懶人包製作教學ppt的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

表達吸睛：從個人到小組，重量級講師教你的升級說話課

為了解決懶人包製作教學ppt的問題，作者曾培祐 這樣論述：

《極度吸睛》升級版 無論個人上台或團體報告， 無論自我介紹或重要簡報， 教你說對重點、絕妙精彩，一開口就得分！   　　無論課堂報告、工作簡報、自我介紹或意見分享，為什麼儘管說得天花亂墜，也達到吸睛效果，聽者卻還是一臉茫然？原因就在於「言之無物」！其實只要掌握「一句話重點」，三步驟就能打造具說服力的內容： 　　只說一個重點→找到有力支撐點→完美ending 　　此外，本書特別針對學校與職場常見的小組報告提出具體可行的技巧，只要有效應用，你也能打造最強隊友，成為全場焦點。 　　本書是上台報告必備兵法，透過精彩案例說明與實戰演練設計，學會表達關鍵技巧，聽者想不印象深刻都難！   讚嘆推

薦 　　Zoey｜佐編茶水間創辦人 　　火星爺爺｜火星學校創辦人 　　孫治華｜策略思維商學院院長 　　許榮哲｜華語首席故事教練 　　陳志恆｜諮商心理師、暢銷書作家 　　曾明騰｜全國SUPER教師 　　歐陽立中｜暢銷作家、爆文教練 　　蔡宗翰｜TEDxTaipei講者 　　鄭俊德｜閱讀人主編 　　鄭緯筌｜「Vista寫作陪伴計畫」主理人   　　乾貨精華集一書的精彩著作！──Zoey｜佐編茶水間創辦人   　　我很喜歡培祐老師的書，總是可以將複雜的事物簡單化、將簡單的事物專業化。──孫治華｜策略思維商學院院長   　　如何把觀眾吸引到你的產品面前，讓他們屏住呼吸，目不轉睛地盯著它一直看？曾培祐

的《表達吸睛》就是為此而生。──許榮哲｜華語首席故事教練   　　我在這本書裡學到了，要願意捨棄，才可能令聽眾印象深刻。──陳志恆｜諮商心理師、暢銷書作家   　　《表達吸睛》是你學習如何靈活表達的魔法杖……能讓你有打通任督二脈的暢快淋漓之感。──曾明騰｜全國SUPER教師   　　你終究是要上台報告的，那何不從《表達吸睛》開始修練呢？──歐陽立中｜暢銷作家、爆文教練   　　相信透過本書的修練，必定能為你的溝通能力再一次升級，讓吸睛成為你上台的標配。──蔡宗翰｜TEDxTaipei講者   　　如果你想學會如何說重點、有共鳴、說出好故事，本書可以幫助你找到答案。──鄭俊德｜閱讀人主編   　

　如果您想精進溝通表達技巧，我很樂意向您推薦這本書。──鄭緯筌｜「Vista寫作陪伴計畫」主理人

懶人包製作教學ppt進入發燒排行的影片

《如何辨識注意力不足過動症兒童？——ADHD知識轉譯之研究》

為了解決懶人包製作教學ppt的問題，作者趙良慧 這樣論述：

本研究目的試圖在傳播領域，以知識轉譯的模式，為國小老師製作能夠快速認識過動症（ADHD）的簡報作品，經由行動實踐的過程發現結果與策略，歸納簡報作品「轉譯什麼知識」與「如何轉譯知識」。參考Graham(2006)「知識到行動週期」(Knowledge-To-Action　Cycle)（KTA）模式，本研究設計「KTA循環六步驟」作為轉譯的過程，分別是，步驟一、找出知識到行動的落差（辨識問題及知識需求）。步驟二、知識調查。步驟三、知識合成。步驟四、知識工具（產品）。步驟五、轉化知識到當地環境。步驟六、反思。結果一共進行了四回合的行動，完成了四個版本的作品，產出了四個版本的知識產品。四回合下來，簡

