射英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

超圖解秒懂介系詞：不用過多文字解釋，直接看圖就理解，不用反覆背誦一次就記住

為了解決射英文的問題，作者金明基 這樣論述：

　　《用美國人的方法圖解介系詞》暢銷修訂版 　　用「畫面」就能理解介系詞！讓你一看秒懂不用背！ 　　精熟介系詞正確用法的超圖解學習書！ 　　像外國人一樣，介系詞一用就對免糾結！ 　　擺脫傳統用中文硬解介系詞方式， 　　以步驟圖學習自然反應出正確的字 　　利用圖片拆解，將句子拆解成加上介系詞前和加上後的變化， 　　一眼就能看出其中差異，完全不用死背！ 　　遇到相關情境馬上想到圖不怕忘記 　　英文介系詞再也不弄錯！ 　　◆中文裡不存在的介系詞，就不該用中文學！看圖理解最快！ 　　介系詞是各大英文考試中必定會出現的題型，因為介系詞只要用錯就會改變整個英文的意思，可見得介系詞多麼重要，但

是在中文當中的「介系詞」不像英文分這麼細，比如同樣是講時間，中文解釋都是「在」的意思，為什麼 afternoon 要用「in」不能用「at」或「on」？ 　　用中文來分析英文 It’s five o’clock in the afternoon.（現在是下午五點）只能查字典死背「in」就是「在…期間；在…之後」；但是圖像化就很容易理解，把「in the afternoon」圖像化，就是「太陽從中午一路下山」的圖案，因為是一段時間而非單一的一個時間點，所以是「in」一看就搞懂。 　　搞懂介系詞解題就簡單了！請試想以下考題該用哪一個介系詞？ 　　We regret that the plan

t will be closed _____ noon tomorrow. 　　　A. with 　　　B. in 　　　C. by 　　　D. from 　　看到時間副詞「noon」，就知道此句應該是要使用和時間有關的介系詞，但是中午是一個確切的時間不能用和範圍有關的「in」應該用「at」，但因為選項裡沒有「at」，所以可以看出來必須使用具有「在…之前」意思的「by」。 　　◆介系詞什麼意思？句子拆解圖像化給你看 　　既然介系詞有這麼多「只能意會不能言傳」的部分，直接用圖解去體會介系詞的涵義才是最好的學習法。例如用傳統的「藉由中文理解介系詞」的學習法，光一個 off 我們就可以從字典找

到 off 有「離開，走開，隔開，從…脫落，從…掉下，偏離…，失去…，完、光」等等多種意思，那麼 I kill off the rats. 這個句子中，off 是甚麼意思？是「我把老鼠殺跑（離開）了」的意思嗎？還是「我把老鼠殺光了」？純用中文理解，就得把各種解釋一個一個帶入句子中猜猜看是不是這個意思，有時還容易誤解。但如果是圖像化直接記憶，只要畫兩張圖就能清楚理解 off 在這句話的確實涵義： 　　圖一：I kill the rats.（我殺老鼠。）圖中一個人打老鼠，旁邊還有很多活著的老鼠。 　　圖二：I kill off the rats.（我殺光老鼠。）圖中一個人打老鼠，老鼠全都死在地上

。 　　如此，靠圖像馬上就能理解 off 在 I kill off the rats. 的句子裡面就是「光、完」的意思，不用死背就記住！ 　　◆介系詞總整理，所有意思全部掌握，不怕遺漏 　　本書不會只單一介紹主要的意思，而是會將該介系詞所有的意思都囊括進來，讓讀者一次學習到最完整的用法，下次碰到也不用怕遇到沒學過的而慌張。 　　例如在介紹「at」時，除了告訴你「at」可以在空間上表示特定的地方、在時間上可以表示特定的時間，還有其他衍伸用法指「在…方面」、「在…情況下」等，一次學會所有用法才能真正派上用場！ 本書特色 　　一、0-100歲一看就懂，看圖像立即在腦中反射英語 　　所謂

