形象」為主軸，進行招募廣告的拍攝。為了能夠瞭解招募目標對象對國軍招募廣告的看法，本研究以廣告 態度雙重中介模型作為理論基礎，探討閱聽人對於廣告以及對國軍的態度。 在廣告訊息、廣告態度與對國軍的態度之間，加入預防焦點與促進焦點作為 調節變項，探討接收國軍招募廣告後，不同的調節焦點傾向對於廣告效果有 無調節效果。研究採用問卷調查法，以台中市 4 間高級中學的學生為問卷 施測對象，共計 416 人。研究發現，受試者對國軍招募廣告中的軍人形象評價程度越高，則會產 生較好的廣告態度;促進型與預防型的調節焦點均調節了廣告中的軍人形 象對廣告態度以及廣告態度對國軍態

度的效果。在廣告態度雙重中介模型 中顯示，廣告態度是影響品牌態度形成與改變的重要因素之一，而本研究也 驗證了受試者對國軍招募廣告有較佳的廣告態度時，會對「國軍」的品牌態 度產生正向的影響。