報知識內容聚焦介紹ADD（ADHD其中一型），其中第四版《小意的白日夢》最為完整成熟，是本研究最後發表推出的知識產品。《小意的白日夢》行動實踐的研究過程發現，簡報敘事與知識轉譯之間的關連：第一、提供最核心的知識要點，決定簡報敘事轉譯產品的價值。第二、圖解的設計具有意義及簡潔、具體，是轉譯時簡報敘事的核心。第三、故事主軸單一能讓知識轉譯的要點聚焦。第四、簡報版面設計九大原則，決定轉譯產品視覺的吸引力。第五、簡報敘事以漫畫文本呈現，能有效的轉譯ADD知識。四個回合的知識轉譯的行動實驗後，發現成功的進行知識轉譯，需要探討三個關連性問題：第一、化繁為簡、去蕪存菁的簡化能力，與轉譯行動成功的高度關連。第

二、文字思考、圖像思考的整合能力，與轉譯行動成功的高度關連性。第三、知識轉譯團隊的建立與成功合作模式，與轉譯行動成功的高度關連性。

知識化繁為簡的INFOGRAPHIC：30張圖讀懂科技

為了解決懶人包製作教學ppt的問題，作者賽門‧羅傑斯 這樣論述：

30張資訊圖表，3～60歲都能一讀就懂， 從穿戴式3C設備到醫療機器人，用簡單文字與設計圖表， 讓孩子秒懂人類科技發展和超尖端應用 　　兒童知識學習不只是趣味文字、誇張漫畫或重量百科， 　　《30張圖讀懂科技》讓孩子專注力回歸知識本身，用圖表讓知識說故事。 　　每張資訊圖表像是一張好簡報，用最精簡的文字、最關鍵的圖像表格， 　　精煉、連結、統整各種科技發展的關鍵時刻與應用。 　　世界最高、最長的建築物和最快的交通工具是哪些？算盤怎麼演變成擊敗人類的超級電腦？機器人、網路、穿帶式科技又是如何改變我們的生活？這些超難、超大、超謎團的問題，其實只要一張資訊圖表就可以讓你秒懂、秒理解。 　　何謂

資訊圖表（Infographic）？資訊圖表完美結合「資訊」與「圖像」，用「說故事」和「視覺化」將難以理解的知識、讓人抗拒的文字變得一目瞭然，是各大高科技企業、傳播媒體都在用的劃時代溝通工具。 　　★本書善用資訊圖表的特點，將孩子專注力回歸知識本身，適用讀者： 　　1.家有成山成堆科學書的小讀者：這本書讓你找出重點、連結既有書籍概念，將知識轉化成長期記憶。 　　2.找來找去、找不到想讀的小讀者：綜合統整各種專業知識，讓你專注找出興趣，發現學習定位。 　　◎何謂資訊圖表？資訊圖表懶人包 　　www.parenting.com.tw/article/5075335-/ 本書特色 　　◎本書

3大特色 　　特色1：不分年齡，3~60歲都能看懂的視覺圖像。 　　特色2：不分學習程度，精煉文字與巧妙比喻，小孩大人都懂的科學懶人包。 　　特色3：不分難易度，善用圖表在大腦中激發連結與統整，將多樣知識變成長期記憶。 作者簡介 賽門‧羅傑斯 　　賽門．羅傑斯為英國知名報紙「鏡報」線上資料庫負責人，負責管理、編輯與視覺化龐大的線上資訊，曾在google與twitter擔任過首席資訊編輯。為了倡導資訊圖表與新聞資訊視覺化，他也是資料新聞獎（Data Journalism Awards）主席以及在美國柏克萊大學教授資訊新聞學。出版過數以百計的資訊圖表，希望小朋友也能體會資訊圖表的魅力，故以

動物、人體、太空與科技等四個主題，出版一系列知識書籍。 繪者簡介 Studio Muti 　　Studio Muti設計公司位於南非開普敦，主要負責原創性的設計工作，主要合作企業有Nike、Google與Lonely Planet。 高科技世界8-15 超級電腦16-25 機器人世代26-35 醫學奇觀36-45 尖端運輸46-59 智慧通訊60-71 明日世界72-79 推薦序 我希望未來的孩子具備表達溝通的能力 文／陳延昶（選品達人，486先生） 　　我們的孩子處在一個說是「幸運」也不盡然的時代。幸運的是，現今資訊發達，在面對問題的時候，無論是在紙本書或在

