屢見不鮮句子的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

三俠五義(上/下)(三版)

為了解決屢見不鮮句子的問題，作者石玉崑,張虹,楊宗瑩 這樣論述：

　　《三俠五義》是敘述包公斷案、安邦保民及眾多俠士行俠仗義、除暴安良的故事。它結合了公案小說與俠義小說的特點，藉由流暢的口語文字，生動刻劃每個人物的性格，情節則回回環環相扣，跌宕起伏，達到引人入勝的藝術效果。本書以光緒五年北京聚珍堂活字本為底本，並參照其他版本更正了原文訛誤錯漏之處，同時做了一些注釋和考證。欲知包公如何明察秋毫、俠士如何鏟奸除惡，決不能錯過此書。

Walden 瓦爾登湖(又名：湖濱散記)

為了解決屢見不鮮句子的問題，作者HenryDavidThoreau 這樣論述：

　　梭羅分享自己與大自然和諧共存的心路歷程，並不尋求別人認同，但期盼讀者有所啟發，尋找自己的答案。

布農語重疊詞的詞彙結構及在教學上的應用~高雄郡社群

為了解決屢見不鮮句子的問題，作者伊斯坦大.達妮芙 這樣論述：

重疊詞在漢語當中很常見，因為重疊詞可以在疊韻的形式上強調音韻及音節性的節奏，更可以加強說話者的語氣及情感。所以在詩、詞及小說、散文不同文體上更是屢見不鮮，其代表的意義多半是形容詞及動詞且也有各種不同形式的重疊方式。而布農語如同南島語系的其他族群，雖也有重疊詞的情況，其目的並不是為了押韻或華麗、情感的表露，而是著重在「敘述」上的方便，以「實用」為目的。本篇論文首先簡略介紹布農族群並比較出高雄郡社群布農族與其他社群語音上的差異性，網羅眾語言學者提出有關疊詞結構的理論基礎為依據，有了概括的介紹及認識，再深入我這篇想討論的主題之一，有關高雄郡社群的疊詞結構。首先我先談及「全部重疊」，但著墨不多，我的

文章著重在「部分重疊」的深入探討，其中為Ca規則及CV結構。值得一提的是：在我所參考的文獻中研究者只單一的紀錄詞彙，我則多加了句子的陳述以獲得更完整的資訊，在充分地了解布農疊詞的真正內涵後，結合目前布農族教材有關疊詞教學的部分，以教學策略的論點實施疊詞的教學，配合教材內容的需求，自編有趣且淺顯易懂的課程及學習單，讓初學者容易了解布農族疊詞的運用及其不同的面貌，在八十三份發出的問卷中共回收了八十份的資料，學生根據問題的量化度回答其吸收程度的多寡，有九十五%以上的學生贊成、認同「重疊詞」的教學方式及其應用性，其中學習單的設計也簡單易懂，尤其在最後的回饋中，學生大部分是認為重疊詞的教學是對族語的學習

上是有幫助的，並能對族語教學產生極大的興趣及認知，當然仍有少數的同學因為家庭環境不常接觸布農族語故在學習中產生困難，故在重疊教學結合打耳祭教材的應用下，的確能讓學生容易吸收布農族語「構詞」上的文法知識，讓學生在熟悉的領域中自然而然的學習到更扎實且豐富的傳統智慧。