成 大 工業設計 出路的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

成為自己的執行長：跟彼得杜拉克學職涯規劃與自我管理

為了解決成 大 工業設計 出路的問題，作者詹文明 這樣論述：

自己做自己的老闆！ 自己的職場自己作主，自己的人生自己規劃！ 學習管理大師彼得‧杜拉克的管理學， 建立願景使命、紀律化思考、自我管理與溝通， 找出自己的所長及歸屬， 就可以少走彎路、冤枉路，成為人生贏家！ 　　 　　學生走出校門，摩拳擦掌，等待進入職場，一展長才，夢想實現。然而事實不然，許多人會在職場中受挫，以不如意收場。問題出在哪裡？有多少人在考大學選系時，選了不適合自己的科系？有多少人選的科系，跟自己未來的職業毫不相關？最大的問題就在於，「沒有認知自我」、「沒有找到自己所長」、「沒有找到自己的歸屬」。同樣的，進入職場後，若對自己還是沒有清楚的認知，工作上的效能也會受到阻礙，更不能終身

學習、跟組織一同成長了。      　　本書會告訴你，如何有效的學習？如何審視自己，進行自我對話、自我管理，自我認知。如果在高中之前讀完這本書，或許你選科系會更有把握；大學畢業前讀了這本書，你會找對自己的所長、自己的歸屬，甚至於會婉拒錯誤的機會。如果你在進入職場後讀到這本書，你可以學習到：如何在工作的時候找到適合自己的方式？如何紀律化思考、自我管理，甚至是如何有效管理上司、輔佐上司，提高自己的生產力。而自我發展跟學習是一輩子的事，你也需要為自己的後半人生做出良好規劃，終身學習，自己做自己的CEO。      　　本書涵蓋各年齡層，是家家戶戶必備的工具書，全面解析彼得‧杜拉克的工作規劃與管理學理

論，像是杜拉克所採取的策略性自我管理、願景與使命和核心價值觀、理論派與實務派的對立問題、反饋分析比較法、如何紀律化思考，並以林書豪為例子闡述彼得杜拉克的理論，可以應用到工作和學習上。   強力推薦   　　許士軍  逢甲大學高人言學術講座教授  　　南岳君  CBMC台灣及亞太地區總幹事、前台灣世界展望會會長  　　佘日新  逢甲大學講座教授、跨領域設計學院院長、彼得杜拉克研究中心主任

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上肢中風降張手套開發對腦中風後日常生活動作改善的有效性研究

為了解決成 大 工業設計 出路的問題，作者卓榮耀 這樣論述：

中風後上肢末端會出現肌張力及感覺喪失，造成上肢大肌群與小肌群之恢復有相當的差異，進而影響患者日常生活中許多需要手部執行的事務，研究表明上肢恢復會影響患者日常生活。因此，本研究注重上肢末端手掌部位之復健，針對手掌攣縮造成患者未能對手掌達到更好控制之問題，根據現有中風降低張力手套之優缺作為依據，重新設計穿戴式中風居家束搏手套，在輕量化舒張手套的同時，另行研究長軸拉伸對手指的拉伸有效度，並評估於居家環境時患者是否有意願進行配戴。本研究共招募6名年齡為25~70歲之中風受試者，在經過專業職能治療師評估，受測者在研究前進行美國國家衛生研究院中風量表(National Institute of Heal

th Stroke Scale，NIHSS)、布朗斯壯動作層級(Brunnstrom Stages)、改良Ashworth量表(Modified Ashworth Scale)的評估，取得受試者原始手功能數據。研究進行時穿戴本研究設計之舒張手套進行簡易上肢功能測驗(Simple Test for Evaluating Hand Function，STEF)評估測試，了解新設計之中風居家降張手套介入對中風患者的手掌操控程度影響，並利用SurveyMonkey的Market Research問卷調查受試者對本研究設計之穿戴舒張手套的主觀感受以及需求，藉此了解是否能為患者帶來更良好的居家日常生活動作

改善。

甄戰大學：決戰新課綱【建築與設計學群】[大學18學群/個人申請入學/二階口試擬答/學習歷程工具書](3版)

為了解決成 大 工業設計 出路的問題，作者甄戰學習顧問師資 這樣論述：

　　建築學系、都市計畫學系、景觀學系、工業設計學系 　　商業設計學系、服裝設計學系、藝術與設計學系、 　　多媒體設計學系 　　你瞭解這些科系的不同嗎？ 　　你知道不同的科系有不同的應考策略嗎？ 　　你知道就讀科系後的未來出路在哪裡嗎？ 　　想贏在第一步 從甄戰開始！ 　　甄戰 傳授五招得勝技巧讓你邁向理想學校！ 　　第1招：知己知彼百戰百勝：認識建築與設計學群，什麼樣的特質適合建築與設計學群？ 　　第2招：萬中選一非你莫屬：建築與設計學群科系琳瑯滿目，哪裡是你的歸屬？ 　　第3招：欲善其事先利其器：豐富完善你的學習歷程！ 　　第4招：滿腹珠璣出口成章：口試技巧公開，一樣的

