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法學的誘惑：法律碩士論文寫作示范指導

為了解決張捷老師的問題，作者北京大學法學院 編 這樣論述：

法律碩士的培養目標為高層次的應用型法律人才。其中有相當一部分同學是以非法律專業的經歷，通過法律碩士的入學考試，進入法學之門的。他們因為受到法學的誘惑而改學法律，這也反映了法學的魅力。 收入本書的16篇論文是北京大學法學院學術委員會從已經獲得法律碩士學位的近300篇論文中遴選出來的。選題集中在行政法、刑法、民商法、經濟法、訴訟法這樣一些應用學科，表明了法律碩士對現實問題的關注。在寫作方法上，既有社會學的描述性方法，也有采取傳統的注釋法學的方法，對法律規范進行精確詮解。同時，北京大學法學院的知名教授作為這些優秀論文的指導教師，對這些論文也作了評語，使讀者可以看到名師的指點。 這是一

本買了讓人不後悔的書，正在上學的法律碩士應該人手一冊，它會告訴你，法律碩士論文是怎樣寫成的，法律碩士學位是如何獲得的。 1. 中國的法官獨立問題——現狀解析2. 訊問方式:在合法與有效之間3. 人事爭議仲裁制度研究4. 論我國的行政處罰聽證程序5. 論行政征用6. 論單位犯罪聽證程序7. 婚內強奸犯罪化研究——從客觀事實到法律事實演進8. 犯罪被害人刑事訴訟地位研究9. 沉默權關注中國10. 刑事簡易程序研究11. 扒竅案件偵查研究12. 論債券物上擔保制度——以個案為視角13. 不安抗辯權制度研究14. 中國遺產稅立法問題研究15. 企業關購中的反壟斷控制—— 以效率為中

心16. 信用證嚴格相符原則研究 2001年北京大學出版社出版了《法學魅力——北京大學法學院2000屆本科生優秀畢業論文集》一書，收入本科生的論文45篇，洋洋百萬言，展現了北大法學院本科生的學術水平。該書出版后，頗受學界好評，也使世人一睹北大法學院本科生的學術風采。在該書的序言中，時任法學院院長的吳志攀教授提及北大法學院學術委員會作出決定，每年出版一本北大法學院本科生畢業論文選集。現在看來，這個計划難以為繼。雖然北大法學院每年都有大量的本科生優秀畢業論文問世，非2000屆所專美．但出版涉及論文的遴選、編輯、時間、經費等諸多問題，每年出版確實難以做到。好在今年將出版一本法律碩

士優秀論文集，可以在一定程度上彌補上述缺憾。 北大法學院是從1996年開始招收法律碩士的，至今已經7年。法律碩士是法學學位中的一個新品種，法律圈外的人很難把它與法學碩士區分開來。我國的法學學位。本來是按照法學學士、．法學碩士、法學博士這樣一個層次建立起來的。從上個世紀90年代中期開始，隨着我國法治建設的發展，對法律人才，尤其是高層次的應用型法律人才的社會需求劇增。在這種情況下，以美國法學院的J．D學位為借鑒，我國開始了法律碩士的培養工作，北大法學院是全國第一批招收法律碩士的八所大學法學院之一。法律碩士的培養目標十分明確，人才定位也十分准確，就是高層次的應用型法律人才，以此區別於法學碩士。

但畢竟是從零開始，沒有任何經驗，一切都在摸索之中。因此。法律碩士如何進行培養就成為法學教育中的一個重大問題。由於目前在法學學位上是法學碩士與法律碩士並存的雙軌制，這就給法律碩士的培養造成了幾分尷尬：對於法律碩士，不知是當作法學碩士來培養還是當作法學學士來培養。我作為一名法學教授，同樣存在這樣的困惑。給本科生上課，我知道應當講些什麼；給法學碩士上課，我也知道應當講些什麼，就是給法律碩士上課，我不知道應當講些什麼。到目前為止。也還沒有一套形式與內容俱佳的法律碩士教科書。即使是在畢業論文的寫作上，也存在爭議。由於法律碩士的學制一般是兩年，比法學碩士少一年，加上法律碩士畢業以后主要從事法律實務工作。因

