數學題庫的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

國小教甄[共同科目]題庫套書(收錄總題數4506題)

為了解決數學題庫的問題，作者三民名師群 這樣論述：

　　★套書內含：國語文題庫＋英文題庫＋普通數學題庫＋教育專業科目題庫！ 　　★套書收錄總題數4506題，透過大量練習必能幫助考生在教甄考試中大放異彩！ 　　【適用對象】 　　這套《國小教甄[共同科目]題庫套書》適用於報考國民小學教師甄試的考生。 　　【考試資訊】 　　現行之國小教師甄試，可分為「學校獨立自辦」、「委由縣市政府統一辦理」與「地區性學校聯合自辦」等三種方式，凡有志於從事國小教職者，皆需通過教師甄試，方可任教。其相關考試資訊如下： 　　◎應試資格：具報考類科國小教師資格，並取得國民小學教師證書者。 　　◎報名日期：約每年4～6月，各校／地區不一。 　　◎考試

日期：初試約每年5～6月，複試約6～7月，各校／地區不一。 　　◎甄選方式：初試－筆試；複試－教學演示與口試。 　　◎筆試科目：教育專業科目、國語文、數學、英文。 　　（報考各類科任教師者，另須加考各科專門知能測驗） 　　※正確考試資訊以簡章為準※ 　　【套書有什麼】EAN：4711100554084 　　◎《國語文題庫》2022/05 　　◎《英文題庫》2022/03 　　◎《普通數學題庫》2022/05 　　◎《教育專業科目題庫》2022/03 　　※套書出版日期為上架日，實際出版日以各單書為準※ 　　【套書內容】 　　一、國語文題庫 　　（一）主題式分類題庫 　　針對報考國小教師甄試

的考生，本書精心統整了九大主題，包括「字形測驗」、「字音測驗」、「字義測驗」、「成語與題辭」、「國學常識」、「文法及修辭」、「書信格式用語」、「文字學」、「聲韻學」，每個主題搭配相關練習題30～65題，讓考生在準備時有方向可以遵循，面對看似浩瀚無邊的國語文考題不再茫然無助！ 　　（二）模擬試題 　　熟悉考試題型與出題方向是應考時能否獲得高分的關鍵之一，尤其是國語文考科，平常就要養成大量閱讀的習慣，考試時才能穩定發揮實力。本書第二部分〈模擬試題〉仿照國小教師甄試的題型，替考生整理了8回模擬試題，每回50題，包括44題單選題及6題閱讀測驗（3篇文章），透過實戰模擬演練，快速鍛鍊答題技巧與速度，同時

有效掌握考試重點及方向！ 　　（三）歷屆試題詳解 　　收錄107～109年台北市、中區聯盟、台南市、高雄市及110年台北市國小教師甄試國語文考科試題共13份，總計546題，讓考生鑑往知來，掌握國小教師甄試國語文命題方向！所有試題皆附詳細解析，文言文的題幹文章並提供白話語譯，勤做試題演練，必能在應考時繳出漂亮的成績單！ 　　二、英文題庫 　　（一）主題式分類題庫 　　本部分根據各縣市國小教師甄試英文考科的題型，分為「字彙」、「文法」、「克漏字測驗」及「閱讀測驗」等四篇。再依各自的命題重點，分為十餘個主題，每個主題前皆置重點說明，幫助考生掌握考科重點，每篇後另附該篇實力演練試題，讓考生每研讀完一

個就能立即驗收成果，準備考試事半功倍！ 　　（二）模擬試題 　　熟悉考試題型與出題方向是得分關鍵之一，尤其是閱讀測驗，平常就要養成大量閱讀的習慣，考試時才能穩定發揮實力。本書第二部分〈模擬試題〉收錄10回試題（每回50題，包括字彙15題＋文法15題＋克漏字測驗兩篇文章10題＋閱讀測驗兩篇文章10題），各回題型仿照各縣市國小教師甄試英文科考題，透過實戰模擬演練，快速鍛鍊答題技巧與速度！ 　　（三）歷屆試題詳解 　　本部分收錄107～109年台北市、桃園市、中區聯盟、台南市、高雄市及110年台北市國小教甄英文科試題，共計15份。讓考生鑑往知來，掌握英文考情趨勢！所有試題皆由三民輔考專業名師為考生提

供詳細解析，透過勤做試題演練，必能輕鬆掌握國小教師甄試英文考科的重點和方向！ 　　三、普通數學題庫 　　（一）主題式分類題庫 　　近年國小教師甄試普通數學的考題多為難易度適中且範圍固定，作者特意將普通數學重點區分為「數與量、幾何、機率統計、代數」四大主題。每個主題精選50道題目，共計200道試題，幫助考生鎖定出題重點，得分關鍵一點就通！ 　　（二）模擬試題 　　本部分設計八回切合目前考題趨勢的模擬試題，每回精選25道題目，共計200道試題，讓考生能更全面的自我測驗，找出軟肋進而加強，同時增加解題量，在考場上能穩定答出更多題目，減少被少見試題突襲的窘境。 　　（三）歷屆試題 　　收錄105～1

