愛護地球心得的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

幫助朋友，是最快樂的事【陳美齡親子繪本系列】

為了解決愛護地球心得的問題，作者陳美齡 這樣論述：

　　由美國史丹福大學教育學博士陳美齡首套親自著繪，培養幼兒良好品格和素養的繪本故事！   　　下雨了！在小昇身旁，站着剛轉校的女同學。她望着大雨點，不知所措。小昇對女孩説：「你用我的雨傘吧！」女同學接過雨傘，然後向小昇點頭道謝，走進雨中。小昇雖然沒有傘子，但心中是暖暖的，因為：幫助朋友，是最快樂的事   　　《陳美齡親子繪本系列》一套4冊，是由美國史丹福大學教育學博士陳美齡首度親自著繪的用心之作。故事環繞三位小朋友——小和、小昇和小協，學習成為正直誠實、樂於助人，尊重別人和愛護地球的孩子。爸爸媽媽可透過親子閱讀，從中培養幼兒良好的品格和素養。更可掃描書末二維碼，上網閱讀陳美齡跟家長分享親子

閱讀心得。

愛護地球心得進入發燒排行的影片

資訊科技融入繪本教學於國小閱讀理解與生命教育之研究

為了解決愛護地球心得的問題，作者郭宛玫 這樣論述：

本研究旨在探討將資訊科技融入繪本教學應用在閱讀理解與生命教育之可 行性，並了解課程的實施歷程與學習成效，以解決教學現場所面臨的問題。 本研究採行動研究的方式進行，以生命教育為核心概念，選用十二本以生 命教育為核心價值的繪本，規劃人與己、人與人、人與環境三大單元，進行為 期十八週的教學活動。研究觀察對象為研究者目前任教之班級，國小二年級共 二十六位學童，透過繪本導讀、提問討論、內容深究、閱讀認證、延伸活動來 進行課程教學，並藉由分享反省、學習單、課室觀察、教學省思札記、問卷、 訪談與回饋單等質化方式蒐集資料，再予以分析和討論。 研究結果歸納如下：一、資訊科技融入繪本教學對於學童學

習成效的提升多數具有正向效應（一）在教學方面：資訊科技融入繪本教學具有實用性，可解決書籍缺乏的問題，讓教學活動呈現動靜穿插的連貫性，是非常實用的教學媒介。（二）在資源方面：資訊科技融入繪本教學具有便利性，讓教學者更容易取得教學資源，對於教學輔助獲益良多。（三）在教學流程方面：在資訊設備的協助之下，大幅提升教學效率，讓資訊科技成為教學現場不可或缺的利器。（四）在學生學習方面：透過資訊科技融入教學的方式，學生對於學習活動參與熱烈，讓學習更具深度與廣度。二、 資訊科技融入繪本教學對於學童的閱讀理解具有良好的學習成效（一）從課堂觀察紀錄、線上閱讀認證前後測結果、教學回饋問卷等資料中，可了解學生在學習行

為和學習成果的表現都有長足的進步。（二）學生對於教學的內容、方式和流程，都是抱持著樂於學習的想法，識字 量增加、閱讀理解力增強。三、資訊科技融入繪本教學於學童生命教育學習成效的提升多數具有正向效應（一）在「人與己」方面：學生能認識自己的優缺點，欣賞自己，將特點變成優點，接納自己，形塑樂觀開朗、積極進取的性格。（二）在「人與人」方面：學生能接納不同的意見，以同理心去尊重和關懷周遭的人、事、物，改善與同學之間相處的關係。（三）在「人與環境」方面：學生明白人類與大自然共存共榮、相互依存的關係，愛護環境從自身做起，善盡地球公民的責任與義務，使環境更美好。 綜合上述研究結果，提出相關的建議做為教師

教學與未來研究之參考。

各有不同，各有好處【陳美齡親子繪本系列】

為了解決愛護地球心得的問題，作者陳美齡 這樣論述：

　　由美國史丹福大學教育學博士陳美齡首套親自著繪，培養幼兒良好品格和素養的繪本故事！   　　Hello! My name is Arthur. 　　Hello! My name is Ahmad. 　　 　　小和碰上一位新鄰居，他不懂中文，膚色跟小和不同，小和不知道應否跟他做朋友。媽媽告訴小和，世界上有很多人和我們不同，但那是好事，因為：各有不同，各有好處   　　《陳美齡親子繪本系列》一套4冊，是由美國史丹福大學教育學博士陳美齡首度親自著繪的用心之作。故事環繞三位小朋友——小和、小昇和小協，學習成為正直誠實、樂於助人，尊重別人和愛護地球的孩子。爸爸媽媽可透過親子閱讀，從中培養幼兒良好的

品格和素養。更可掃描書末二維碼，上網閱讀陳美齡跟家長分享親子閱讀心得。

海洋生物「海中寶石」之創作研究

為了解決愛護地球心得的問題，作者黃子庭 這樣論述：

在地球暖化議題中，最基本的生活態度即是｢節能減碳｣，包含使用綠建築、資源回收再利用，更是希望進而保護地球生態，讓大自然生態與人類取得平衡。地球上人類與各種生物共存共生，但隨著科技發達，帶來人類的便利，卻也影響到大自然的環境與生態平衡，其實對於生物的保護以及環境的維護，與人類生存問題息息相關。其中的海洋世界，更有許多生態環境需要我們一同重視與保護。創作者偶然在某次新聞報導中認識了海蛞蝓，驚豔於此海洋生物的美麗與獨特，開始積極進行相關閱讀與瞭解，更進而嘗試浮潛這項水上活動，只因為想要親眼目睹並親近耀眼的海中寶石。而海蛞蝓不僅外形美麗，因體內具有利於醫療抗癌的成分，對於人類醫療上有極大助益。但海洋

隱藏著人為問題造成的危機，已影響了海蛞蝓的生存。有鑑於此，創作者著手探討海洋環境的生態議題，透過創作與公開展覽的呈現方式，先讓大眾認識海蛞蝓的美麗，再共同探討如何一起保護海洋環境。創作實驗為「偶遇海中寶石」創作，想讓大眾跟我當初一樣，先認識海中美麗的生物，再具體介紹其特性與生態。作品使用環保螢光顏料印製，展覽時加入增強亮光效果的燈光裝置，目的在於營造進入海底中與海蛞蝓邂逅的情境。主創作分為兩大主題，一是探討海中寶石之美，二是探討人為問題造成環境破壞之議題。第一部分「驚豔海中寶石」創作，乃延續前面創作實驗之結果，將受歡迎的海蛞蝓種類進一步發展創作，使用寫實手法並結合海洋情境模擬方式呈現；而第二部

分「驚見環境議題」創作則使用諷刺手法呈現被破壞的海洋環境現狀，希望能引發大眾的警惕與省思，因為唯有人類愛護環境，大自然生態才能永續平衡。希冀透過本創作研究成果，除了認識海洋生物的絢麗燦爛之外，也能讓人起心動念，改善某些破壞環境的壞習慣，這樣對提高環保意識才能有所助益。