此，法律碩士還做不做畢業論文，都是存在爭議的。即使是法律碩士要寫論文，也不知應當寫成什麼樣子。當然，也有對法律碩士論文的質量表示懷疑的觀點。隨着這幾年法律碩士的大量招生，以北大法學院為例，每年招收的法律碩士就已達300多人，差不多是本科生、法學碩士與法學博士招收人數的總和。而且，法律碩士又分各種不同的層次：有政法系統的法律碩士，這當中又有脫產班與不脫產班之分；還有本科非法律專業的法律碩士等。在這種情況下，以實際行動破除對法律碩士培養的疑慮，將法律碩士打造成為與MBA一樣的金牌學位，就成為當務之急。經過研究，北大法學院學術委員會決定從已經畢業的300多名法律碩士論文中選擇一些優秀論文結集出版，向

世人展示北大法律碩士的質量。因為，學位論文是兩年學習成果的集中體現，它是對法律碩士學習情況的最好檢驗。現在呈現在讀者面前的這本書，就是北大法學院學術委員會這項決定的直接結果。 從本書的論文可以看出，法律碩士的論文選題集中在行政法、刑法、民商法、經濟法、訴訟法這樣一些應用學科，而絕少理論的或者歷史的論文，這是法律碩士論文與法學碩士論文的一個區別，這也表明法律碩士對現實法律問題的充分關注。在寫作方法上，既有法社會學的描述性方法，例如，方俊鵬的「訊問方式：在合法與有效之間」一文，就采用描述性的方法，反映了刑事司法活動中訊問這一法律行為的真實面貌，並就如何在訊問中保持其合法性與有效性問題進行了一

些思考。也有采用傳統的注釋法學方法，對法律規范進行精確地詮釋。例如，張雯的「論單位犯罪的主體」一文，對刑法第30條規定的單位犯罪的各種主體進行了深入細致的闡述。尤其應當指出的是，張輝的「扒竊案件偵查研究」一文，是對反扒經驗的總結與提煉。這種經驗型的事項難以在理論上深化，因此，作為學位論文選題往往是事倍功半。但張輝同志深入反扒斗爭第一線，積累了大量的原始素材，對扒竊犯罪的一般規律的概括和對於反扒斗爭的實戰經驗的總結，形成了這篇圖文並茂的學位論文，給人留下深刻的印象。我認為，這些法律碩士論文的質量是高的，與法學碩士論文相比毫不遜色，這足以讓法律碩士們自豪。應當指出，收入本書的16篇論文是從已經獲得

法律碩士學位的近300多篇中遴選出來的。誠然，這16篇論文是優秀的，但我要說其他論文同樣是優秀的，只是由於篇幅所限，加上考慮專業、導師、畢業年份等因素，使許多優秀論文遺漏而不能入選本書，這確實是一種遺憾。 在此，我還要談及這些論文的指導教師。北大法學院的教師們承擔着繁重的教學科研任務。就以指導研究生而言，碩士生導師每年要指導3—5名法學碩士；博士生導師除指導1—2名法學碩士以外，每年還要指導2—3名法學博士。而在每年有數十個，甚至近百個法律碩士畢業的情況下，還承擔着繁重的法律碩士的論文指導工作，尤其是民商法、經濟法等熱門學科，教師們的指導任務更是超負荷。對於法律碩士論文的指導雖然與法學碩

士的論文指導不完全相同，但北大法學院的教師們仍然嚴格把關、一絲不苟。尤其是一些知名教授，也大量地承擔着法律碩士論文的指導工作。這一點，從本書指導教師的豪華陣容中可以看得出來，在16位導師中，13位是博士生導師。從這個意義上來說，北大法學院的法律碩士也是幸運的，他們能夠受到名師的指點，還有的法律碩士畢業以后又考上了博士研究生，本書的作者中有人就有這種經歷，從而更上一層樓，進入更高層次的法律專業的深造。北大法學院不僅注意對法律碩士論文的指導，而且也重視法律碩士的論文答辯。這幾年來，在申請法律碩士論文答辯的人中，每年都有近十人甚至十多人未通過論文答辯。論文經過潤色並經充分准備以后，再參加重新答辯。答

