改善愛哭的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

每個孩子都能好好系列套書【跨世代長銷經典版】(3冊)

為了解決改善愛哭的問題，作者AnnetteKast-Zahn 這樣論述：

全球暢銷逾百萬冊 歷經30年口碑不墜的育兒指南經典 知名插畫家薛慧瑩暖心跨刀 全新封面改版上市 　　★由德國兒童心理治療專家撰寫，全球暢銷逾百萬冊。 　　★全系列包括；「每個孩子都能學好規矩」、「每個孩子都能好好吃飯」、「每個孩子都能好好睡覺」，解決所有父母必定會面對的教養問題。 　　★內容科學實證觀念易於理解，行動策略清楚明晰。 　　★實用性高，並以大量實例佐證，幫助讀者重新評估並改善自己的教養方式。 　　全套書由父母最常見的三大教養難題組成！ 　　1.《每個孩子都能學好規矩》 　　孩子整天哭，一直黏著我、要我抱著，我都沒辦法做其他事了，怎麼辦？ 　　孩子吃飯時總是拖拖拉拉

，一頓飯了一個小時還沒吃完，怎麼辦？ 　　從寶寶出生開始，父母就得面臨孩子在各個階段「不守規矩」的問題。在零體罰的時代，父母常常覺得孩子愈來愈難搞，如何讓孩子學會規矩，是所有父母面臨的大挑戰。本書作者為資深的行為治療師，從豐富的經驗出發，說明為什麼孩子不守規矩，同時以簡明易懂的方式，指出每個年齡的孩子該遵守哪些規矩、如何訂定家規，並提出實際的作法，一步一步教導孩子，讓孩子從小就能學好規矩，懂得尊重自己、尊重別人。 　　2.《每個孩子都能好好睡覺》 　　孩子睡不好，一個晚上我得要起床應付他好幾次，把我累壞了，怎麼辦？ 　　孩子的睡覺時間到了，卻總是在床上翻來覆去睡不著，怎麼辦？ 　　睡覺對

健康的成年人來說，是最自然不過的事。但是對許多嬰幼兒和他們的父母而言，「好好睡覺」幾乎是「運氣好」的同義詞。如何讓孩子睡得飽、睡得好，是許多父母最迫切想要得到的答案。本書兩位作者分別是資深行為治療師以及小兒專科醫師，他們根據在兒童睡眠治療與輔導上累積多年的專業經驗，清楚分析了孩童的睡眠模式和睡眠問題，並提出有效的睡眠學習計畫與其他輔助方案供父母們參考。在父母的愛與關懷支持下，透過本書的指導，每個孩子都可以經由學習養成良好的睡眠習慣，好好睡覺！ 　　3.《每個孩子都能好好吃飯》 　　★內附幼兒生長曲線案例解析，並特別設計好好吃飯提示卡，讀者可自行剪下，提醒父母與孩子，謹記快樂吃飯法則，讓餐桌不

再成為親子角力的戰場！ 　　家長都知道，孩子能否健康成長，絕對離不開營養均衡以及正確的飲食習慣。本書以最新、最正確的營養觀念，提供簡單有效的「好好吃飯法則」。不管原本孩子吃得太多、太少或吃得不健康，用餐氣氛總是鬧得不愉快，使用好好吃飯法則都能讓家長免緊張，孩子沒壓力。 各界好評 　　Ashley 艾胥黎 / 親子部落客 　　小雨麻 / 親子作家 　　尚潔 / 中西醫師、《沒有垃圾的公寓生活》作者 　　何翩翩 / 牧村親子共學教室創辦人 　　李貞慧 / 作家暨閱讀推廣人 　　周育如 / 清華大學幼兒教育學系副教授 　　鋅鋰師拔麻 / 臨床心理師 　　姜珮 / 嬰幼兒睡眠顧問、好眠線上學苑創

辦人 　　彭菊仙 / 親子作家 　　陳昭惠 / 台中榮民總醫院兒童醫學中心特約醫師、台灣母乳哺育聯合學會榮譽理事長 　　黃瑽寧 / 馬偕兒童醫院兒童感染科主治醫師 　　黃彥鈞 / 職能治療師 　　護理師C.C（吳予曦）/ 孕期諮詢師、產後照護護理師 　　————誠摯推薦 　　(依姓名筆畫排序)  

改善愛哭進入發燒排行的影片

探析國小專任輔導教師視框之繪本治療應用

為了解決改善愛哭的問題，作者蔡毅樺 這樣論述：

探析國小專任輔導教師視框之繪本治療應用中文摘要本研究旨在探析國小專任輔導教師視框之繪本治療應用經驗，以質性研究發現取向之紮根理論研究為方法依據，資料來源包含專任輔導教師所提供之兒童繪本治療錄影帶、結案反思表，並以半結構一對一的二階段質性深度訪談進行資料蒐集與分析，以理解國小專任輔導教師繪本治療於國小輔導運用理念及實務應用內涵。本研究結果呈現 12 位國小專任輔導教師之繪本運用經驗，12位現職均為我國北中南地區之專輔教師，服務年資從 4 年至 9 年不等，其中 3位領有諮商心理師執照，12 位中有 10 位女性、2 位是男性，均實際將繪本運用在兒童個別輔導實務或研究等相關繪本運用經驗者。研究結

