志業造句的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

志業造句的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦艾力克‧尚瓦桑寫的 吸墨鬼來了 1-3集套書 和陳麗雲,黃秀精的 寫作衝刺面:篇章修辭再精進都 可以從中找到所需的評價。

另外網站大林慈濟醫院- 試用「14」造句之...... 小編想到的是 ... - Facebook也說明:1直4鄉親信賴、法親敬愛的醫療志業好伙伴! 4 yrs. 3 ...

這兩本書分別來自小天下 和小兵所出版 。

國立屏東大學 中國語文學系碩士在職專班 余昭玟所指導 陳珈雯的 從中年出發的女性照護書寫—張曼娟《我輩中人》、《以我之名》研究 (2021),提出志業造句關鍵因素是什麼,來自於張曼娟、女性書寫、中年照護、老年關懷、中年心境。

而第二篇論文逢甲大學 公共事務與社會創新研究所 王謙所指導 楊雲安的 桌上遊戲融入國語識字教學對學習成效及態度之影響 (2021),提出因為有 桌上遊戲、識字學習、學習成效、態度的重點而找出了 志業造句的解答。

最後網站精編小學生造句辭典 - 第 448 頁 - Google 圖書結果則補充:力弓工三點心心」看起來好可口璃 O 力弓 m)多台日一點石成金造句老公寓經過設計的「點石成金」後,成了時尚的房子 O 計師巧手力弓出文、點綴造句滿天星將攻瑰花「點綴」 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了志業造句,大家也想知道這些:

吸墨鬼來了 1-3集套書

為了解決志業造句的問題,作者艾力克‧尚瓦桑 這樣論述:

法國暢銷童書吸墨鬼來了! 不愛看書的孩子小心嘍, 只要被吸墨鬼咬上一口, 就會愛上暢飲「小書」的絕妙滋味!     不能錯過的三大理由   1.幽默趣味加上冒險滋味,迸出文學新風味,養出孩子不偏食的閱讀好胃口。   2.主角第一人稱敘述,貼近孩子心理,異想天開的文字,保證讀得津津有味。   3.每本四篇故事,長度適中節奏快,幫助孩子輕鬆上手,累積閱讀的成就感。     席捲全世界怪奇又有趣的吸墨鬼來了!   歡迎加入吸墨行列,享受啜飲好書的絕妙滋味!     「我相信凡是讀過這本書的人都會變成我的吸墨夥伴。」──作者  艾力克‧尚瓦桑     《吸墨鬼來了》     「真的,沒騙你!我看見

一個怪人正在『吸』一本書!」   討厭讀書的奧迪看到一個怪人飄進書店,   用吸管津津有味的喝著一本書,   他好奇的跟蹤怪人來到地下墓室,竟然發現……     收錄4篇故事:   1. 〈吸墨鬼來了〉   奧迪最討厭讀書,偏偏爸爸是個書店老闆。有一次,奧迪幫忙看店時,竟然發現一個怪人飄進店裡,還拿吸管插進書中,津津有味的喝著墨水。奧迪好奇的跟蹤這個怪人走進地下墓室……到底這個怪人的真面目是什麼?     2. 〈雙人吸管〉   自從被吸墨鬼德古書在手臂上咬了一口後,奧迪就瘋狂愛上啜飲書的滋味,只是這個祕密無法與人分享,讓奧迪覺得好寂寞。有一天,班上來了一個漂亮的轉學生卡蜜拉。奧迪能不能咬她一

口,讓她變成自己的吸墨夥伴呢?     3. 〈吸墨鬼城〉   認識卡蜜拉後,奧迪每天都好開心,他們用雙人吸管,共享啜飲同一本書的樂趣。沒想到,市政府為了蓋地鐵,突然公布隔天就要拆遷墓園的壞消息。眼看德古書和卡蜜拉就快沒地方住,奧迪好煩惱,他能找到適合吸墨鬼居住的地方嗎?     4. 〈彩色吸墨鬼〉   卡蜜拉突然病倒了,一口墨水都喝不下。佛洛依德醫生說她得了心病,必須找到壓力來源才能治好。奧迪翻遍卡蜜拉的房間,發現一本吸到一半的書,內容是關於吸血鬼殺人的殘酷故事。奧迪到底該怎麼做,才能治好心愛的卡蜜拉呢?     《吸墨鬼來了2:錯字飲料店》     糟糕,不得了!德古書叔叔得了錯字恐懼症