09年台北市、中區聯盟、高雄市及110年台北市及新竹實驗中學國小教師甄試數學科試題共22份，總計545題，練習歷屆試題的過程中，可以檢測現在的自己在面對前些年考題時，是否能夠有所能力作答，並透過出題的脈絡來推測題目出現機率、近年出題難易程度或是範圍，以利備考策略的擬訂。 　　四、教育專業科目題庫 　　（一）三大重點分類題庫，掌握考科脈絡 　　本部分參酌近年國小教師甄試命題範圍，彙集「教育心理學」、「教育哲學與教育社會學」、「教育行政與制度」三大科目精華試題，按主題式分類編排，幫助考生在最短的時間內，以最高的效率，厚植應考實力。 　　（二）3回模擬試題，提供全方位的自我測驗 　　作者由歷年國小

教甄考古題中，精心挑選重點試題，整編為3回全真模擬試題，共計150題，題題經典，考生可以透過實戰模擬測驗，驗收學習成果，掌握關鍵考點。 　　（三）9份北、中、南歷屆考古題，題題名師詳細解析 　　收錄108～110年「台北市、新北市、中區策略聯盟、高雄市」國小教師甄試「教育專業科目」歷屆試題，由教育學名師親撰解析，題題詳解，精闢講解考點與破題方向，讓考生能即刻洞悉考情，全面提升得分機率。 　　【考生上榜心得】台東縣國小教師上榜生：施鈞程 　　我在準備考試時會將歷屆考古題、教檢考古題、地區考古題儘量全部看過一遍，因為教綜已經算是熟練，除了新北之外，我認為其他地區的關鍵反而在於國文與數學，我有幾個

地區是因為國文考的不夠高，就算教綜都有七八十也被拉下來了，所以中區考試前我特別加強國文和數學（尤其是數學），一定要將分數提高到平均值以上才可以。口試和試教其實只要四平八穩就夠了，不過我還是很緊張，還好有儘量去克服，最後的果實是甜美的。  

數學題庫進入發燒排行的影片

使用Vue框架與Spring Boot建置題庫管理及精熟檢定系統：以Oracle OCA SQL為例

為了解決數學題庫的問題，作者劉軒齊 這樣論述：

精熟檢定(Mastery Test)已經被廣泛用於專業證照及執照考試，判斷受測者是否具備足夠的專業能力。在教學上，尤其針對證照導向的課程，教師透過精熟測檢定以瞭解學生是否已精熟特定主題，藉此可動態調整的教學進度。教師執行精熟檢定時，若以人工的方式執行一連串的題庫管理、編製試卷、製作解答卷等活動，將造成極大的教學負擔，進而影響教學成效。本研究以 Oracle OCA SQL 證照考試教學為案例，使用 Vue 與 Spring Boot 框架，開發一題庫管理及精熟檢定系統，以減輕教師執行精熟檢定之教學工作負擔。題庫管理功能上，命題者以 Markdown 格式編制試題內容及其圖片，之後可以批量匯入

題庫並進行維護。命題者也能對試題貼標籤進行試題分類。此外，命題者可透過Excel匯入試題的三個試題參數：鑑別度、難度和機運度(pseudo-chance)，做為精熟檢定功能挑選試題的依據。在精熟檢定功能上，使用 Hambleton and De Gruijter (1983) 提出的測驗方法為基礎，在給予試題參數、檢定範圍及最小可接受之誤判率下，從題庫中選擇最少的試題數產生試題卷及解答卷，以進行精熟檢定。本研究開發之系統，提供教師一個題庫管理及精熟檢定測驗之工具，除了減輕教師教學負擔外，並能以更系統化的方式判斷學生學習精熟度。

2022普通數學題庫(國小教甄適用)(總題數945題)(三版)

為了解決數學題庫的問題，作者莫非 這樣論述：

　　★本書收錄試題包含主題式分類題庫200題＋模擬試題200題＋歷屆試題545題＝945題，大量練習必能幫助考生金榜題名！ 　　★歷屆試題收錄台北市、中區聯盟、高雄市國小教甄數學科試題，所有題目皆由三民輔考專業數學名師提供詳盡解析，透過持續練習必能在考試中脫穎而出！   　　【適用對象】 　　這本《普通數學題庫》適用於報考國民小學教師甄試的考生。   　　【考試資訊】 　　現行之國小教師甄試，可分為「學校獨立自辦」、「委由縣市政府統一辦理」與「地區性學校聯合自辦」等三種方式，凡有志於從事國小教職者，皆需通過教師甄試，方可任教。其相關考試資訊如下：   　　◎應試資格：具報考類科國小教師資格