果如下：一、繪本治療與閱讀治療的三角互動關係同中有異。二、繪本具諮商輔導療癒力、表達治療功能與心理諮詢功能。三、繪本治療介入時機在繪本治療個案、專業輔導人員與繪本之三角動態組合啟用，因生態系統資源提高介入時機。四、繪本治療形式因個案身心、輔導人員進行方式與繪本特性形成多元樣態：有發展式、臨床式、閱讀式、互動式、敘說式或操作式繪本治療之形式。五、「療癒型繪本同心圓-I.-P.I.C.T.U.R.E.S.」為挑選繪本之條件：其中依英文字母字首形成繪本挑選核心要件 I 為符合個案輔導意圖，次要條件分別為圖畫藝術、機能特性、情節、書名封面、文字描寫、角色、出版形式、結構。六、繪本治療階段歷程有評估選書

、場面構成、閱讀說書或操作、輔導探問對話、結合媒材延伸、系統合作，以及評估、追蹤與結案階段，其中各有不同介入原則與策略。七、繪本治療適合結合其他相關理論與技術。八、繪本治療能啟動多樣心理輔導機制，如情緒、認知與行為之啟動；並產生鏡映、投射與心理位移功能、達到再經驗等功能。九、因個案、諮商輔導人員、繪本條件及時空等限制因素，不採用繪本治療。最後，依據本研究結果提出具體建議，以供未來研究、實務工作之參考。

幼兒行為輔導

為了解決改善愛哭的問題，作者阮震亞,楊惠卿,許莉莉,李琇菁 這樣論述：

　　您是否曾見過幼兒愛哭鬧、不願專心吃飯的情形？亦或幼兒時常不願參與其他孩子的互動，且總在大人與他說話時表現出不專心的模樣？以上這些惱人的幼兒行為，究竟其背後是什麼樣的因素造成的？應該如何輔導或改善呢？上述的種種問題，在《幼兒行為輔導》一書中都可以找到解答。 　　 　　本書集結多位幼教界資深教師及臨床工作者共同編著，全書以幼兒常見的行為問題分為：〈幼兒行為發展〉〈應用行為分析與行為改變原理〉〈舒適溝通與利社會發展的環境〉〈有效的幼兒行為輔導方針〉〈日常生活行為〉〈認知行為〉〈溝通互動行為〉〈飲食行為〉等八章，內容結合理論篇與實務篇，以深入淺出方式闡述多個知名心理學理論，搭配幼兒園中實際且多

元的案例進行分析及討論，並精選可愛插圖及舒適版面，使讀者能以輕鬆心情吸收深厚的理論知識。 　　 　　本書圖文並茂、生動有趣，文字簡潔、內容易懂，期能讓讀者在閱讀後，不只了解幼兒行為背後的成因，更能活用學理於各類情境中。本書是幼保科系學生、教保人員及新手父母不可或缺的最佳參考書籍。

珍惜學校午餐食物之兒童繪本創作

為了解決改善愛哭的問題，作者林美秀 這樣論述：

根據聯合國糧食及農業組織（FAO）2011年研究，全球食物有三分之一未上餐桌就浪費掉，此問題不但會造成環境資源耗損，更會加劇暖化的發生，而台灣每年新聞不斷報導的學校午餐浪費問題，正是在提醒我們應注重飲食教育，其中「蔬菜偏食」，是學童最容易產生浪費的原因，因此如何提升學童珍惜食物的信念，為首先的教育問題。 透過相關文獻收集，並以生產蔬果的大縣雲林縣，作為學校午餐調查的探討對象，專家訪談法的方式，訪談學校午餐相關人員，釐清學童在學校午餐中產生食物浪費的主因，同時融入雲林縣在地農特產的說明，藉此提升對蔬菜的認知並產生好感。經彙整專家的意見後，得出多數學童會產生食物浪費的原因，最容易發生的為「

蔬菜偏食」行為進而導致食物浪費，故以此為核心進行繪本創作。採用擬人法的角色建構，以「大食怪」為故事主角，而蔬菜角色作為輔助角色，並以正派與反派角色的相互衝突的劇情鋪陳，讓學童從中學習珍惜食物的觀念，同時達到認識蔬菜並產生好感的效果。此外以繪本作延伸，發展有趣的學習教材，以提升學習成效。在實際教學的運用測試上發現，國小學童能藉由故事中的大食怪角色，學習到不應丟棄食物的觀念，且能藉蔬菜擬人化角色，提升學童對蔬菜相關營養知識的認知。 透過繪本的系列創作，快速將蔬菜對人體的好處以及飲食不浪費相關知識傳遞，並且藉由在地農業的文化相結合，呈現出更多元化教學發展，做為國小飲食教育課程作為輔助教材，進而

提升學童學習興趣，解決目前教材缺乏的困境，並達到良好的教育成效。