感染管制課程學分的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

流行病：你需要知道的101個病原體圖鑑

為了解決感染管制課程學分的問題，作者詹哲豪 這樣論述：

　　自然界中存在著許多結構簡單、形體微小， 　　在顯微鏡下呈現出多樣特性的生物，稱為微生物。 　　微生物無法用肉眼看到，卻與我們的健康息息相關， 　　微生物會進入我們的體內， 　　當我們的免疫系統低弱無法壓制蠢蠢欲動的微生物時，就容易致病，甚至致命。 　　本書提供101個常見的病原體圖鑑與介紹，認識病徵並做好預防，遠離流行病的威脅！ 　　流行病，聽起來不但可怕，而且每一年都會發生，近年來常聽到的流行病除了有ABC型流感、禽流感等，相信各位讀者一定也聽過國際上聞之色變的伊波拉、非典型肺炎（SARS）等流行病。每次流行病的爆發，都會造成國家社會環境的動盪與損失，勞民傷財，甚至

可能帶走幾條人命，無怪人人都害怕流行病。 　　但是各位讀者知道嗎？其實，流行病並沒有想像中的可怕，我們的害怕，是因為我們對它不夠了解，只要了解它，並做好事前的預防與保護，遵循醫師的指示用藥與靜養，大多數的流行病都是可以順利康復的。 　　那麼我們要怎麼了解流行病呢？只要先理解它的「名字」就比較容易進入狀況。本書將各種流行病的學名與特徵陳列出來，並以主題歸類的方式，幫各位讀者將流行病整理分類成幾大項，並提供相關的醫療病例，讓各位讀者能從生活中的案例開始慢慢認識流行病，學習到「保持清潔、遠離病原、增強體力、遵從醫囑」的重要觀念，如此，流行病就不可怕了。　 本書特色 　　◎採文圖互相搭配的排版

設計，閱讀輕鬆無負擔，適合作為健康議題推廣。 　　◎從病原體開始認識流行病，了解致病的原因，參考相關的病例，知道治療的方式，對流行病不再懵懵懂懂，早期發現，掌握治療的黃金時期。 　　◎不談過於複雜的病理學內容，而是帶入相關病例與病原體特徵，讓讀者藉由簡單以及生活化的內容，對於流行病有初步的認知，達到預防重於治療的衛教成果。

性的解析-美國大學性教育講義2：性愛與溝通、性表現、性犯罪與性產業

為了解決感染管制課程學分的問題，作者WilliamL.Yarber 這樣論述：

　　性，不只是生殖器的相互摩擦 　　人類的性行為總是包括了豐富的情緒──從愛到焦慮，從渴望到憎惡。 　　若我們無視於此，那麼我們仍然不懂性、不懂愛，不懂別人，也不懂自己。 　　「為什麼人會對赤身裸體感到難為情？」 　　「做愛時幻想著對方以外的其他人，是不是『精神上的不忠』？」 　　「為什麼已經有了性伴侶，但還是會自慰？」 　　「做愛結束之後，是不是應該和對方聊聊天？要聊什麼？」 　　「為什麼有些人喜歡穿另一個性別的衣物，並且會因此產生性興奮？」 　　這些問題說明了「人的行為永遠無法不帶情感」，關於性的行為也絕不例外。性，是人身最特殊的一個部分，所涉及的不只是器官能否正常運作、功能是否

健全，還關係到人類各種複雜的情感、情緒與感受。除此之外，性也是個人形成自我認同的重要關鍵，無時無刻不受到整個社會與文化脈絡的影響。 　　本書是《性的解析》系列的第二冊，剖析性的心理、文化與社會面向。本書內容的背後有著大量的研究與調查支撐，這些客觀的研究成果足以豐富我們對於性的理解，破除僵化的偏見與刻板印象。書中並包含各式提問、測驗與評量，可以作為親子之間、教師與學生之間、朋友與情人之間，甚至自己與自己之間相互對話、共同討論的題材，更可藉此反思社會現實。 　　￭我們得要正視「性」、「身體」與「情感」，以及這些複雜的身體經驗帶給我們的多樣感受。在本書中，我們將一起探討以下這些問題：   　　─

─性與愛的關係是什麼？是否存在無性之愛，或無愛之性？性與愛需要哪些溝通？衝突又要如何解決？ 　　──各種形式的性偏好症：戀物症、異裝症、戀獸症、窺視症、暴露症、戀猥褻電話症、磨擦症、戀屍症、戀童症、性施虐症、性被虐症，它們的定義為何？又如何形成？ 　　──什麼是性騷擾？如何告訴對方，這就是性騷擾？ 　　──強暴為何會發生？強暴發生在陌生人之間嗎？或是更多發生在熟人之間？夫妻之間是否可能發生強暴？什麼是「強暴創傷症候群」？ 　　──如何區分「色情」與「情色」？裸露的女體是性解放，還是對女性的剝削？性的裸露是否屬於言論自由的一環？ 　　──性交易是否應該除罪化、合法化？罰娼不罰嫖合理嗎？或是罰娼也

