搞笑惡作劇的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

如何學做小妹妹的大哥哥：誰在懷念羅霈穎

為了解決搞笑惡作劇的問題，作者羅青 這樣論述：

　　這是一冊紀念兄妹之愛的深情之書 　　從電視劇清純少女到工地秀傻大姐， 　　再到談話節目八卦女王， 　　她的演藝生涯史是台灣演藝文化的起伏與轉變。 　　她曾霸氣說出「我沒想要嫁入豪門，我自己就是豪門」，是娛樂圈說話直率犀利、敢於做自己的「東區羅姐」。私底下，她英文流利，還是朗誦高手、更是羅家最受寵的小妹妹。卻在2020年盛夏猝然永辭，告別了與羅家近一甲子的手足情緣。 　　哥哥羅青藉由各式骨董收藏品，在賞畫與鑑寶中，書寫和妹妹的各種相處點滴：嚴肅的父親戲謔妹妹改名過程，讓反應快速且伶牙俐齒的妹妹一時語塞。細數妹妹與閨密這對難姐難妹，砸重金開餐館卻悄然退場的過程。暢談妹妹的收藏，以及鑑

賞畫作能力。作為陪伴妹妹人生最後一段行旅中的送別。 本書特色 　　‧以手足角度，紀錄妹妹羅霈穎的演藝生涯與媒體新聞變遷。珍藏數張羅青收藏畫作、羅霈穎照片。

搞笑惡作劇進入發燒排行的影片

國小高年級學生幽默感與創造力關係之研究

為了解決搞笑惡作劇的問題，作者姚玉鳳 這樣論述：

本文旨在探討國小高年級學生幽默感與創造力關係之內涵與現況，並分析不同背景變項國小高年級學生對幽默感與創造力的影響，以作為未來發展國小高年級學生幽默感與提升國小高年級學生創造力之參考。本研究採用問卷調查法。以研究者自編之「國小高年級學生幽默感與創造力之調查問卷」為研究工具，並以苗栗縣之國小高年級學生為主要研究對象，問卷計發出884份，有效問卷771份，回收率87.21%。調查結果應用SPSS 12.0統計套裝軟體進行分析，歸納研究結論如下：一、苗栗縣國小高年級學生幽默感良好，以「對幽默的態度」最佳，而「幽默創造能力」較弱。二、苗栗縣國小高年級學生創造力情況良好，以「變通性」最佳， 而「流暢性」

較弱。三、不同背景變項對國小高年級學生幽默感和創造力的影響，除不同班級數的國小高年級學生之幽默感有顯著差異外，其餘均無顯著差異。四、國小高年級學生幽默感和創造力間，有顯著正相關。五、國小高年級學生幽默感和創造力間，有預測力存在。綜合研究發現與結論，提出相關建議，作為主管教育行政機關、學校、教師、家長指導學生以及對未來研究者後續研究之參考。