，並取得國民小學教師證書者。 　　◎報名日期：約每年4～6月，各校／地區不一。 　　◎考試日期：初試約每年5～6月，複試約6～7月，各校／地區不一。 　　◎甄選方式：初試－筆試；複試－教學演示與口試。 　　◎筆試科目：教育專業科目、國語文、數學、英文。 　　（報考各類科任教師者，另須加考各科專門知能測驗） 　　※正確考試資訊以簡章為準※   　　【考生上榜心得】台東縣國小教師上榜生：施鈞程 　　我在準備考試時會將歷屆考古題、教檢考古題、地區考古題儘量全部看過一遍，因為教綜已經算是熟練，除了新北之外，我認為其他地區的關鍵反而在於國文與數學，我有幾個地區是因為國文考的不夠高，就算教綜都有七八十也被

拉下來了，所以中區考試前我特別加強國文和數學（尤其是數學），一定要將分數提高到平均值以上才可以。口試和試教其實只要四平八穩就夠了，不過我還是很緊張，還好有儘量去克服，最後的果實是甜美的。   本書特色   　　第一部分　主題式分類題庫 　　近年國小教師甄試普通數學的考題多為難易度適中且範圍固定，作者特意將普通數學重點區分為「數與量、幾何、機率統計、代數」四大主題。每個主題精選50道題目，共計200道試題，幫助考生鎖定出題重點，得分關鍵一點就通！   　　第二部分　模擬試題 　　本部分設計八回切合目前考題趨勢的模擬試題，每回精選25道題目，共計200道試題，讓考生能更全面的自我測驗，找出軟肋進而

加強，同時增加解題量，在考場上能穩定答出更多題目，減少被少見試題突襲的窘境。   　　第三部分　歷屆試題 　　收錄105～109年台北市、中區聯盟、高雄市及110年台北市及新竹實驗中學國小教師甄試數學科試題共22份，總計545題，練習歷屆試題的過程中，可以檢測現在的自己在面對前些年考題時，是否能夠有所能力作答，並透過出題的脈絡來推測題目出現機率、近年出題難易程度或是範圍，以利備考策略的擬訂。

數學自由擬題之困境歷程與擁有感轉變

為了解決數學題庫的問題，作者黃佩岑 這樣論述：

培養學生喜愛數學是教育事業的核心關切。臺灣地區國民小學學生的數學國際排名名列前茅，然而學生在自信心與喜歡數學的程度卻持續殿後，似乎學生有著不錯的解題能力、卻不甚喜歡「解題」這種活動。因此，本研究採數學自由擬題的一題多磨活動，不僅了解學生的困境歷程為何，而且透過學生對題目的擁有感，進而探討擁有感的轉變為何。研究場域為北台灣一間國小，研究對象為兩班五年級共56位學生。本研究設計採數學自由擬題的課程，施測時間各班總計長達十堂課，共計400分鐘。採用混合研究法，探討研究問題一：在數學自由擬題的困境歷程為何，分別有擬題、建議和修改等三類困境。資料蒐集有題目卷、建議卷、學習單、田野筆記以及訪談。資料分析

以逐字稿為主，輔以相關文件；逐字稿的編碼系統採紮根精神的開放性編碼。探討研究問題二：在數學自由擬題歷程的擁有感轉變為何，以個人與集體擁有感問卷調查為主，統計分析採相依樣本 t 檢定、單因子重複測量變異數分析比較差異。研究結果有五：一、知易行難的擬題困境：想法實現在題目、數學概念融入題目、出不來具挑戰性的題目，以及自擬的題目卻不會解題的困境。二、難掌握複雜型的建議困境：試答遇上數字大計算困難、自認能力不足、題目的字數多，以及題目問題多連帶計算步驟也多的困境。三、建議分歧不易採納的修改困境：自認能力不足、增加題目內容、難解題、數字安排的修改、琢磨題目的完整性，以及無幫助的建議內容。四、在數學自由擬

題的四個階段內整體集體擁有感都顯著高於個人擁有感，且達顯著差異。五、個人擁有感的發展在第三階段開始有顯著上升；集體擁有感的發展則是在四階段無顯著差異。本文的具體貢獻：本研究證實擬題活動打破學生不喜愛的刻板印象，雖然在擬題、建議與修改上會帶些困境和負面情感，但是從生產題目到答題來看，學生投入班級題庫與擂臺賽情形仍是熱絡參與，足以作為教學現場的參考與啟發。研究侷限在所難免，未來研究可以朝向擁有感量表的翻修與檢驗；探究給建議的鷹架設計。