的圖像瞬間反射英文學習法，就是避免在學習外語時用中文的邏輯去思考，容易造成混淆和浪費時間，能立即透過圖片反射出正確的英文。 　　二、拒絕用中文學介系詞，真正學會開口說英文 　　假設我們在文章中看到一個介系詞，用中文學習的人可能就會把介系詞每個意思一個一個帶入文章中找出最適合的解釋，但如果是要你開口說英文，可就沒辦法這麼做了！不如一開始就直接看圖學會什麼情境該用什麼字，才能真正融會貫通英文。 　　三、最常使用的英文介系詞通通收錄 　　本書包含21個介系詞，1400多個例句。想寫出更高級複雜的句子，就一定得先熟悉基本句型，因為無論再複雜的句子，只要仔細分析其結構，就會發現它只不過就是由數個基本

句型組合而成的，靈活運用等於學會10萬個英文句子！ 　　四、句子與圖像分段按步驟呈現，英文介系詞意思秒懂 　　把英文句子拆解成扣除介系詞時的意思，以及加上介系詞以後的意思，透過圖片呈現清楚了解介系詞本身是什麼意思，省去死記中文的時間，介系詞也變簡單了！   作者簡介 金明基 　　意識到現有的英語學習法之不足，創造出新型態的學習方式「IMAGE MAKING ENGLISH（影像製作英語）」，透過此方法，只花了一年六個月的時間，就擁有相當於英語母語人士的英語能力。之後又製作了包含6萬多個句子的句子辭典（Sentence Dictionary），免費提供給大家利用，廣受到各媒體和人們的稱

讚。他透過英語學習網頁sendic.net來解決英語學習者的困惑與苦惱，並在全國各地舉辦網路社團的會員聚會和發行發音矯正講義，他的英語實力獲得了大眾的肯定，特別是發音矯正的講義廣佈全國各地，大受好評而成為著名教材。由他創造出的IMAGE MAKING 圖片資料，廣泛被使用於補習班、國小和國中等，其效果不言而喻。金明基先生的著作包括《是嗎？還在用錯誤的方式學英語嗎？》、《你們懂英語嗎？》（已在韓國出版）等等，為了幫助許許多多因為錯誤學習方法而迷惘的英語學習者們，他的「英語學習升級計畫」仍持續進行著。 　　作者的個人教學網頁：sendic.net/ 譯者簡介 許竹瑩 　　國立政治大學統計學

系畢業，大學時期開始接觸韓國文化和韓語。曾任職HTC韓文手機測試員、國際管樂節現場韓語口譯，2009年民族誌影展－韓國影片《穿梭陰陽界》字幕翻譯員。目前任職於韓商。   ◆ 作者序 ◆ 使用方法 ◆ 目錄 1.表示「在…裡面」的in (1) 表示空間的 in (2) 表示時間的 in (3) 其他衍生用法的 in 2.指示「準確的一點」的at (1) 表示空間的 at (2) 表示時間的 at (3) 其他衍生用法的 at 3.表示「方向」的to (1) 表示空間的 to (2) 表示時間的 to (3) 其他衍生用法的 to 4.具有「目的對象」的for (1)

表示群體的 for (2) 表示時間的 for (3) 其他衍生用法的 for 5.表示「在…上面」的on (1) 表示空間的 on (2) 表示時間的 on (3) 其他衍生用法的 on 6.表示「往外移動」的out (1) 表示空間的 out (2) 表示從裡到外的 out of (3) 其他衍生用法的 out 7.表示「由低而高」的up (1) 表示方向的 up (2) 表示數字的 up (3) 其他衍生用法的 up 8.表示「由高而低」的down (1) 表示方向的 down (2) 表示數字的 down (3) 其他衍生用法的 down 9.表示「來自何處」的from (1

