幼兒故事書的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

孩子的靜心練習：53個互動遊戲+英語故事+英語歌曲+兒童瑜伽培養愛與專注力 (16K+MP3)

為了解決幼兒故事書的問題，作者R.Tamminga 這樣論述：

　　孩子內含無限可能性，但要先教他傾聽內在的聲音！ 　　運用靜心練習，帶領孩子培養愛與專注力！ 　　「靜心練習」為透過一些靜心的活動，幫助孩子集中精神，沉浸內心寧靜， 　　探察內在自我，促進身心放鬆與內在覺醒，進而學會傾聽表達、 　　刺激記憶力、提升專注，引導潛能發展。 　　靜心練習有許多種形式，本書包含： 　　●互動遊戲 　　如穿針引線、剪紙拼貼、觀察漣漪等，讓孩子從活動中學習專注傾聽、關注內心以及愛的珍貴。 　 　　●英文歌曲＋英文誦謠　 　　含引導冥想的柔和朗誦，及搭配簡單肢體活動的活潑歌謠，附中文對照，引領孩童由動轉靜。 　　●英文故事 　　根據每回主題撰寫原創溫馨故事

，如《烏龜的秘密》、《小兔氣球》等，皆附中文對照，幫助孩子靜下來聆聽，發掘內心與探索愛的價值。 　　●著色練習 　　色彩幫助表達與療癒，著色內容皆連結故事，帶領孩子加深對故事主題的領悟，更有助培養沉靜專注。 　　●兒童瑜伽 　　搭配動作圖解，即使沒有學過瑜伽，也可透過簡單的肢體動作，引導壓力釋放、身心放鬆。 　　隨書附贈MP3內含英文歌曲＋英文誦謠＋英文故事， 　　由作者以柔美的聲音親自吟唱朗誦，家長老師可搭配使用，帶領孩子進行靜心活動。 　　◆建議使用方式： 　　聽過MP3內的歌曲故事後，可將內容學習內化，日後由家長老師親自帶領活動。 　　如此不只增加親子或師生互動，還能深化效果喔！

　　給閱讀本書的家長老師： 　　孩子也許很快會忘記在6歲前學的東西， 　　但這些記憶可能會在他12歲後回來。 　　因此，孩童時代進行靜心練習能夠培養基礎， 　　最終讓孩子能夠學會自己找回內心平靜，面對高壓世界。

幼兒故事書進入發燒排行的影片

幼兒園推動親子共讀之運作與侷限

為了解決幼兒故事書的問題，作者李佳錡 這樣論述：

本研究主要目的在於探討幼兒園推動親子共讀之運作與成效，其內容包含對幼兒的影響、對家長的收穫、對幼兒園的蛻變，以及瞭解幼兒園推動親子共讀的侷限。研究方法以行動研究進行，統整所蒐集的訪談資料、觀察紀錄、等相關文件檔案。藉由整理、歸納、分析、整合、比較，最後透過詳細描述、三角檢核，以提高本研究信實度。本研究結論為:一、幼兒園推動親子共讀之運作:以愛書旅行、線上繪本花園推廣，增進閱讀資源，並組織當故事的靈魂人物志工團、結合園內例行性節慶活動。二、透過以上策略，幼兒園推動親子共讀對幼兒的影響為:增加了識字能力，並增加詞彙表達，及圖像素養提升，刺激創造思考，另外，幼兒嘗試自主探索閱讀，延伸出多元活動;家

長的收穫為，家長共讀技巧增能，學會善用多元策略與幼兒共讀，情感更緊密連結，親子關係昇華，親師關係合作共同投入校園活動;對幼兒園的蛻變為，閱讀風氣持續擴展建立特色校園，跳脫傳統模式，教師教學思維轉變，因此教學品質專業持續成長。三、然而，幼兒園親子共讀的推動仍有些侷限:資源共享難維護保管之責、活動推行不同調，造成幼小銜接困難，且成員流動率高，難穩定培訓、家長需提前預告，計畫費時耗力。 最後分別對推動閱讀活動者和未來研究提出建議。

樂樂趣揭秘翻翻書系列·揭秘美術

為了解決幼兒故事書的問題，作者（英）埃米莉·霍金斯（英）奧利維婭·霍爾登 這樣論述：

本書通過翻翻頁的有趣形式，以時間為軸，從遠古時代的美術開始到現代美術結束，從創作方法、創作理念等不同角度對美術進行了分析，向小朋友們介紹了不同時期美術的表現手法、繪畫題材、美術家和美術流派等。閱讀此書，小朋友不僅能收穫豐富的美術知識，還能直擊畫家的創作現場、走進印象派的畫展等。書中精選了許多世界美術史上的著名作品，包括繪畫、雕塑、工藝品等，在培養孩子鑒賞能力的同時，還能提高他們的審美能力。 以時間為軸，涵蓋古今中外豐富的美術知識 全書8大跨頁，從遠古到現代，講述了原始美術、中世紀美術、文藝復興、日常畫與肖像畫、風景與傳說、印象派、近代美術等各個時期美術的不同風貌，涉及美術的創作理念、顏料配方

