故宮北京的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

書畫管見二集

為了解決故宮北京的問題，作者王耀庭 這樣論述：

　　中國千年來古書畫世界悠遠廣博，「管見」乃書畫鑑別專家，作者王耀庭先生之自謙。第一部《書畫管見集》收錄文章以唐、五代、兩宋為主，計十五篇，出版後受到廣泛的迴響。今出版第二部《書畫管見二集》，所收文章則以元明清為主，共二○篇。

故宮北京進入發燒排行的影片

搶救平津學人之研究（1948─1949）

為了解決故宮北京的問題，作者李定榮 這樣論述：

本文透過對《朱家驊檔案》、《傅斯年檔案》、《蔣介石日記》，以及當時報章雜誌報導等資料的分析，試圖考證國共戰爭末期，平津地區「搶救學人計畫」的背景、動機、決策過程、結果與影響。這場匆忙之間臨時發起的搶救運動，起因於國民黨方在遼西會戰的迅速失利，以及徐蚌戰場的開啟，對平津地區所造成的孤立局面，關聯總統府、教育部、交通部、中央研究院、華北剿匪總司令部、平津鐵路管理局、國立臺灣大學等單位，以及平津地區，特別是北平的大專院校。除了對於學術文教事業的重視，以及蔣介石、朱家驊、陳雪屏、傅斯年等計畫起者與平津地區學人之間的私誼，國民黨也藉由這場行動，試圖搶救自身的黨務基礎與統治正當性。不過在搶救學人計畫先後

進行的三次撤離行動中，僅合計「搶救」出學人30名，含眷屬110餘人，與計畫之初所設定的目標相距甚遠。透過對於戰後教育史的爬梳，可以得知搶救學人計畫的失敗，原因包含有一系列教育政策的不得人心、甫經復員的學校機構與學人短時間內難以接受再次遷徙、中共的拉攏，以及學人在「去」、「留」之際，對於自身所處位置與社會角色的認知。儘管學人們在政府遷臺前後，又將再一次面臨抉擇，不過這場搶救平津學人行動的結果，也作為日後「大撤退」的前奏，預演了國民黨政權在大陸地區統治的謝幕，並基本劃分了1949年後兩岸的學術格局。

文物精品與文化中國

為了解決故宮北京的問題，作者彭林 這樣論述：

　　本書以著名學者彭林在清華大學開設同名國家精品課程講稿整理而成。全書內容涉及古代農業、天文、音樂、紡織、器物、營造、醫療等諸多領域，力圖將專業精深的考古和文物研究成果以曉暢的語言和清晰的結構傳遞給學生和讀者，將具體的文物遺產與悠久宏大的傳統文化相結合，建立更加直觀、鮮活的文明古國形象。

故宮服務創新於文創商品加值應用之研究

為了解決故宮北京的問題，作者魏明珠 這樣論述：

創新是從傳統衍生而來，服務是創新的根本精神之所在，服務創新價值的產生來自於有「目的」的對話。近年來兩岸故宮執行很多以文化加科技的服務創新項目，投入大量的人力、物力及預算，這些豐碩的執行成果，在文創商品的加值應用上為博物館帶來什麼樣的經濟效益及文化傳承的價值是本研究的目的。本研究以服務主導邏輯及服務創新為學理基礎，用文獻資料分析、專家深度訪談及問卷調查三種研究方式，從線上及線下之內容應用，就技術運用、展覽策展、教育推廣及觀念思維四個服務創新做為研究構面，邀請兩岸專家做分析並提出加值應用意見及建議；同時調查社會大眾對兩岸故宮服務創新執行成果的滿意度、期待值及感知度。經交叉分析後，得出以下研究結論

：研究調查結果顯示社會大眾對兩岸故宮服務創新總體滿意度與、感知度皆達顯著，但是在教育推廣這個構面的總滿意度居服務創新之末;驗證專家訪談結果，就教育推廣這部分之文創商品加值應用，本研究提出以下研究發現與啟示：文化教材文創化之加值應用是目前市場較為缺乏的一部分，尤其是學齡前幼兒文化教材、華語文學習文化教材以及樂齡體驗學習文化教材，學齡前幼兒及華語文教材其共通之特質，就是對文字掌控能力較低，樂齡者因體能退化，對文字閱讀也越來越困難。所以更適合使用圖文以外的教材作為其輔助學習之工具，這是文創商品加值應用投入文化教材產業的好時機，此為本研究提出之建議；再者目前兩岸文創產業界同樣面臨欠缺整合型跨領域之文創

人才，應加快腳步投入此類型之人才培樣，以帶領產業成長。