放射師年會2021的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

五E學習環應用於社會探究教學之行動研究

為了解決放射師年會2021的問題，作者邱秉瑜 這樣論述：

本研究旨在探討五E學習環應用於社會探究教學之發展歷程，教師所面臨的困境與因應策略，並瞭解學生在參與教學方案後，在社會領域主題知識與探究技巧學習成效的整體表現情形，實現十二年國教培養學生探究的能力，並改變社會領域學習的問題困境。 本研究為行動研究，以新北市某國小五年級26位學生為研究參與對象，課程內容為清末現代化的建設、日本統治下的臺灣與中華民國時期的臺灣歷史主題，每週二節課，共進行八週。研究者透過訪談、教室觀察、研究諍友的觀察、錄影、教學省思日誌等方式蒐集資料，並進行分析與探討，歸納出本研究之研究結果： 一、設計應用五E學習環設計社會探究教學方案，共有五個階段，分別為：(1)投入（E

ngagement）：採用「問題提問」與「影片觀看」等方式，產生想探究的動力與興趣；(2)探索（Exploration）：採用探索「一手資料」，建立初步的調查與整理；(3)解釋（Explanation）：採用「隨機抽點報告員」與「引介新概念」，引導更深入、明確的解釋觀察重點；(4)精緻化（Elaboration）：採用「概念圖」與「設身處地的提問」等方式，釐清概念，發展全面的理解；(5)評量（Evaluation）：採用「隨堂測驗」、「心得寫作」與「觀察」，檢視學生社會領域知識與探究技巧等進步情形。此外，在蒐集與運用一手資料於社會探究教學時，先掌握教學目標，再從多方管道尋找，最後藉由研究者判斷

或課前邀請學生觀察，確認學生是否能夠理解資料的內容。 二、學生對社會領域學習信念改變以往認為只有「背誦」、「記憶」等方式才能學好社會的觀念外，對主題知識以及能有效運用探究技巧中「觀察」、「溝通」、「推論」與「分類」等的學習成效，皆有明顯成長與進步。 三、實施五E學社會教學方案後，研究者提升設計使用問題引導學生思考、多元學習方法與營造「安心正向」的探究教學環境等教學方案能力，以及提升探究教學專業知能，也提供對社會領域教學與對未來研究者的建議。

當歸根不同部位功效之本草考察與成分分析

為了解決放射師年會2021的問題，作者張崇訓 這樣論述：

當歸為繖形科植物當歸Angelica sinensis (Oliv.) Diels的乾燥根，歷代不同醫家對當歸根的不同部位功效有不同的臨床應用。衛生福利部核發之中藥許可證中，亦顯示含有當歸根不同部位的處方。因此本研究將利用本草考察及基礎實驗探討當歸根不同部位功效差異。第一部份為考察當歸之典籍記載的歷史沿革，探勘秦漢《神農本草經》至清朝《植物名實圖考》間重要10本本草著作，再利用中藥品許可證分析含當歸根各部位於方劑使用情況，並以含有歸尾之方劑:補陽還五湯及其系列方劑進行健保資料庫中病症分析佐證臨床用途。第二部份分析歸頭、歸身、歸尾的成分含量變化及抗氧化、抗凝血功效差異。結果顯示傳統典籍及科學論

文中，歸身多用於補血作用，在臨床使用上多以補養劑為主，如明目地黃丸。歸尾具有活血破血作用，使用於方劑如補陽還五湯。歸頭目前臨床甚少使用，從歷代典籍至中藥許可證紀錄顯示，歸頭於活血及補血方劑皆有使用，推論其具和血作用。當歸止血之說，可能與當歸藥理機制對子宮肌造成收縮，因而減少子宮出血有關，並非促進凝血功能。透過健保資料庫分析顯示，補陽還五湯為臨床使用歸尾最多之方劑，常用於腦血管疾病後遺症（ICD-9-438）(ICD-10-169)，因此推測歸尾比頭及身更具活血化瘀之功能。植物化學成分分析結果顯示，當歸多醣、總多酚、黃酮類、還原鐵、洋川芎内酯A、丁苯酞皆於歸頭含量最高；洋川芎内酯I、阿魏酸、藁本

內酯於歸尾含量最高。指標成分分析當歸身橫切面組織:外皮、皮層、中柱結果，各指標成分皆以皮層含量最高，因此皮層較厚的歸頭化學成分含量較高。當歸根各部位活性試驗結果顯示，歸頭於水萃物及70%甲醇萃取物清除DPPH自由基作用，皆比歸身及歸尾作用強。當歸根各部位水萃物於400 μg/mL 濃度下與硫酸亞鐵反應，結果顯示歸身能增加總還原鐵含量。抗凝血試驗顯示當歸根各部位水萃取物於10 mg/mL下對部份凝血活酶時間(APTT)顯著延長，作用以歸尾最強，歸身次之，歸頭最弱。綜合結果，歸頭含有較高還原鐵，且具抗氧化作用及抗凝血作用，符合傳統和血說法；歸身具有增加還原鐵作用，與補血作用相符；歸尾含較高阿魏酸及

藁本內酯，具有較高抗血栓活性成分且抗凝血活性最強，與傳統破血功效相符。