工安小綠卡的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

陽剛女學生與同儕互動之經驗探究

為了解決工安小綠卡的問題，作者簡鈺芬 這樣論述：

本研究主要目的在於瞭解陽剛女學生與同儕互動的經驗。研究者以深度訪談的方式蒐集資料，共訪談了九位陽剛女性，藉由回溯過往求學經驗以了解性別特質、性傾向如何影響陽剛女學生與同儕互動，並透過陽剛女學生揭露受霸凌經驗，探討背後的結構性問題，成為推動霸凌防治教育之助力。 研究發現為以下四點：首先，陽剛女學生的陽剛特質的展現並非仿效男性，且陽剛特質的展現是動態的。其次，陽剛女學生實質上仍受到於陽剛與陰柔二分期待的限制。再者，陽剛女學生因為陽剛特質而獲得「陽剛紅利」，卻也因此與同儕相處有所隔閡，甚至遭受霸凌。最後，陽剛女學生在遭遇霸凌時，雖然沒有採取積極的抗拒行動，但仍發展出不同的因應策略。此

外，建議教師應營造性別友善的環境，才能讓每個學生個體在校園中都能自在地學習，並減緩霸凌的發生。

臺北市內湖區中年人飲食綠色消費知識、行為及健康狀況相關性之研究

為了解決工安小綠卡的問題，作者劉耀中 這樣論述：

本研究旨在探討臺北市內湖區中年族群的飲食綠色消費知識及消費行為之現況，探討不同背景的受測者在飲食綠色消費知識及行為上的差異性，並分析中年人飲食綠色消費知識與消費行為的相關性。本研究對象為臺北市內湖區年齡介於45歲至64歲之中年族群，研究方法採用便利抽樣方式取樣，共發放450份問卷，有效問卷為390份，研究結果以SPSS (Statistical Package for the Social Science)統計軟體進行統計與分析。分析方法包括1.次數分配(frequency)、2.百分率(percentage)分析、3.信度分析、4.效度分析、5. t檢定、6.單因子變異數分析、卡方檢定、7

. Pearson 積差相關分析。調查結果顯示，女性之受測者在飲食綠色消費知識及行為得分皆顯著高於男性。「45-49歲」族群的知識顯著高於「60-64歲」族群，但是各年齡層的行為沒有顯著差異。職業變項顯示知識部分「軍公教人員」顯著高於「商業從業人員」。行為部分，「軍公教」和「其他職業類型」顯著高於「運輸及通訊業」有顯著差異。不同月零用錢的受測者在知識和行為沒有顯著差異。不同學歷在知識部分具顯著差異，在行為變項方面則無顯著差異。實施飲食綠色消費模式時間長短在知識方面無顯著差異，但在行為部分具有差異性。運動習慣在飲食綠色消費知識沒有顯著差異，在行為方面，則具有差異。研究結果亦發現飲食綠色消費知識與

健康狀況沒相關性，但與行為卻有低度(Pearson係數：0.177)正相關，而飲食綠色消費行為與健康狀況也有中度(Pearson係數：﹣0.633)負相關。綜合以上結果，建議政府應積極推廣飲食綠色消費知識，並且可以從高齡中年族群、男性、商業及運輸與通訊從業人員著手，使更多人具備飲食綠色消費知識，使更多人實施飲食綠色消費行為，有助於提昇國民的健康。