) 表示方向的 from (2) 表示時間的 from (3) 其他衍生用法的 from 10.表示「所有權」的of (1) 表示屬於的 of (2) 表示原料的 of (3) 其他衍生用法的 of 11.表示「脫離」的off (1) 表示位置的 off (2) 表示時間與距離的 off (3) 其他衍生用法的 off 12.表示「同伴關係」的with (1) 表示群體的 with (2) 表示附加的 with (3) 其他衍生用法的 with 13.表示「鄰近位置」的by (1) 表示位置的 by (2) 表示方法與手段的 by (3) 其他衍生用法的 by 14.表示「在…之後」

的after (1) 表示位置的 after (2) 表示時間的 after (3) 其他衍生用法的 after 15.表示「在…範圍內」的within (1) 表示空間的 within (2) 表示時間與距離的 within (3) 表示範圍的 within 16.表示「對抗」的against (1) 表示方向的 against (2) 表示反對的 against (3) 其他衍生用法的 against 17.表示「在…之前」的before (1) 表示位置的 before (2) 表示時間的 before (3) 其他衍生用法的 before 18.表示「往上越過」的over (1

) 表示空間的 over (2) 表示位置的 over (3) 其他衍生用法的 over 19.表示「在…周圍」的about (1) 表示範圍的 about (2) 表示時間的 about (3) 其他衍生用法的 about 20.表示「躲在後面」的behind (1) 表示空間的 behind (2) 表示時間的 behind (3) 其他衍生用法的 behind 21.表示「在…之下」的below (1) 表示位置的 below (2) 表示程度的 below (3) 其他衍生用法的   作者序 　　◆ Image Making English—圖像瞬間反射英語學習法 　　一般

人的大腦中有著特定的語言體系，在學習外語時會自然地使用母語來進行第一次判斷或理解，所謂的圖像瞬間反射英語學習法，就是為了避免此情形發生，轉而使用圖片或利用在腦海中描繪的影像來學習外語；也就是當我們在學習英語時，完全不使用中文來理解，而是只憑靠英文和圖像來學習。外語能力好的人，大部分都會不自覺地使用這種圖像瞬間反射英語學習法，這種方法不只可以用在英文，在學習其他外語時也可以派上用場。 　　◆ 經過精密研究而得到的圖像學習資料 　　這本書中的圖像學習資料，表現上看起來很簡單，但是卻能讓我們不經過分析就能直接反射英語，是經過精密研究所製作出的內容。用這些資料來學習英文，讓英文得以圖像化，也能夠消除

我們過去已知、已擁有的錯誤習慣。這種未被中文干涉、影響的英語學習法與理論，是效率最高的英語學習法。 　　◆ 利用介系詞來了解英語 　　介系詞在英語中有著舉足輕重的角色，但很多人卻不知道如何正確地使用它。如果要形容介系詞對英語的重要性，它就有如連接我們身體組織和骨架的肌腱一樣，要讓人體活動自如，就得先知道肌肉和肌腱是如何使骨架做出動作的；同理可知，若想要知道一篇英文文章的結構，就得先掌握有如人體肌腱般的介系詞，先去理解它如何連結文章中的單字、各式各樣的組合帶有什麼意義，所以想了解一篇英文文章，首要工作就是確實掌握介系詞在文章中的使用方式。 　　◆ 絕不能只靠中文解釋來掌握介系詞 　　我們絕對

無法只靠中文解釋來理解介系詞的原理，這也是為什麼以往仰賴中文解釋來學介系詞的我們，會一直無法完全掌握介系詞的原因。假設我們知道一個介系詞有好幾種涵義，當我們在文章中看到這個介系詞時，你會怎麼做呢？當然是努力找出它在這個句子中代表什麼意思。如果時間充裕的話，把可能的選項一個一個代入文章中，以找出最適合的一種解釋也不是不可行，但如果是在「說」英文的場合時，可就不允許你這麼做了。因此，只用中文解釋的方式來學介系詞的話，就無法真正掌握介系詞的使用方式。 　　◆ 給想要開始學習圖像瞬間反射英語學習法的讀者 　　也許有人會認為這本書提供的句子太過簡單，但如果只給圖片，要求讀者試著用英文句子來表達圖片內容

