幼兒影片的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

艾瑞.卡爾創意童話：5本經典圖畫書、1片動畫DVD、1本導讀手冊

為了解決幼兒影片的問題，作者艾瑞‧卡爾 這樣論述：

　　國際大師艾瑞‧卡爾的經典作品，加上5部中英雙語動畫 　　手指頭可以鑽的洞洞書、會發出蟋蟀叫的聲音書 　　還有大摺頁書，一掀開就能看見又大又圓的月亮 　　帶領孩子進入充滿想像的童話世界 　　色彩的魔術師的拼貼藝術 是書也是玩具 　　人稱色彩魔術師的艾瑞．卡爾，運用獨特的拼貼技巧，讓色彩不單單只是鮮豔，更能讓孩子看到大自然多層次的美，如毛毛蟲身上的深淺不一的綠、蟋蟀墨綠中透紅的翅膀，以及淺藍和湛藍組成的夜空等。 　　他曾說過「我的作品是書也是玩具」。每本書都各具特色，有的可以用手指鑽進去，有的會發出蟋蟀的聲音，有的透過摺頁設計，一掀開來就能看見又大又圓的月亮，每一本都讓孩子充滿驚喜！

　　★《好餓的毛毛蟲》 　　鑽進鑽出、毛毛蟲忙得不得了。一個洞、二個洞、三個洞……一口接一口、不停地吃吃吃。肥嘟嘟的牠，究竟什麼時候才吃飽？ 　　孩子可以將小指頭在小洞裡鑽來鑽去，還能認識毛毛蟲蛻變的過程，也學到星期、數數、排序等概念。 　　★《好安靜的蟋蟀》 　　剛出生的小蟋蟀，遇到誰都想熱情的打招呼。牠一次又一次努力的摩擦翅膀，卻發不出聲音。直到牠遇見了另一隻母蟋蟀，這次，牠終於發出了最美妙的聲音。 　　跟著小蟋蟀的旅程，可以認識許多不同的昆蟲，並且體會大自然的奧妙。當孩子聽見小蟋蟀「喞…唧唧」的叫聲時，驚喜全寫在臉上！ 　　★《爸爸，我要月亮》 　　小茉莉好想跟月亮玩，於是爸爸

拿來好長好長的梯子，架在好高好高的山頂上，爬上去摘月亮。多種摺頁變化的創意，巧妙地傳達月亮的變化。 　　大大的月亮、高高的山、長長的梯子，全都從書本上跳出來。當孩子在享受大摺頁掀開後的驚喜時，也能認識月亮的圓缺變化！ 　　★《拼拼湊湊的變色龍》 　　變色龍不滿意自己，牠希望能像北極熊、大象、魚……，外表漂亮或是身懷特殊本領。然而，一件小小的事卻讓變色龍決定做回牠自己。 　　本書以不同的動物和顏色的標籤，標出變色龍的願望，讓孩子體會分類檢索的趣味。透過變色龍的心願，孩子可以看見每種動物獨到的特色。 　　★《看得見的歌》 　　音樂家拿起小提琴，琴弦一拉，多彩多姿的音符化作日、月和花朵，讓萬

物跳起舞來。無字無聲的書，卻宛如聽見一首好歌。 　　這本書運用色彩和圖像的變化，表現出音樂的歡樂、悠揚、哀傷、愉快……，每個人都可以用自己的眼睛，看到屬於自己的歌，獨一無二的心靈之歌。 　　★5部精選動畫DVD（中英雙語），長度約30分鐘 　　榮獲多項國際大獎肯定 　　‧新英格蘭兒童影片節最佳動畫短片 　　‧芝加哥國際電影節銀牌獎 　　‧渥太華國際電影節最佳幼兒影片 　　‧東京兒童影片節最佳影片 　　‧柏林國際電影節最佳幼兒影片 　　‧開羅國際動畫影片節最佳兒童影片 　　‧1994年台灣金馬獎最佳兒童動畫觀摩影片 　　‧廣島國際動畫影片節兒童觀摩影片 　　★走進艾瑞卡爾的童話世界── 名

家導讀手冊 　　內容包含艾瑞˙卡爾的深入介紹，以及林良、鄭明進、幸曼玲、陸蓉之、吳幸玲等各領域的兒童專家，詳細導讀艾瑞卡爾的作品，並附有DVD的英文旁白。 　　■適讀年齡：3歲以上 　　■有注音