網路都能找到答案；但資訊發達的另一面就是混雜，太多龐雜的訊息每天都在產生，不僅是孩子，就連我們成人也常常不知如何從中挑選最精確的資訊，無法選擇到最適合自己的（不管是商品，還是人事物）。所以我最常利用的是圖表整理及影片呈現消費者面對產品時會出現的疑惑，整理量化後一目了然。 　　為什麼表達力這麼重要？無論是在學校裡和社會中，未來的能力最重要就是如何將訊息表達，傳遞與他人溝通的訊息。在網路普及的年代，誰還有時間看冗長細瑣的文字內容，如果能透過「資訊圖表」將資訊和數據等知識用視覺化圖形來表達，讓接受訊息的人可以用最快的速度接收到知識的重點，減少過度的溝通理解及其他想像。 　　受邀本書推薦時，正好在

教導孩子示範如何善用圖表來表達某個數據或文字資料，透過不同的表格和顏色選擇、圖像大小比例對照，以及適當的情境背景，讓這些數據和文字更容易被讀者理解、吸收。好比是書中所述，「太空」是一般人較少接觸、較難以想像的世界；但透過各種代表圖形之間的對照和比較，孩子了解從宇宙產生之初，到現在人類對太空的認識和作為。另一本則是強調「科技」無所不在，但孩子應該看到的不僅是科技的產生和其所帶來的便利，更應該了解科技的應用對人類產生何種重大的意義。 　　面對這麼龐大的知識訊息，資訊圖表有「化繁為簡」的功能，我們應該都需要學習如何有效統整手邊的資料，並轉化為容易理解的圖表。再者，用適當的媒介表達自己的所知所學所想

，並確實傳達到他人的心中，不僅讓接收者獲得有用的知識，對傳遞訊息的人來說，在將複雜資訊轉化成易讀易懂的圖表的過程中，需要運用到篩選、擷取、精煉和統整的技巧，甚至還牽涉一點點的美感。當孩子能夠成功做出圖表，代表他已能理解這些資訊並產生回饋，最大的受益者，絕對是孩子本身。接下來無論是面對學校學科報告，甚至出社會後製作公司大小簡報，這個能力能夠幫助孩子更有效的與他人溝通，是未來人才需要具備的能力之一。 　　身處變化快速的時代，培養孩子搜集、統整並轉化成知識的技能，活絡心（找出資訊的意義）、腦（轉化成易懂知識）、身（繪製圖表）、三方面的運作，終能讓孩子處變不驚的面對未來的生活。親子天下出版的這套書籍

正是培養資訊統整能力最好的入門書。 推薦序 抓住、刺進、留在心上的「知識詮釋力」！ 文／溫美玉（南大附小教師） 　　多年的教學生涯，我一向喜歡用「表格」統整繁雜的文字知識，培養孩子將資訊「圖表化」的能力，大大幫助他們吸收訊息。但「圖表」方方正正、去蕪存菁，給人的印象就是呆板、缺乏美感，該如何衝破這個困境呢？本書成功讓僵硬的圖表有了鹹魚翻身的機會。不同與傳統圖表，它用「資訊圖表」呈現，使笨重的知識內容（太空、科技），精煉、連結、統整為最精簡的文字、最關鍵的圖像表格，彷彿一系列的好簡報。此外，更吸睛的是藝術美感的設計，讓知識吸收不再像扛著鐵塊般難受。 　　書中的「資訊圖表」如何100%做到

知識訊息詮釋，讓大小讀者有效吸收之外，還忍不住一頁接著一頁上癮呢？我區分了四個層次： 　　一、【知識主幹】夠專業 　　這是最基礎要求，若主幹不夠豐富、專業，那讀者根本沒有必要深讀，尤其這些科普知識都是極為重要的。例如：書中「太陽系裡八大行星的介紹」是值得深究的專業主題。 　　二、【傳達技巧】夠清晰 　　豐富的知識一股腦兒全灌進讀者的腦中，只會使人腦袋結成漿糊、不堪負荷，因此「化繁為簡」非常重要！使用圖片（或圖示）和表格，可以把龐大的內容分類，同類型、有關聯的擺在一起，令人一眼看出知識間的因果關係。例如：用圖表取代大量文字說明，用圖畫＋講解介紹各大行星，也讓孩子看出各行星與太陽的相對位置