,   如果不救他,就會因為害怕喝到錯字而渴死!   奧迪急得像熱鍋上的螞蟻,到底該怎麼辦,   才救得了親愛的德古書叔叔呢?     收錄4篇故事:   1. 〈小紅帽吸墨鬼〉   奧迪和卡蜜拉用雙人吸管開心喝著〈小紅帽〉時,突然身體縮小,掉進書裡面。原來,小紅帽和大野狼厭倦了這個故事,故意把他們吸進書裡當替身,自己跑到外面的世界逍遙快活去了。卡蜜拉變成小紅帽,奧迪變成大野狼,他們必須按照故事情節走下去,可是,等待他們的結局卻是……奧迪和卡蜜拉要如何才能從書中脫困呢?     2. 〈吸墨鬼吸錯字〉   奧迪不小心喝到一個錯字,哇!酸甜嗆辣真好喝。沒想到德古書叔叔一把沒收那本書,還大聲教訓他

。「吸錯字真的會生病嗎?」奧迪問佛洛依德醫生。醫生說:「吸錯字不會生病,但害怕吸到錯字,就可能得到錯字恐懼症,而不敢吸書,嚴重的話會有生命危險!」奧迪好擔心,到底該怎麼做才能拯救德古書叔叔?     3. 〈小孤兒吸墨鬼〉   卡蜜拉的生日到了,全家人熱熱鬧鬧的幫她慶生,只有奧迪悶悶不樂。自從變成吸墨鬼後,爸爸就和他斷絕父子關係,他好想念爸爸啊!卡蜜拉陪著奧迪回書店探望爸爸,爸爸竟然看也不看他一眼,奧迪好傷心。為了安慰奧迪,卡蜜拉絞盡腦汁,究竟要用什麼辦法,才能解開奧迪父子的心結呢?     4. 〈吸墨鬼抓小偷〉   今天早上一開始就不太對勁!先是雙人吸管不見了,然後房間四散的吸管不見了,德

古書叔叔的吸管也不見了,整個德古城的吸管都不見了!吸墨鬼們聚在一起召開緊急會議,要一起揪出偷走吸管的惡劣傢伙!到底他們能找到什麼線索,拼湊出誰是真正的犯人嗎?     《吸墨鬼來了3:千萬不要吸詞典》     只要是吸墨鬼都知道不能吸詞典!   奧迪忍不住大吸一口,結果吸管呆住了……喔,不!是塞住了。   他得了舌頭打結、字在嘴巴裡打架的病,   德古書叔叔驚恐的看著他說:「快!我帶你去找正管師醫治……」     收錄4篇故事:   1. 〈吸墨鬼遊中國〉   德古書叔叔收到一封來自中國的信,是好朋友吸墨鬼莊子邀請他參加兩千五百歲的生日派對。德古書叔叔帶著奧迪和卡蜜拉搭飛機來到中國,老子和他的

妻子李夫人親自來車站迎接他們。卡蜜拉在老子的宅邸看到牆上掛著許多優美的書法,聞起來就像美味的糕點一樣,散發誘人的香氣!卡蜜拉忍不住,半夜裡偷偷啜飲了一幅書法,結果……奧迪後悔得不得了,早知道會變成這樣,他就應該竭力阻止卡蜜拉……     2. 〈吸墨鬼的煩惱〉   奧迪和卡蜜拉看到德古書叔叔抱著頭、坐在書桌前煩惱。他一邊寫信,一邊歎息,接著又滿懷心事的拿著信飄出門。奧迪和卡蜜拉跟蹤他,看他把信塞進信箱裡,躲到一旁的垃圾桶後面,抬頭盯著二樓陽臺上的那位躺在長椅上、啜飲著雜誌的美女。卡蜜拉說:「我大概知道是怎麼一回事了!」奧迪不明白,吸墨鬼叔叔看起來滿懷心事,很煩惱的樣子,不知道他能不能幫上忙?

    3. 〈吸墨鬼吸詞典〉   只要是吸墨鬼都知道不能吸詞典!有一次奧迪想找一個詞,他翻開詞典查找,一時好奇拿出吸管大吸一口。從那時起,奧迪竟然舌頭打結、胡言亂語,得了字在嘴巴裡打架的病。德古書叔叔發現事態嚴重,趕緊帶著奧迪和卡蜜拉來到一間窄巷裡的神祕店鋪,找一位名叫雷米字鬼的正管師求救。這間店的牆上掛滿各式各樣、不可思議的吸管,到底正管師要怎麼醫治奧迪的病?吸墨鬼又為什麼不能吸詞典呢?     4. 〈美術館的吸畫鬼〉   號外!號外!報紙頭條上寫著:「吸畫鬼再現、名畫遭殃!」原來名畫家夢幻王子的畫作〈微笑的蜘蛛〉被吸畫鬼喝掉了!奧迪下定決心,無論如何都要親手抓住嫌疑犯!奧迪和卡蜜拉晚上

