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國立臺北教育大學 語文與創作學系碩士班 林淇瀁所指導 劉怡君的 台灣簡訊文學書寫研究 （2010），提出手指按按童話故事點讀書關鍵因素是什麼，來自於簡訊文學、手機文學、手機、簡訊、新媒介。
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手指按按童話故事點讀書【聽童話學英文單字】
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＼孩子們最愛的經典童話！／ 最歡樂的故事學習有聲書！ 童話故事 x 雙語單詞 x 找找遊戲 不用播放CD、不用點讀筆，體驗不同的情境式童話故事聽覺饗宴，搭配故事情節在互動問答遊戲中輕鬆學習中英單詞，只要用手指點一點，就能學到超過200個語詞，讓學習語言輕鬆成為生活的一部分！ 本書特色 ★經典故事 拇指姑娘、醜小鴨、小紅帽……13個耳熟能詳的童話故事，超過200個以上的語詞，採用圖像學習方式，輕鬆提高語詞知識。 ★點讀學習 大開本設計且操作簡單，不需要點讀筆輔助，手指輕輕點讀即可發聲，輕鬆體驗玩中學。 ★找找遊戲 每個故事都有雙語單詞的找找互動
遊戲，除了提升學習興趣，還可反覆練習，增強記憶。 ★操作簡單 一鍵即可切換中文、英文2種語言，英文為純正外籍教師唸頌，讓孩子從小學習正確發音、並培養多聽多說的習慣，語文能力自然大躍進。 ★感官學習 使用本套書時，需要用眼看、用耳聽、用嘴說、用手點，訓練4種感官能力，促進手、眼、腦的協調性，加快學習效果。 備註：本產品不含3顆AAA電池。 ＊適讀年齡：3歲以上
台灣簡訊文學書寫研究
為了解決手指按按童話故事點讀書 的問題，作者劉怡君 這樣論述：
科技的進步以及現代人忙碌的生活步調，使得簡訊文學在本世紀逐漸興起。本文旨在探討簡訊文學因篇幅限制與手機閱讀所產生的獨特書寫，發現簡訊文學具有其他媒介文學缺乏的特徵：(1)即時互動性：手機普及率高、攜帶便利，可以隨時隨地創作、傳播；(2)語言與意義層的撞擊：借助大量修辭提高語言密度，如婉曲、反諷、雙關、象徵等實驗「多義性」的辭格，刻意留下「空白」，召喚讀者想像並參與創作，強調「含蓄」風格──以「無」寫「有」；(3)通俗：語言上堅持平淡真誠，題材則強調大眾化，反對浮靡與脫離現實，被譽為「現代世說新語」；(4)「入世」文學：符合現代人「娛樂」需求，文字講究天趣，內容貼近生活，呈現都會百態，並
且以幽默輕鬆的態度面對嚴苛的人生，別具趣味性。 簡訊文學的功能，有以下四者：(1)反映社會生活：簡訊文學的趣味性與娛樂性，反映現代人生活的苦悶與壓力，此外，簡訊內容多為生活隨筆與社會現象，有照鑑現實功用；(2)文本互涉與再造：簡訊文學文本間互涉性高，善於仿擬古典詩詞，並大量融入口語化方言或俗諺，翻古為新；(3)消費性格藝術化：相較於電腦及網路，手機普及率和接近使用能力高，加上內容淺顯易懂，因此將文學掌控權交還於民，使文學大眾化、通俗化，另一方面，消費性電子產品成為文學媒介，消費也藝術化、文學化了；(4)鼓勵全民寫作：簡訊文學材料易尋、語言真淳，並且70字即能成篇，大大降低文學門檻，因此能
鼓勵一般民眾嘗試創作，達成「全民皆作家」的願景。 本研究為台灣第一本關於簡訊文學的學術性論文，從定義、發展及傳播概況至形式內容等進行系統的梳理。期望透過本論文讓台灣社會認識簡訊文學，並且作為創作者理論上的參考。