幼兒影片進入發燒排行的影片

電腦輔助學前兒童重述測驗表現之初探

為了解決幼兒影片的問題，作者黃聖婷 這樣論述：

敘事是自然情境中的語言樣本，可以顯示兒童如何整合語法、語意、語用等語言層面，是語言發展的重要指標，也是兒童社交互動和學習過程必要的語言能力。然而，目前研究多探討不同族群兒童的敘事表現及具有區辨度的分析指標，較少探討不同誘發方式對敘事表現的影響。因此，本研究研究目的為比較 5 歲典型發展兒童重述以不同媒材呈現之故事，在敘事「微結構」各項指標、故事理解表現是否呈現顯著差異。此外，由於轉錄及分析的過程較為費時、缺乏分析軟體及訓練，治療師較少在臨床上使用語言樣本分析，但現今科技產品普及，語音辨識技術進步，應用這些科技將可輔助治療師轉錄語料，簡化、加速分析步驟。因此本研究開發一線上分析系統（簡稱系統）

，本研究另一目的為檢驗系統的效度。研究對象為 60 名 5 歲典型發展兒童，配對性別分成紙本繪本及電子繪本組，每組各 30 名，兩組兒童皆閱讀相同的繪本，後進行微結構分析。分析指摽包含：平均語句長度（以字及詞為單位）、最長五句平均語句長度（以字及詞為單位）、總句數、介連詞數量、虛詞數量、總詞彙數、詞彙多樣性（D）。獨立樣本 t 檢定結果顯示不論繪本內容以紙本或動畫呈現，皆不影響典型發展兒童對故事的理解（p > 0.05）及重述表現（p > 0.05）。因此典型發展兒童獨自看故事時，可以採用電子繪本取代紙本。此外，本研究開發之系統在分析兒童重述語料上，具高外部效度（1.00）。未來研究若欲收集大

樣本之典型發展兒童的重述語料，可以使用電子繪本，減輕研究者敘述故事之嗓音負荷，並標準化評估流程。由於本研究對象為典型發展兒童，因此是否能將電子繪本應用在語言遲緩兒童的評估或教學上，有待未來的研究繼續探討。建議未來研究可以進一步探討此系統在分析語言發展遲緩兒童重述語料之適用性。

和Hello Kitty一起玩·趣味折紙

為了解決幼兒影片的問題，作者（日）石川丸子 這樣論述：

雙色心、王冠、草莓、小兔子…… 分步驟，精心圖解20種折紙方法。 簡單易學，樂趣無窮。 快和Hello Kitty一起玩趣味折紙吧！ [日]石川丸子，出生于日本千葉縣。於專業學校的設計專業畢業後，從事玩具設計與製作工作。隨後，她在影視製作公司製作幼兒影片的同時，成立了自己的獨立工作室。 雙色心6 心8 鬱金香10 小花12 蝴蝶結14 漂亮的戒指16 公主的王冠18 小房子錢包20 小貓咪22 大象24 小兔子26 大熊貓28 小雞30 圓筒冰激淩32 餅乾34 糖果36 草莓40 草莓包包42 橘子44雙色心6 心8 鬱金香10 小花12 蝴蝶結14

漂亮的戒指16 公主的王冠18 小房子錢包20 小貓咪22 大象24 小兔子26 大熊貓28 小雞30 圓筒冰激淩32 餅乾34 糖果36 草莓40 草莓包包42 橘子44

錢簡意深：城鄉兒童金錢態度的分析

為了解決幼兒影片的問題，作者余冰涵 這樣論述：

本研究希望從城鄉兒童的言說中了解他們的金錢態度。本研究關注三個問題：1.城鄉兒童如何詮釋研究文本中展現的金錢態度？2.城鄉兒童言說中的金錢態度為何？3.城鄉兒童言說中的異同點為何？研究步驟有三：1.對城鄉兒童進行焦點團體訪談並對他們的言說進行分析；2.對城鄉兒童進行半結構式訪談並進行分析；3.分析比較城鄉兒童金錢態度異同點。本研究站在文化研究的立場，探討城鄉兒童的金錢態度及其背後的文化。本研究主要有以下三點發現：1.「內隱的社會型金錢態度」與「外顯的童真型金錢態度」：城鄉兒童的金錢態度具有異同之處，本研究依據蒐集之言說資料，對城鄉兒童的言說進行分析後發現城鄉兒童言說文本和自身的金錢態度具有同

質性亦具差異性。整體上，城市兒童表現出一種社會化的金錢態度，而鄉村兒童則童真的表露其多樣的金錢態度。2.「協商解讀」媒體與「混雜性」言說—團體動力：在城鄉田野的焦點團體訪談中，皆可看到兒童會依據自身經驗理解媒體所傳遞的資訊，進行「協商解讀」。且因現階段兒童表達能力有限，其在團體討論中常會使用他人的詞彙進行重新拼湊，從而傳達自身想法，此即Bakhtin所述的「混雜性」語言。3.對城鄉分野的挑戰：過往研究常將城鄉作為比較研究的分野，但本研究認為，這樣簡單的分類或許過於武斷，城鄉分野的內部仍存在許多差異，這些因素交雜在一起，易混淆研究結果。