、畫家創作的秘密及故事、畫家的創作現場、不同美術流派的畫展等。 不同時期的創作理念：中世紀的宗教畫、17世紀的日常畫、18世紀的肖像畫…… 顏料配方：蛋彩顏料、中世紀顏色。 畫家的創作秘密：米開朗琪羅為了創作，解剖過屍體；倫勃朗會照著鏡子畫自畫像；亨利·盧梭靠想像力作畫；…… 不同美術流派的畫展：拉斐爾前派、印象派、後印象派、立體主義、抽象藝術等。 大折頁84張翻頁，互動閱讀深體驗 放大呈現西斯廷教堂天頂畫中的《創造亞當》，讓孩子近距離觀賞世界名作，感受美術的魅力。 翻頁內外，再現畫家創作過程，為孩子模仿大師創作提供機會。（SP3“繪製濕壁畫”翻頁） 翻頁內外，完整呈現三聯畫的正反兩面，孩

子的藝術認知不出錯。（SP2三聯畫翻頁） 翻頁內是翻頁外的放大呈現，給孩子清晰直觀的繪畫細節。（SP4《戴珍珠耳環的少女》《秋千》翻頁） 中央美術學院教授鄭勤硯權威審訂 全書內容經由中央美術學院教授、少兒美術教育研究中心主任、中國美術家協會少兒美術藝委會副主任兼秘書長鄭勤硯審訂，知識點準確嚴謹。 大開本精裝設計，暢享舒適閱讀 封面採用128克銅版紙，覆亞光膜局部UV，外觀高大上。 內頁採用250克白卡紙，3層，耐磨耐翻可久存。 頁角為圓角設計，美觀不傷手。 54幅世界名作，封底掃碼欣賞 為方便孩子閱讀，我們特意將書中涉及的世界美術名作整理集中，附在封底二維碼中，希望孩子能閱讀完書後，再回味

欣賞，幫助孩子加深記憶，讓孩子更好地理解美術的魅力與意義。   艾蜜莉·霍金斯是一位善於把複雜知識變得易於理解的兒童作家，她的作品內容多樣，從汽車、火車、船隻到恐龍、魔術、數學等應有盡有。艾蜜莉創作的《神秘日誌：海底100天——“鸚鵡螺號”海底大冒險》，以及同系列的其他圖書，在全球銷售已超2000萬冊，榮登《紐約時報》暢銷排行榜；“動物冒險地圖集”系列中的《恐龍世紀——探尋失落的世界》獲得2016年兒童旅行年度獎，該系列還包括《世界神奇動物》《世界迷你奇觀》等，十分受孩子們的歡迎；此外，幼兒故事書“神奇寶貝”系列入圍謝菲爾德兒童圖書獎。 奧利維婭·霍爾登在普勒斯頓的紐曼紅

衣主教學院學習美術、紡織和英國文學後，在赫德斯菲爾德大學獲得了時裝設計的一等榮譽學位。她喜歡用柔和的色彩表現質樸的意味。 肖夢，科普讀物譯者，曾先後為果殼閱讀、童趣出版社、樂樂趣等翻譯了多部科普書籍，作品包括《驚人的骨頭：動物世界》《驚人的骨頭：頭骨之謎》《裡的科學》和“樂樂趣揭秘翻翻書系列”之《揭秘恐龍》等。  

親子共玩提升幼兒快樂情緒之研究- 以實體互動繪本創作為例

為了解決幼兒故事書的問題，作者莊明夫 這樣論述：

隨著電子繪本的蓬勃發展，手機APP與電腦遊戲的普及，幼童幾乎時時刻刻埋頭苦玩，不僅傷害了眼睛，與父母之間的互動也變少。本研究運用創意玩具設計，製作出以音樂故事主題為基底的實體互動繪本玩具，而且是一款具有高互動及需要思考的玩具。藉由一些低成本簡易電子材料，結合傳統的繪本，增加其互動性，提高幼兒遊玩動機。本設計共有二張貼紙及一張具有說故事、錄音與放音樂的情境彩卡，內容則以熟悉的童話繪本呈現。繪本玩具美術設計表現方面，貼紙以動漫人物風格呈現，衣服以鮮豔顏色設計，並搭配穿戴配件。設計方法採取產學共研策略，邀請玩具業界共7人參與產品設計生產組裝。最後藉由觀察10名幼兒試玩及問卷訪談10名幼兒，

得到回饋結果，驗證本設計的可行性。實驗結果顯示，幼兒與父母親子共玩實體繪本玩具後，幼兒是充滿快樂感的。同時增加親子間關係，深受家長與幼兒喜愛。