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SCULPTORS 造型名家選集 05：原創造形&原型作品集 塗裝與質感

為了解決惡靈古堡8 pc下載的問題，作者玄光社 這樣論述：

　　充滿了新銳藝術家的原創造型&原型作品集，包括數位造形，以及大量在商品化階段看不到的原型照片、製作過程中的操作方法和設計理論。SCULPTORS 造型名家選集 05我們將專注於決定造型的紋理與質感，原型師將評論和講授紋理/繪畫技巧。 　　首先是大山龍專題作品《黑龍 米拉波雷亞斯》的製作過程。 　　此外，竹谷隆之的新連載也開始了。 　　【特輯】 　　塗裝和質感 　　【參與藝術家】 　　大山龍、MICHIRU imai、藤本圭紀、植物少女園／石長櫻子、Sagata Kick、大畠雅人、林浩己、Juanjuan、MIDORO、峠野ススキ、針桐双一、まっつく、米山

啓介、竹内しんぜん 　　【塗裝師特輯】 　　矢竹剛教、MAマン、明山勝重、面球儿、村上圭吾、土肥典文（腐乱犬）、田川弘、鳴海、かりんとう、n兄さん 　　【新連載】 　　竹谷隆之-遐想設計的倡議 　　【巻頭イラスト】 　　キナコ

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《返校》原創遊戲及其衍生創作之流變

為了解決惡靈古堡8 pc下載的問題，作者林珮芸 這樣論述：

　　《返校Detention》在2017年1月13日時上市，因使用了台灣歷史時代背景塑造恐怖氛圍，並利用傳統文化元素以連結本土記憶與情感，造成了廣大迴響。且遊戲不僅利用「台式恐怖」作為主要風格，也將民主與自由的精神主題融入其中，試圖在身份與民族認同高漲的社會中，帶領大眾思考轉型正義的必要性，進而維護民主的價值。而後更推出了以此為IP的作品，諸如小說、電影與影集等，透過對劇情的增減，讓大眾再次體會遊戲本身希望帶出的「自由」的主題。　　故本文將利用主題學的論述分析遊戲中反覆出現在情節的母題對於主題的連結與生成，並透過反覆出現的要素分為「記憶與遺忘」、「禁忌與輪迴」和「自省與寬恕」三者，且利用安德

森（Benedict Anderson）的想像共同體理論、黑格爾悲劇理論等加以證明及支撐這些母題的存在，從中描寫遊戲是如何從這三個母題的角度烘托主題。另外也會分析其本土元素是如何著墨在人物、場景與物品上，以及電玩機制中無法抵抗的設定與迷宮機制對於玩家的作用。並在其後推出的各種IP作品上，因文本敘述方法的改變，不僅對於母題與情節進行改造或增補，更將遊戲中的關卡與機制轉變為不同樣貌呈現，使得IP作品皆以不同方式詮釋、深化遊戲主題。

教室裡有一頭大象：思考、思考、講道理【哲學教授帶孩子從小養成思辨素養】

為了解決惡靈古堡8 pc下載的問題，作者冀劍制 這樣論述：

【哲學思考 × 兒童小說 × 思辨素養】 「獨立思辨」、「思考素養」是否讓人摸不著頭緒， 讓哲學教授帶領孩子，從故事直接體會思考的本質， 養成思辨的素養，看見原先視而不見的「教室裡的大象」！ 　　▎哲學教授專為「中高年級小讀者」設計，透過故事直接體會思考的本質！ 　　哲學教授冀劍制老師，透過多年的教學與寫作經驗，讓哲學思辨回歸「講道理」的本質，讓孩子透過故事直接體會「為何要講道理」與「如何講好道理」。一起參與在森林小學中，哲學老師以及學生之間的精采事件，從故事回到每個人對於自身生活的關注與思考，並從中開始練習講道理！ 　　▎「教室裡為什麼會有大象？」 　　英文常以「房間裡的大象」來表達