辯委員會的這種手下不留情的做法，對於法律碩士論文質量逐年的提高，無疑起到了重要的作用。可以說，北大法學院的法律碩士學位是不摻水分的，含金量是高的。更重要的，它是經得起社會檢驗的。 本書之所以名日《法學的誘惑》，是因為法律碩士中有相當一部分同學是以非法律專業的經歷，通過法律碩士的入學考試，進入法學之門的。在本科階段，他們有的是學管理的，有的是學經濟、金融的，有的是學中文、外語的，還有的是學理工科的。因為受到法學的誘惑而改學法律，這也正反映了法學的魅力。這里應當指出，本科生優秀畢業論文集的書名也是我提議的，稱為《法學的魅力》，但在出版編輯當中，「的」字被漏掉了，從而成為《法學魅力》。《法學的

誘惑》之命名與《法學的魅力》相對稱以示有魅力而被誘惑之意。 最后，我還要感謝北大法學院負責法律碩士教務工作的臧文素老師、張捷老師和喬玉君老師，感謝北大法學院法律圖書館館長葉元生老師，她們不僅為法律碩士的培養負出了辛勤的勞動，而且也為本書論文的遴選提供了便利。這里還要特別地感謝法律出版社的賈京平社長，他以一個出版家的胸懷，慷慨地應允出版這樣一本也許經濟效益並不看好的書；感謝法律出版社社長助理蔣浩編輯，他為本書的出版付出了大量的心血。在本序行將結束之際，我還要為本書略綴數語以示廣而告之之意：這是一本買了讓人不后悔的書，正在上學的法律碩士應該人手一冊，它會告訴你：法律碩士論文是怎樣寫成的，法律

碩士學位是如何獲得的。

張捷老師進入發燒排行的影片

敘說眷村男性老人的生命故事

為了解決張捷老師的問題，作者黃子芮 這樣論述：

背景：臺灣目前處於高齡社會，然而，有個特殊族群--眷村老人卻逐漸凋零，回顧有關眷村和老人生命故事的研究，議題多偏向眷村改建、土地再利用、文化保留，研究對象多偏向眷村榮民、老年女性、和機構老人，鮮少以探討眷村男性老人族群生命故事為研究主題，故引發筆者想探討眷村男性老人的生命故事，期望能分享以上的生命故事於相同背景的眷村長者，以達到生命共同體的存在感。目的：本研究以「敘說眷村男性老人的生命故事」為題，探討眷村長者生命歷程，為暸解老人人生縱向與橫向關鍵故事，進而分析其生命故事的主題與次主題，並融合為其人生脈絡。方法：本研究採生命回顧的敘事方式，立意取樣居住眷村的男性老人，研究通過醫院人體試驗委員會

審核（案號11003-L02），於2021年4至7月開始進行半結構訪談指引的資料收集，主題分析依據「整體-內容」和「類別-內容」模式。結果：研究對象年齡分別為72、88、93歲，已居住眷村72、48、50年。結果發現三個生命故事主題，包括文武雙全勤家訓、逆境苦難轉為安、和謹守己身傳家愛。此外，三個類別主軸，包括在軍旅生涯類別的苦難自保盼安穩和嘉言善行長本領兩個主題；在懷鄉尋根之旅類別的相隔江水思故人和尋根行客盼家圓兩個主題；在眷村生活與文化經驗類別的安身立命於眷村、眷村教育正反面、眷村文化包萬象、眷村拆留之困境四個主題。結論：從統整研究對象的人生縱向關鍵故事的主題和次主題，由戰爭、部隊、至安定

於眷村的遷移過程中，進而確認五個主要的生命脈絡：1.傳遞自己生命的理念與信仰、2.正面迎向自己苦難的能力、3.發現自己對生命裡的付出與榮耀、4. 勇氣與自己遺憾的和解、5.肯定自我人生的價值與貢獻。此外，本研究亦由統整研究對象橫向關鍵故事的主題和次主題中，看見多元化下眷村男性老人的生活、教育、文化、和變遷，交識融合於其生命脈絡中。臨床應用：在護理養成教育中，可透過老人生命回顧的相關課程，啟蒙護生對於高齡友善照護的學習，透過閱讀長輩的生命故事，護生能夠了解其生命意義的主體脈絡，於精神層面達到共在和互為主體，且日後護理職涯，或自己生命歷程中，都可成會滋養自己和他人不斷成長的養分。