意思怎麼說更好！ 　　第5招：劍走偏鋒出奇制勝：精選各校口試考古題，讓你事先備好創意回答！ 　　一〇八課綱實施後，111學年起的大學入學 制度又一次進行調整，大學選才標準更為多樣化和豐富化，這些改變體現在「多元入學」的制度上，「多元入學」不僅代表入學管道的多元化，參採的項目也越來越多元，因此對於同學和家長而言，「選擇」的重要性就大幅提升，入學管道需要選擇、高中學習時間的配置需要選擇、學群科系需要選擇，更重要的是每一個選擇背後都需要大量的資訊和資料整理，甄戰大學叢書即是為同學和家長準備的升學工具書，希望藉此讓同學和家長輕鬆掌握重要的升學資訊，不會因為資訊落差而在升學路上錯失良機。 　　甄戰學

習顧問的多年輔導經驗，讓我們深刻理解高中生對於大學的校系及其學習領域知之甚少，在現今的多元入學制度下，同學若在高中期間沒有計畫性地認識未來校系或準備學習歷程，未來升學時會非常茫然，目前大學甄選的校系組已經超過2000個系組，要逐系認識幾乎不可能，因此透過18學群進行初步分類，以學群的概念將同性質的學系歸類在一起，讓高中生在興趣與志向探索時有所依據，而本書即是對於建築與設計學群有興趣的同學特別撰寫的書籍。 　　本書一共分為三篇，第一篇為學群篇，包含兩章，第一章為建築與設計學群的認識，主要介紹建築與設計學群相關科系發展以及目前產業趨勢，好讓同學對於建築與設計學群有初步認識；第二章為建築與設計學群

的科系介紹，主要針對幾個主要科系作詳細的介紹，讓同學更能清楚選擇自己的未來出路。 　　第二篇為學習歷程篇，包含兩章，第三章為學習歷程的觀念與實作，主要是介紹學習歷程概念和實施方式，也會針對建築與設計學群推薦一些多元表現的項目；第四章則是申請大學的審查資料完備，主要是提醒學習歷程作為大學入學評量時，同學應該知道的撰寫技巧。 　　第三篇為口試篇，包含兩章，第五章為口試觀念建立和模擬，先建立口試的基本觀念，接著在介紹幾種口試型態，最後的部分為各校中常出現的口試題目，其中會以一班同學回答的範例和建議範例作比較，好讓同學參考並從中找到適合自己的回答方式；第六章則為模擬練習，收錄了許多常見的口試類型。

ISM應用於陶瓷過濾器設計之創作

為了解決成 大 工業設計 出路的問題，作者吳柏叡 這樣論述：

本創作論文參考市面上一般市售氧化鋁陶瓷過濾器以及一般過濾器生活器皿，氧化鋁陶瓷過濾器雖可大量生產但材料較為單一且造型固定，而一般過濾器產品大多則為濾網式的形式。本創作針對上述的問題進行陶瓷過濾器生活器皿創作，經由調整材質成分比例，應用氧化鋁、麥飯石、矽藻土及回收陶瓷顆粒等材質，藉此讓所創作的陶瓷過濾器生活器皿比較有淨化水質的過濾效果，可吸附以及過濾雜質，讓所創作的陶瓷過濾器生活器皿內的材質具有淨化水質之功能。本創作首先運用5W1H探討過濾器產品分類差異及抽取語彙並做出強弱排序，邀情7位專家對此特徵語彙要素進行關聯性分析，後續結合詮釋結構模型(Interpretive Structural M

odeling, ISM)，獲得ISM鄰接矩陣結果後建立出ISM階層圖，選出本創作的4條重要設計意象，並請專家對選出路徑進行評選，最後將4條設計意象透過層級分析法(Analytic Hierarchy Process, AHP)獲得本創作設計意象的重要度排序，所得的結果排序分別為：1.創新設計2.口感設計3.造型設計4.製成設計。本創作依據排序結果選擇創新設計及口感設計進行創作。本研究創作設計思考是透過5W1H、ISM、AHP分析出結果流程以及文獻的統整了解，並添加需要的材料以及調整配方，並設計具有獨特外型及功能陶瓷過濾杯。外型設計上套用雲朵的型態及功能，當雲朵中的水滴累積的數量，到達一定的質

就會降落形成雨水，在使用過濾器時就有如雨水滴落，運用這樣的特殊原理結合在過濾器的造型上，本創作的結果提供未來在相關商品創作之參考。