潛入美術館,打算暗中捉住嫌疑犯,卻被德古書叔叔逮個正著,趕他們回家休息!第二天早上,又有一幅名畫被喝掉……奧迪、卡蜜拉、德古書和美術館館長下定決心非找出吸畫鬼不可!不可思議的案件、令人費解的線索,美術館的吸畫鬼到底是誰?     有點詭異、有點懸疑,絕對異想天開的情節,   馬上打開小朋友愛看書的胃口,   詼諧有趣的插畫,又酷又可愛,   這本書不只字墨好喝,插畫的滋味也香醇順口!     快!拿起你的書,準備好吸管,一起暢飲書中的世界吧! 得獎紀錄   ☆榮獲法國金墨水獎   ☆榮獲法國小學生文學獎   ☆榮獲歐洲兒童讀物大獎   ☆榮獲法國荷格拉貝青少年文學大獎  

從中年出發的女性照護書寫—張曼娟《我輩中人》、《以我之名》研究

為了解決志業造句的問題,作者陳珈雯 這樣論述:

  張曼娟自出版《海水正藍》後,累積許多作品,成為最具有影響力的華人作家,正處在中年時期的張曼娟,用生命體悟人生,並將這過程點滴記錄在的她散文作品《我輩中人》(2018)、《以我之名》(2020)中,以中年女性獨立照護的視角,觀察年老的長者與中年子女或是年輕世代的一輩在照護年長者的心路歷程,對於親身歷經照護父母,以照顧者的身分將照護過程藉由文字表達出抒發內心、真實艱辛的照顧經過。因此,本論文以這兩部散文集為研究對象。  本論文分為六章,第一章緒論,第二章先分析張曼娟的生命及創作歷程之後,分別論述第三章中年照護和中年人生的規劃,第四章中年女性照護書寫的心境與特質,第五章關懷社會年長者的照護問題

,第六章是結論。從中可以探尋到中年自我的意涵,學習到生命的本質,由中年照護開始預備老年的生活,讓中年女性照護書寫更具價值。本論文爬梳張曼娟《我輩中人》、《以我之名》,分析散文內照顧者與被照顧者之間情感聯繫,探究文中人生觀與照顧者和被照顧者的立場。張曼娟的中年女性照護散文,在台灣文學中開啟另一扇新視窗,作品中她帶給讀者基層庶民情感的感悟,吸引讀者共鳴,讓大眾注意老年安養與中年照護議題。

寫作衝刺面:篇章修辭再精進

為了解決志業造句的問題,作者陳麗雲,黃秀精 這樣論述:

  語文是所有學習的基礎,《麗雲老師的寫作點線面》建構出一套親和友善的系統,將艱難繁瑣的學說理論,轉化成具體可行的實施步驟,採單元分列的方式,分別從低、中、高等不同年段切入。   本書適合高年級使用,從各種文體與修辭進入篇章寫作與文學創作,讓你開始「敢寫」、「願寫」、「會寫」,進一步「慧寫」。 誠摯推薦   國立臺北教育大學語文與創作學系教授 林于弘  

桌上遊戲融入國語識字教學對學習成效及態度之影響

為了解決志業造句的問題,作者楊雲安 這樣論述:

本研究旨在探討桌上遊戲融入國語識字教學對學習成效及態度的影響,以及研究者在桌遊融入識字教學的歷程及省思。研究方法採準實驗設計,以兩個國小二年級普通班學生為研究對象,進行為期十周的教學實驗。識字教學成效採計兩組後測結果並以共變量行分析;而國語學習態度採用問卷方式了解實驗組學生對桌遊活動的感受及教學實驗後對國語的學習態度,並輔以教學紀錄與省思、訪談記錄等資料進行質性分析。研究者藉量化與質性資料蒐集與分析,並歸納出本研究之研究結果如下:一、 實驗組識字學習成效總分顯著優於對照組,「字義判別」及「組字能力」兩個分項得分也顯著優於對照組。以性別分析顯示實驗組男、女生的識字成效均分別顯著優於對照組的男

、女生。但以國語成就程度分組則無顯著差異。二、 女生對桌遊的喜好大於男生,國語成就程度則與國語學習學習態度呈正相關,不過中分組最認為桌遊融入識字教學對其是有幫助的。整體來說學生對桌遊融入識字教學為正向感受。三、 遊戲可採漸進、重複的方式進行,規則需清楚明確。研究過程中自製道具使學生獲得成就感,學生除了愉快的學習國字外,也學習人際互動能力。基於上述研究結果,可以歸納桌上遊戲融入識字教學用於國小二年級學生的識字學習是可行的,且對學童學習成效及態度有正向的影響。