。 　　三、【情意感受】夠迷人 　　若能把藝術概念融入到圖表，就能翻轉圖表「美感殺手」的臭名，技巧上清楚傳達外，情感上也滿足讀者的需要，吸引他們願意一頁一頁翻下去。 　　例如：不一定要用逼真、非常科普的照片（或圖片），可以融合藝術，以溫和不搶眼的色調，加上親切的插畫，軟化原本生硬的知識重點。 　　四、【學習效益】夠豐富 　　若摒除「知識主幹」本身，仍有其他「可學習性」的話，此詮釋文本將有最高層次的價值。從閱讀本書的過程，觀摩作者如何將知識巧妙揉織，接下來讀者就能從模仿開始，對書中的詮釋技巧產生敏感度，進而應用到自己未來做筆記、做PPT簡報等技能上。從【編輯】的眼光來看，它給予排版、配

色、下標的靈感；從【老師】的眼光呢？它提供了把複雜知識「類比」的點子。例如：把八大行星類比成水果，讀者就更能聯想它們的特性、大小關係（如果木星像西瓜，那麼水星就只像胡椒粒般渺小呀！）。更棒的是，它還潛移默化讀者對「美感」的直覺，誰看到美的事物，不會感到放鬆又平靜呢？此時，對「學習」的恐懼頓時消弭無蹤。 　　一般的圖表大多只做到層次二，本書中的「資訊圖表」，一次滿足上述四層次。在這資訊爆炸的時代，除讓人快速吸收知識外，還要脫穎而出、引起關注，這本書提供最好的範例。 　　總結而言，知識圖表的迷人，絕對不只讓你愉快學習、輕鬆記憶而已，它還為你示範了「抓住別人眼球」的祕訣，這麼好康，怎麼可以不試試

呢？ 推薦序 學會資訊表達力，孩子終身學習不費力 文／謝文憲（知名企業講師、作家、主持人） 　　這套書籍，我自己看了都很喜歡，其實兒童知識學習不只是有趣文字、誇張漫畫或豪華百科，本書讓孩子的專注力回歸知識本身，用圖表讓知識說故事。每張資訊圖表都像是一張好簡報，用最洗鍊的文字、最關鍵的圖像表格，精簡、連結、統整各種科技發展的關鍵時刻與應用。 　　「文不如圖，圖不如表，表不如一個好故事」，「資訊圖表」與「說一個好故事」，是我在企業職場訓練場域中，最常推動的兩項專業能力，孩子若能提早準備，我相信絕對輕鬆掌握與他人溝通的眉角，能夠讓孩子加速適應各種環境。 　　從小，媽媽很注意我的口語表達能力

，甚至拜託我的小學老師鼓勵我多多參加朗讀、演講等比賽，雖然印象中得名次的機會不多，但上戰場的次數真的很多。從小的磨練，奠定我未來登上更大舞台的基礎。而我自己是到了千禧年才真正開始學簡報的，無論投影片做得好壞，但化繁為簡的能力，絕對不是與生俱來，而是靠後天練習的。 　　在外商工作期間，有回在新加坡開會，一位老外的資訊圖表能力超強，雖然他全程使用英文，有些字眼我並不一定能完全掌握，但他在台上侃侃而談的樣子，以及老闆對他簡報的肯定、現場的笑聲、讚嘆聲不絕於耳等蛛絲馬跡就可以發現：「簡報，是職場最不公平的競賽。」 　　這位老兄，在亞洲區的業績並非拔尖，業務規模也非最大，老闆卻最喜歡他；相較於苦幹實

