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戀曲1990歌曲的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包
戀曲1990歌曲的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦楊風寫的 曾經 和宇文正的 我們的歌：五年級點唱機都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自唐山出版社 和有鹿文化所出版 。
國立臺灣師範大學 音樂學系 陳曉雰所指導 李瑤的 臺灣與大陸高中音樂教科書性別意識型態之內容分析 （2017），提出戀曲1990歌曲關鍵因素是什麼，來自於性別意識型態、音樂教科書、高中、兩岸。
而第二篇論文國立臺灣大學 音樂學研究所 沈冬所指導 凌紫鈞的 「讓我的歌把你留住」：瓊瑤電影音樂研究 （2017），提出因為有 瓊瑤電影、流行歌曲、唱片工業、電影配樂、電影歌曲、類型電影、瓊瑤小說的重點而找出了 戀曲1990歌曲的解答。
曾經
為了解決戀曲1990歌曲 的問題，作者楊風 這樣論述：
曾經 擲世間情愛入茫茫滄海 拋年少輕狂於颶風暴雨 曾經 譜曾經為 情歌戀曲 千古傳唱 楊風集哲學家、佛學家、詩人的特質於一身，他的小說自成一格，即使故事千變，不變的是篇篇都是男男相愛，不變的是書中大量的哲理和優美詩詞與佛教思想。 楊風詩人心靈、哲學概念、佛學素養的特質，在《曾經》這本同志小說，七個篇章捬拾皆是詩啊！歌啊！讀著、讀著就跟著幌幌地哼唱起來── 楊風開拓了同志小說的類型，舉凡歷史、科幻、神魔、穿越、武俠、災難、生態，擴大臺灣同志小說的寫作疆界，上至外太空下至黃泉之國，從朱一貴起義寫到野百合學運，從921寫到莫拉克再到COVID-19，人物也從流行歌、禁歌、
南管唱到能劇，無一不是同志的有情世界。楊風可謂多聞，融會古今中外的哲思，故事隨性而至，情到濃時，舊詩、饒舌、民謠、佛典，皆可跨越文體的屏障互訴衷情，體現了愛本是無形。 名家推薦 昨夜微霜／風流月光──楊風同志小說《曾經》序 孫金君／橫越輪迴流轉，看盡彼岸花──楊風同志小說《曾經》序 林秀赫／男男殉道──楊風跨越半世紀的同性愛與私小說
戀曲1990歌曲進入發燒排行的影片
臺灣與大陸高中音樂教科書性別意識型態之內容分析
為了解決戀曲1990歌曲 的問題，作者李瑤 這樣論述：
本研究旨在分析臺灣與大陸高中音樂教科書之性別意識型態，以內容分析為研究法，使用曾靜雯（2017）「高中音樂教科書性別意識型態」之類目表，分析教科書之性別比例、性別刻板印象、性別關係。教科書樣本為臺灣「三民」、「新文京」、「謳馨」，與大陸「人民音樂」、「湖南文藝」、「廣東花城」，共6版12冊。本研究之結論如下：（一）性別比例：兩岸圖片、課文、作曲者部分皆以男性為主，性別比例失衡。臺灣以T3版最為懸殊，T2版差距最小且其女性人物課文較值得借鑒。大陸以M1版最為懸殊，M2版女性比例略高於男性，M3版女性人物課文較值得借鑒。（二）性別刻板印象：兩岸男性所涉及之音樂專業類型與活動類型皆多於女性，女性之
專業類型以歌唱為主，男性以作曲為主；女性之活動類型以歌唱與弦樂演奏為主；男性以擊樂演奏與弦樂演奏、歌唱為主。臺灣T1與T3版、大陸M2版本性別刻板印象較明顯。（三）性別關係：兩岸課文與歌詞內容皆以平等為主，主從關係則以女性從屬男性為主，課文主要表現為女性為男性的妻子、侄女等；歌詞主要表現為女性等待、苦戀男性等。臺灣T1版主從關係較多，大陸暫時未顯現主從關係。（四）兩岸之差異：性別比例方面，雖兩岸性別比例皆失衡，但臺灣教科書中女性之比例略高於大陸；性別刻板印象方面，臺灣教科書中女性所涉及的音樂專業類型多於大陸；性別關係方面，課文部分大陸因內容較少尚未出現主從；歌曲部分兩岸平等與主從之類別與原因大
致相同。最後，研究者根據上述結論對教科書編輯、教師、未來研究提出建議。關鍵詞：性別意識型態、音樂教科書、高中、兩岸。
我們的歌：五年級點唱機
為了解決戀曲1990歌曲 的問題，作者宇文正 這樣論述：