明顯卻視而不見的事物。這樣的情況出現在孩子的教育上，就像大象跑到教室裡，變成了「教室裡的大象」。思考與講道理在教學現場經常為人忽略，但這卻是引導孩子養成素養的第一步。讓我們一起透過故事，看見原先忽略的「教室裡的大象」！ 　　▎一起從生動有趣的問題學習講道理 　　▶ 如果大家都戴口罩，那我不就可以不用戴了？ 　　▶ 比賽輸了很生氣，為什麼還要假裝高興祝賀別人？ 　　▶ 參加比賽時，很緊張，害怕表現不好，該怎麼辦呢？ 　　▶ 很會思考的人還是會犯錯，那還學思考做什麼呢？ 　　 　　【登場人物】 　　普老師 　　森林學園哲學思考課老師，擅長引導學生思考各種問題，很受學生歡迎，也很愛護動物。 　　

小光 　　很愛胡思亂想，又愛探險的女生。運動神經很好，常常跑第一名。由於父母離婚後又各自跟不同對象結婚，便將她交給外婆撫養。但外婆年紀大了照顧不來，所以送到森林學園住宿讀書。 　　阿珍 　　非常聰明又體貼的女生，和小光住在同一間宿舍，很照顧小光。爸爸是大企業家，想訓練阿珍獨立自主所以送到森林學園就讀。 　　小威 　　不愛唸書又喜歡欺負同學的男生，但很有小聰明，常常會有意想不到的想法。 　　小花 　　喜歡和小威作對的女生，常常以反駁小威的想法為樂。 本書特色 　　★ 108課綱：素養的養成 　　在素養教育中，最重要的就是思考能力的養成，而哲學思考便是最為注重思考能力的學問。冀劍制教授哲

學思考回歸本質，透過故事讓孩子逐步形成思考的習慣，培養出思辨的素養！ 　　★ 漫畫插圖：增添趣味，加深記憶！ 　　精選精采劇情繪製漫畫插圖，藉由漫畫具體呈現，加深情節印象與記憶。 　　★ 實作練習：培養孩子的「思考力」！ 　　精心設計「問題思考」，從實作中直接學習「講道理」，並附有冀劍制教授親自撰寫的參考回應，讓孩子體會思考討論的樂趣所在。 好評推薦 　　「常有人言哲學是無用之學，幹嘛讀，幹嘛學？」是啊，連美國實用主義哲學家威廉詹姆士都表達過「哲學烤不出麵包」的立場，但「哲學能激勵靈魂」（讓麵包更香甜）更是他堅信的主張。 　　假如你像我一樣想激勵孩子的靈魂卻有點不得其門，華梵大學哲學

系教授冀劍制的新作《教室裡有一頭大象——思考、思考、講道理》是很好的入門。書中探討議題雖無正確答案，但選擇之中盡是個人意願與後果承擔（而這不就是人生嗎？)；書中故事的發展也為孩子揭露了不同的思考方式，不僅能激勵孩子長出自己的思想，也能幫助孩子在混沌世代中成為一個能真正獨立思考的人。——《陪讀的刻意練習》作者　雙丁麻麻 誠摯推薦 　　村子裡的凱莉哥∣親子部落客 　　黃淑貞∣小兔子書坊店主 　　鄭綺瑩∣臺北市立民生國小資優班教師 　　盧本文∣臺灣兒童閱讀學會理事長 　　雙丁麻麻∣網路親子作家 　　羅怡君∣親職溝通作家與講師 　　（依首字筆劃排列）  

電玩新屍代：《最後生還者》的遊戲敘事與玩家體驗

為了解決惡靈古堡8 pc下載的問題，作者吳哲瑋 這樣論述：

　　喪屍已是全球共通的流行文化，挾帶末日的喪屍題材如病毒般在小說、電影、動漫、扮裝活動等娛樂領域中掘土而出，已近一世紀便在人類文化中佔有一席之地。本研究整理喪屍文化發展與定義，其於流行文化之電影、生活、電玩之呈現。藉由整理遊戲研究的不同面向、理論與方法，提出以下研究問題：（一）如何結合傳統與遊戲學的敘事研究分析喪屍電玩的遊戲特色。（二）由玩家的遊戲經驗探討喪屍電玩的設計與樂趣。本研究以《最後生還者》為例，結合敘事與遊戲學分析架構，將其敘事類型分為「故事世界、角色、敘事介面、微敘事、聽覺元素」，該電玩以為喪屍主題設計良好地呈現在所有的敘事類型之中，並將遊戲敘事過程分析清楚，以了解玩家遊戲經驗的

過程，設計玩家遊戲經驗之訪談，發現《最後生還者》中，喪屍角色多樣的互動設計為玩家在進行喪屍電玩遊戲時的主要樂趣核心。