幹的華人，我們真的比較吃虧。我也特別觀察到了他資訊圖表的製作與呈現功力著實一流，我有空就用破爛的英文，在電話中跟他請益，他也知無不言、言無不盡的分享，以至於我離職創業後，沒有跟不上流行，雖然我著墨簡報的領域偏向呈現，但對於我未來擔任簡報評審的工作，這項能力是我十多年前在職場工作時就點滴培養的。 　　而這樣的能力是不是能早點培養呢？我有兩個兒子，一個大二、一個高二，現代孩子的幸福與辛苦，我都看在眼裡。現今的學習工具很新穎，但學習的方向的確很多，難度也各異，家長若能助孩子一臂之力，我相信是孩子學習如魚得水的重要關鍵。 　　這套書籍，孩子的專注力回歸知識本身，用圖表讓知識說故事。每張資訊圖表都像

是一張好簡報，用最洗鍊的文字、最關鍵的圖像表格，精簡、連結、統整各種科技發展的關鍵時刻與應用。而太空與科技是看似如此艱澀的知識，透過這類的呈現方式，就能讓孩子秒懂，我認為是本套書籍最具價值之處，我強力推薦本書，家長與孩子一定會喜歡。

當代反校園霸凌戰爭之研究

為了解決懶人包製作教學ppt的問題，作者黃郁琇 這樣論述：

摘要校園霸凌是長期存在的問題，但直到2010年12月始引起軒然大波，臺灣社會也在此時呈現全體動員向校園霸凌宣戰的狀態，包括一時間湧現的媒體投書、網友發動人肉搜索與集結上街頭要求政府有所作為，展現社會大眾的反霸凌意志，政府也在此時採取修法、重新制定行政規則，將防制霸凌比擬為防疫行動，監察院也在此時作出第一份因校園霸凌事件而成立的糾正案。然而在反霸凌戰爭中出現的作為，也產生了某些疑慮，例如在尚未確認事實前，就將霸凌者列為撻伐、打擊的對象，或是為了展現防堵決心，將疑似霸凌事件即通報列冊，可能產生學校對學生行為過度敏感或過度介入，也可能導致社會大眾對這些學生的過度非難或標籤。假設這些反霸凌行動和造成

的影響是因為當時校園霸凌狀況特別嚴重，本文發現當時多數的霸凌統計資料未公開，大眾難以了解完整面貌，並且從媒體對引起反霸凌的事件報導，與官方調查資料出現落差。再進一步比較前後時間點的事件，發現事件本質相似或更嚴重的事件也未引起反霸凌戰爭。為了解開為何社會反應有所差異，以及大眾如何認定霸凌情況嚴重這兩個問題，本文從媒體如何報導校園霸凌事件，尋找其與報導與社會反應的連結，並且發現在媒體型態改變後，大眾可以從媒體之外獲得事件訊息，卻仍有相似的反應，顯見有其他因素影響社會反應的形成。為了找出形成社會反應的背後因素，本文以論述分析反霸凌的論述主軸，其意義在於個人的主觀或新聞報導框架，會受到語言描述和時空環

境影響，複製社會刻版印象或預設去理解事件。在反霸凌的論述中，包含青少年殘暴形象的強調；以教育為主軸的論述，包含教師管教權的爭議、教育政策的失敗、教育人力的分配等主張；警政部門在反霸凌中扮演的角色及功能；社會治安將惡化的預測等。這些論述有的可連結媒體對事件或人物的報導方式，並且各個論述之間有時是站在不同觀點各自論述，有時是呈合流或互相支持的關係。從這些論述可以挖掘其背後代表的社會意義，包含2010年大眾對於社會治安的不安感；在教育場域中，家長和教師對於教育政策的不滿，反映在對教育事件的焦慮；以及社會對於少年犯罪問題的擔憂等，經由反霸凌戰爭找到宣洩的出口。而從這些研究結果，本文認為反霸凌戰爭雖然讓

社會關心防制霸凌議題，但是也存在是否反霸凌僅是大眾各種不安、焦慮的情緒轉嫁，而導致一時熱潮，不僅讓社會對少年的態度轉變，也可能無法有效找出問題的癥結點，因此對於這樣的社會反應必須謹慎以對。