時，大部分的人也許連這些簡單的短句都說不出來。這也顯示出很多人連基本的句型都沒弄懂，卻只想要學習更高難度的句子。然而，就像不會算數就無法解開微積分一樣，想要寫出更高級的句子，就一定得先熟悉基本句型。透過特別製作的圖像資料來學習，大多數的人都能提升自己的寫作能力，從基本句型延伸而學會更複雜的句子，並對自己的進步感到吃驚。會有這樣顯著進步的理由很簡單，那就是無論再複雜的句子，只要仔細分析其結構，就會發現它只不過就是由數個基本句型組合而成的。 　　圖像瞬間反射學習法，絕對不只是死記；這個學習法就跟在準備演一齣戲時一樣，不光只是死記硬背台詞，而是先想像戲裡的場景，讓它在腦海中不斷反覆地浮現，直到影像

和英文句子完全融合在一起；在想像過程中，試著實際開口發音也是很重要的。 　　在這本書中出現的句子，約有1400句之多，乍聽之下可能會覺得「太少了」，然而你只要融會貫通這些句子，就能延伸出數萬個句子，比起死背「數萬句」的句型辭典，是不是輕鬆多了？讓英文變好的方法，就是要懂得充分而廣泛地運用基本句型。學好介系詞，就是精通基本句型的關鍵；基本句型學好了，聽力、口說與寫作都會一起進步，英文能力當然就會突飛猛進。 　　Study English as you study a painting! 金明基  

射英文進入發燒排行的影片

探討認知師徒制融入數位學習之學習成效及自主學習行為-以醫放系實習生學習上腹部超音波病灶辨認為例

為了解決射英文的問題，作者蘇于珊 這樣論述：

近幾年，受到疫情的影響使得數位學習在教學領域上的應用愈來愈普遍，數位學習運用在醫學領域相關課程的學門逐漸受到重視。醫院放射科的超音波技術非常重視實作經驗及影像辨認，一向使用師徒制的方式來進行教學，每位實習生所遇到的病灶量與質有差異，且學習過程缺少了反思和探索。因此本研究運用融入認知師徒制之數位學習來進行上腹部超音波病灶之教學，以到醫院實習的醫放系22位實習生為研究對象，希望能藉此提升實習生辨認超音波病灶的學習成效、並探討其學習滿意度及自主學習行為。結果發現運用數位學習上腹部超音波的方式確實能夠提升實習生辨認超音波病灶的學習成效，且整體學習滿意度頗佳，自主學習能力也有提升學習滿意度及自主學習之

間具有顯著相關，且學生的自主學習能力與專題報告也呈現顯著正相關。建議臨床教師推動數位學習融入超音波實習課程，可採用同步線上課程和非同步線上課程的搭配方式及利用線上討論和通訊軟體提供互動活動，未來研究可融入自主學習策略於教學探討對學生自主學習行為和能力的幫助。

看得到的英文文法：100%圖解，用視覺直接理解與記憶(附文法說明MP3光碟+QR碼線上音檔)

為了解決射英文的問題，作者OpenThinkingPublishingCo 這樣論述：

　　《用美國小孩的方法學文法》暢銷修訂版 　　一般的文法書用繁複的文字來解說 　　不但看起來更疲累，還要考驗你的中文能力 　　本書讓你直接跳過理解中文的部分 　　用圖就能讓你一看就懂，使用規則「看得見」 　　英文文法變得好簡單！ 　　還有文法解說及例句MP3，也可用手機掃描QR碼 　　用聽的也能輕鬆學！ 　　文法專有名詞可直接索引，臨時需要方便查詢更有效率！ 　　初學者建立基礎、重學者快速喚醒記憶、 　　教學者輕鬆施教的超讚文法書 　　◆老外不會先用「專有名詞」來教文法！ 　　請你試想外國的父母親會這樣教小孩嗎？「寶貝，我跟你說，boy後面加上’s就會變成『所有格』boy’s，意思就