♪♪ 一本寫給五年級世代的情歌之書 ♪♪ 時間是公平的，青春總會離開你，也會離開我 所以，唱歌吧！在忘記之前 一首歌一首歌地唱寫入回憶 「歌聲，是打開這每一樁記憶的鑰匙。」——宇文正 每個年代都有屬於自己的一首歌。五年級的宇文正在《我們的歌》，寫下成長中影響她最深刻的首首歌曲，也訪談身邊同樣在民國五○年代出生、長大的「五年級生」，那些烙印在心裡最深處，牢牢與回憶相繫相絆的曲目。 這是一本有歌聲的書。收有四十九首歌，也是四十九種生命的片段：也許是青春年少時〈你在日落深處等我〉，戀情而傷逝的〈戀曲1990〉，初出職場而惶惶不知心之所向的〈張三的歌〉；也許是悟得當下即永恆的〈
如果還有明天〉，是記起某個轉瞬消逝的生命〈恰似你的溫柔〉，是航行在生命谷底時遇到〈Yellow Submarine〉……經典的歌曲在時間指縫留下，沉澱出每一代人各自的心事。 宇文正以溫婉的細筆，或遺憾，或困惑，或純然快樂，在一波波來了又去的時間大浪，沖刷，翻捲，捕捉那些猶如在沙灘上的腳印，即將消失的記憶之歌。 【好文導聆】 ♬〈你在日落深處等我〉 我就這樣開始聽校園民歌了。這也可以說是我「錄音帶年代」的開始。……多年多年後，我仍可以一字不漏唱出來，好像它一直在某處等我，等我的回憶來認領它。我也會用氣音唱歌了。 ♬〈楚留香〉 我安然渡過了那個可怕的龍子龍女大會考…
…啊，就讓浮生煩惱，輕拋劍外！這首主題曲我至今心煩時仍會從腦海裡翻出來唱一唱。 ♬〈橄欖樹〉 所有五年級的人都會唱。它誕生於一九七八年，三毛作詞、李泰祥作曲，齊豫演唱。它是所有五年級孩子的「遠方」，即使沒有人知道「橄欖樹」長什麼樣子。 ♬〈戀曲1990〉 其實撇開愛情，一九八○到一九九○是台灣文化活力大爆炸的年代，而後似乎過早地進入了長長的懷舊隧道，這首戀曲，也可以說是寫給台灣社會的呢。 ♬〈Reality〉 「Dreams are my reality, the only kind of real fantasy......」竟在夢的邊沿滾下淚水。不需要任何原由
的眼淚。這首歌本身，就象徵了青春。我那遠走了的青春。 ♬〈梵谷之歌 Vincent〉 ……那如雷轟頂般地感受到靈魂可以被文學、音樂、藝術深深震撼、著迷的覺知，卻是如此的難忘。唐．麥克林的音樂，教導我如何去愛和歌唱。 名家推薦 ♬ 郭強生｜作家——專文推薦 ♬ 李 律｜作家、廣播人 ♬ 馬世芳｜廣播人、作家 ♬ 陳文玲｜政治大學廣告學系教授 ♬ 陳克華｜醫生詩人 ♬ 陳德政｜作家 ♬ 張小虹｜台大外文系特聘教授 ♬ 張鐵志｜VERSE創辦人暨總編輯 ♬ 許悔之｜有鹿文化社長 ♬ 焦元溥｜倫敦國王學院音樂學博士 ♬ 熊一蘋｜作家 ——跨
年級共鳴推薦（按姓名筆劃排列） 讓我們一起回到那些歌聲裡，儘管年華易逝，但是歲月終究給了我們每個人最獨特的音色。如果我們都能懂得真正聆聽。——郭強生｜作家 寫歌的那個我很年輕，以及苦悶。現在回頭看，覺得能夠擁有這些記憶甜美極了！——陳文玲｜政治大學廣告學系教授
「讓我的歌把你留住」：瓊瑤電影音樂研究
為了解決戀曲1990歌曲 的問題，作者凌紫鈞 這樣論述：
瓊瑤電影意指翻拍自瓊瑤小說的電影，從1965年《婉君表妹》到1983年《昨夜之燈》為止，總計共有五十一部，其豐富的音樂表現在瓊瑤電影中具有重要的敘事及抒情功能。瓊瑤電影在華語地區的風靡以及與唱片工業的結合，使大量的電影插曲因應而生，超過一百二十首的插曲對於臺灣1970年代的流行歌曲產業而言有著深遠的影響。然而以往的研究較少探討音樂在瓊瑤電影中的重要意義，因此本研究透過三種媒介──瓊瑤原著小說、瓊瑤電影文本，以及電影原聲帶唱片切入此議題，並從電影音樂的三個部分──歌曲、器樂演奏以及配樂的角度，將瓊瑤電影音樂化分為三個時期，重新檢視音樂對於瓊瑤電影類型所造成的影響。本研究發現，瓊瑤電影在歷經了多
年的演變，逐步走向具歌唱片風格的類型電影發展，歌曲在電影及唱片中的置入，成功達到「讓我的歌把你留住」的策略。除了在電影敘事中產生意義，更成功地留住了觀眾。最後，本文從三部電影的影音分析，驗證三個時期電影中的的音樂風格轉變，深入說明歌曲在電影中的使用，進而建構了「瓊瑤電影音樂/歌曲」的概念，並為瓊瑤電影類型提供了全新的觀看視野。