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這兩本書分別來自碁峰 和深智數位所出版 。

淡江大學 企業管理學系碩士班 洪英正所指導 王少揚的 電影廣告化對品牌回憶度與品牌態度之影響-以享樂感程度為調節變項 (2017),提出影片剪輯app免費關鍵因素是什麼,來自於電影廣告化、置入性行銷、產品置入、品牌置入、品牌回憶度、品牌態度、享樂感。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 公民教育與活動領導學系 張雪梅所指導 李燕美的 大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討 (2014),提出因為有 大學服務學習、社區機構、服務學習夥伴關係的重點而找出了 影片剪輯app免費的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

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網路開店×拍賣王:蝦皮來了(第二版)

為了解決影片剪輯app免費的問題,作者文淵閣工作室 這樣論述:

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導演 / 胡凱傑、謝富安
攝影、封面製作、剪輯 / 胡凱傑
後製 / QQ

電影廣告化對品牌回憶度與品牌態度之影響-以享樂感程度為調節變項

為了解決影片剪輯app免費的問題,作者王少揚 這樣論述:

在現今社會,許多國家將電影產業當作是一種行銷手段,透過一部部優秀的作品將各自國家的人文風情、本土文化藉著屏幕宣揚國際,向全世界展現國家所具備的軟實力。TechOrange科技報橘網站(2014)就曾經提到電影產業的發展將在未來產生鉅變,主要會由三大方向進行,即為電商化、視頻化及廣告化。電影廣告化是近十年來出現的一種新興廣告行銷概念,其是利用電影媒體平台當作媒介,並在其中投放廣告的一種方式。陳思艷 、劉建國(2009)指出,藉由此種模式可以使廣告擁有不同於以往的市場效應與宣傳效果,廣告業與電影業故能相輔相成的進步與發展。本研究旨在探討電影廣告化對於品牌回憶度與品牌態度的影響,並以享樂感作為本研

究之調節變項,並透過實驗法與問卷調查法進行研究。本研究之實驗以大學生為對象進行分析。實驗採對照組模式將受試者分為兩個組別,分別觀看由電影《美國隊長2:酷寒戰士》剪輯出之片段,並在影片結束後要求受試者回答問卷,同時也在問卷中加入人口統計變項的調查以便了解受訪者的個人特徵是否會在相關研究結果產生差異。本研究問卷共發放了417份,刪除漏答與之無效問卷後,實際採用之有效問卷為384份,有效問卷回收率為92.0%。針對有效樣本資料使用SPSS22版統計軟體進行資料分析,包括敘述性統計分析、信度分析、t檢定、變異數分析、項目分析、因素分析、相關分析、邏輯斯迴歸分析與階層迴歸分析。經實證分析和討論後,有以下

重要發現:1.電影廣告化對消費者品牌回憶度具有顯著正向影響。2.電影廣告化對消費者品牌態度具有顯著正向影響。3.享樂感在電影廣告化對消費者品牌回憶度之影響上不具有顯著調節作 用。4.享樂感在電影廣告化對消費者品牌態度之影響上具有顯著調節作用。5.部分不同人口統計變項在電影廣告化、品牌回憶度及品牌態度上具有 顯著差異。最後,本研究根據了前述研究結果與驗證提出管理意涵,提供組織與企業作為相關參考,包括應強化電影廣告化之功能,如此可有效提升消費者之品牌回憶度與品牌態度;又如強化消費者之享樂感程度,亦可提升消費者之品牌態度。綜合而言,期望管理者善用電影廣告化與享樂感程度,以在電影產業市場上能締造佳績,

擴大市場獲利。

Windows 11 重磅登場:雲端、影音、設計、自媒體、商務、線上會議 全方位打造專屬你的工作平台(全彩)

為了解決影片剪輯app免費的問題,作者沈文雅 這樣論述:

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大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討

為了解決影片剪輯app免費的問題,作者李燕美 這樣論述:

大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討摘 要本研究旨在探究持續與深耕發展大學服務學習之夥伴關係,採用質性研究深度訪談以學校相關人員、社區機構及學生三個面向進行。本研究結果主要有幾大發現,茲分述如下:一、大學服務學習夥伴關係受到不同類型課程,不同社區機構輔導或配合方式,以及大學生對服務/機構之了解與認同而有不同實施情形。二、夥伴關係對學生學習成效有正面影響,尤其若給予適當培訓,學生在困難處理及接受挑戰等方面都有不同程度之改變。三、持續發展夥伴關係仍有其困難與挑戰。從大學角度來看,有社區機構缺乏正確認知、無法認真督導,未提供學生學習機會,把大學生當成免費人力等問題。從

社區機構角度來看,則有學生服務心態和動機不正確,不清楚目標與意義,無法勝任服務,或因大學未根據學生特質安排服務等問題。四、影響夥伴關係持續與深耕發展的關鍵因素則包含了大學與社區兩大面向。大學認為服務學習須符合大學及老師之預期目標與成效,有特色和價值,才能培養學生自願奉獻精神,並有助於學生學習成效與發展。除此之外,學生服務學習態度與品質穩定,方可滿足社區機構需求。社區機構則認為學生需主動溝通,確定清楚服務目標以及各自權利與義務,服務動機、意願與態度正確,社區機構才能提供適合的服務、訓練和督導。另外,落實學生服務評量更能增進持續發展良好的夥伴關係。最後,本研究針對學校、教育部青年發展署、高等教育司

及技職教育等相關教育主管單位,以及後續研究等五方面,提出具體建議。