屏東學校徵才的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

以決策樹建構職涯輔導規劃：從學習歷程到就業資訊

為了解決屏東學校徵才的問題，作者賴以恆 這樣論述：

本研究探討大學生之職涯發展，以「入學前」、「在學期間」、「畢業後」三階段的資料，應用Holland人格特質理論等文獻，對應教育部UCAN平台的職能工具作為規則分析之基礎，發現學生之學習歷程與職場表現的相關因素，並利用SWOT分析提出學生職涯規劃以及學校輔導策略的方案，期望學生能透過規則與建議找到職涯方向，並協助學校執行全面品質管理（PDCA）完善職涯輔導活動。本研究以國立雲林科技大學的校務研究資料庫（IR）與校友問卷作為資料來源，資訊來自民國100年至103年的歷屆大學畢業生，並依管理學院、工程學院、設計學院、人科學院作為分類。在學生「入學前」透過個人的興趣類型，分類出對應的RIASEC人格

特質代碼，並取得其統測成績及入學管道等學籍資料，進一步的與「在學期間」的校、院必修及學期成績做串接，最後與「畢業後」滿一年學生流向追蹤問卷調查做整合，使用資料探勘技術中的分類回歸樹（CART），建立出職場滿意度高低及薪資月收入的分類預測模型，利用決策樹判定出的最佳分類規則，作為職涯輔導的依據，提供給學校單位以及學生做參考，希望幫助大學生的職涯規劃並改善學校現有的職涯輔導，並以此作為將來. 系統化職涯輔導流程的開端。依據CART對雲科大學生的資料分析結果，歸納出三項研究貢獻：（1）利用資料探勘的技術，找出職場滿意度的高低規則，能有效的依據圖形化及數據指標，在時間上依學生的學習歷程規劃輔導項目，輔

導人員以及學生得以透過可解釋的資訊評估學習狀況，有效降低輔導的人力以及時間成本，提高學生尋求職涯輔導的意願與興趣。（2）學生畢業後在職場上的工作滿意度、升遷幫助及優勢、專業與工作相符程度和學生人格特質與學習歷程具有關係。（3）利用SWOT優劣勢分析提供職涯輔導的策略方案，協助學生以及學校單位，強化學生畢業後職場競爭力。

感恩培訓課程設計之行動研究 －以組織新進人員為例

為了解決屏東學校徵才的問題，作者蔡嘉容 這樣論述：

台灣中小企業所遭遇的人力資源管理，包含優秀人才難覓、研發人力短缺、人力離職率居高不下等等，特別是新進人員的人才穩定性不足，造成企業在人力資本上很大的損失，如何有效提高讓新進人員的適應與續留，儼然成為企業不可忽視的新藍海。觀功念恩在福智文教基金會推廣之下已超過20年，對於感恩與觀功念恩的學術研究多放在教育範疇內，鮮少有將它運用在企業界，甚至新人的教育訓練裡面，本研究為第一篇進行觀功念恩在企業新人教育訓練之研究。本研究採取Corey行動研究四步驟：計畫、行動、觀察、反思，作為行動研究之主要流程，探討企業新人訓練期間導入觀功念恩的正向教學法，讓企業同仁在面對情境時，認識自己的情緒、認知與行為。並透

過具體可操作的方法，練習正向思考、心存感恩。從心念出發，重新認識周遭人事物存在的意義，為自己與企業重新打造和諧的溝通模式與美好的人際關係，有助於新人適應度，在公司也會形成良善的工作氛圍。