罰嫖比較合理？還是以上都不合理？性工作是否也是一項工作？ 　　以上這些問題的回答，需要更多客觀的知識，也需要更多的公共討論與對話，讓我們一起思索屬於台灣的答案。 　　￭本書是在美國長久以來採用，並廣受歡迎的大學性教育教科書，中譯本分為三冊出版： 　　《性的解析──美國大學性教育講義1：身體、性別與各年齡層的性》 　　性、流行文化與媒體╱不同文化與時代背景中的性╱關於性的批判性思考╱性學研究╱女性性器官、性生理與性反應╱男性性器官、性生理與性反應╱性別與性別角色╱性別變異╱兒童與青少年期的性╱成年期的性 　　《性的解析──美國大學性教育講義2：性愛與溝通、性表現、性犯罪與性產業》 　　愛

與性╱嫉妒╱溝通與衝突╱性行為╱性腳本╱性變異╱性偏好症╱性騷擾╱性攻擊╱性侵害╱反對性歧視╱性交易╱同性婚姻╱性權   　　《性的解析──美國大學性教育講義3：懷孕、生產、性的醫療與健康》 　　避孕與生育控制╱墮胎╱受精╱懷孕╱不孕╱生產╱父職與母職╱性的健康╱性與癌症╱性功能障礙與性生活不滿╱性感染疾病╱人類免疫缺乏病毒與愛滋病（預定2019年年初出版） 名人推薦 　　王曉丹│政治大學法律學系教授 　　陳宜倩│世新大學性別研究所教授 　　莊淑靜│台灣性別平等教育協會理事長 　　專文導讀、推薦 　　特別收錄作者台灣版序文 　　對於「性」，我們有太多誤解、太多成見、太多不知所以。……為了

尋找出路，就必須破除偏見、解決謎團，並在生活中實踐與練習，此時，閱讀是擴大生命經驗、解除疑惑的最佳方式。本書內容深入淺出、包羅萬象，只要妳╱你願意，它是幫助我們從無知的此岸，渡向智慧的彼岸不可或缺的客觀文本。──王曉丹（政治大學法律學系教授） 　　我們應該修正過去把「性」視為不該問、不該談的鴕鳥態度，開始為自己與社會找尋更寬廣的視野與更多元的路徑，增強得以享受性的美好的能力。這些視野與能力的鍛鍊需要更多資訊、更多科學研究的協助，還有更多公眾討論，本書就是這樣一本得以陪伴人們探索「性」、回應人們各式各樣提問的性教育教科書，我很希望能把它介紹給台灣的讀者。──陳宜倩（世新大學性別研究所教授）

　　本書雖然翻譯自英文，卻極為符合台灣《性別平等教育法》的精神與課程內容。……許多學校與教師對於新的學科與議題融入感到困惑與無所適從之時，本書的出版恰好成為教師們備課時的極佳指引。閱讀此書的過程中，我也不斷看到書中描述的美國社會、校園相關性別議題，有些議題的發展竟與台灣如此相似；他國已經歷的歷程，正好可以提供身處相似處境的我們更多參考。──莊淑靜（台灣性別平等教育協會理事長）

醫療照護人員心理彈性力、生命意義感與新型冠狀病毒COVID-19防治行為相關研究

為了解決感染管制課程學分的問題，作者程碧君 這樣論述：

2019年新型冠狀病毒COVID-19造成全球性大流行，全球死亡病例數不斷攀升，爆發公共衛生危機，對第一線醫護人員產生心理影響。本研究旨在探討1.瞭解一般人口學、新型冠狀病毒COVID-19知識、態度、防治行為、心理彈性力及生命意義感的分佈情形。2.態度、心理彈性力、生命意義感對新型冠狀病毒COVID-19防治行為之相關及預測力。研究方法採取橫斷性研究，對象為384 位現職醫療照護人員。資料以SPSS 23.0進行描述性及推論性統計分析。結果:護理師67.2%，醫師12.8%，藥師7.8%，照服員5.5%，醫檢師3.9%，放射師2.3%，心理師0.5%。知識答對率81%，五等量表平均得分態度

4.23、整體防治行為3.23、心理彈性力3.75、生命意義感4.71。態度、心理彈性力、生命意義感對新型冠狀病毒COVID-19防治行為之相關為r=0.24、r=0.49、r=0.30，皆有顯著性差異(p