是『男孩子的』…」如果美國父母不這樣教，那為什麼我們要用這樣的方式學習文法呢？尤其當我們用文字來說明文法時，常常得用專門研究語言學的「專有名詞」來教文法，於是在了解英文文法之前，你反而要先弄懂「動詞」、「限定用法」等等這些中文字所代表的意思。常常學到後面就不記得前面的專有名詞是什麼意思了，結果什麼「冠詞」、「所有格」、「不定詞」、「過去完成進行式」之類的文法專有名詞記了一堆，但具體的內容是什麼卻很模糊！ 　　◆看圖直覺反射理解文法，不用背！ 　　其實最簡單學會文法的方式應該是用日常生活的情境直接理解，自動反射出應該怎麼變化，而不是死記那些規則。例如當你看到開車的男孩，聽到「the boy’s

car」就自然理解，這句話就是「這男孩的車」，完全不用再去思考「『某人的』就是『所有格』，所有格就是加『’s』」，直接跳過繁瑣的內容，直覺反射英文才學的快、記得久！ 　　◆用聽的學文法，自然就學會！ 　　外國人在學習英文和我們最不同的地方，在於他們24小時幾乎都會接收到英文，聽久了也就自然記住、流暢說出！本書同樣利用這種概念，將文法說明及該文法的例句錄製成MP3，讓讀者即使闔上書也能用聽的來熟悉文法。隨時隨地都能用聽的學習，聽久了也就像外國人一樣，不用死背自然熟悉文法規則，並靠直覺說出英文也不會犯文法錯誤！ 　　◆難易度照星級分類，學習進度容易掌控！ 　　本書用循序漸進的方式學習，讓讀者

不會一下子就學「完成式」、「假設語氣」這種較複雜的文法，而是能用每個章節上的星號標示去判斷這個文法的難易度，再依自己的程度去學習，讓自學者能掌握學習的進度，老師也能視狀況教學！外國人也不是從一開始就學一些複雜的文法，也是從一個單字學到一個短句，最後學會一段話，在學會如何視狀況變化句子。所以先把簡單的基礎學好，再依序學習較困難的文法更符合外國人學習英文的方式！ 本書特色 　　一、看圖案就能學好文法，跳過理解文字直接看懂 　　我們都知道外國人學文法不會用一段複雜的文字來解釋這個文法，而是直接用情境的舉例來教小孩，本書也利用同樣的方式讓你直接帶入一個情境的圖片，看圖片就理解文法，解決中文不好就看

不懂文法的問題！ 　　二、星級標註，簡單困難一看就知道 　　本書每個章節都有星級的標註，分別為難（★★★）、中（★★）、易（★）讓學習者可以依自己的能力決定要學習的目標，更好安排學習的進度，教學者也能視學生狀況來教授！ 　　三、用聽的學文法，原來在哪都可以上課 　　利用美國人學習英文的方式，我們把文法的解說和句子範例錄製成mp3，讓讀者不管手邊有沒有書都能夠利用耳朵聽的方式去記住文法，就算眼睛累了不看書也沒問題！ 　　四、專有名詞索引，忘記了馬上找得到 　　很多學習者的困擾就是學了好多專有名詞，記住了後面學的前面就忘記了！為了避免這樣本書貼心地將所有的專有名詞整理成一個索引，利用筆畫來查

找，超簡單就能夠復習，就算不翻到該頁面，索引上也有簡單的解說，讓對這個名詞陌生的讀者能找回學過的記憶！ 　　五、課後練習，檢測自己真的學會了嗎 　　讀書一定要搭配考試才能真正知道是否已經學會了，藉由每章節的課後練習就能夠檢測自己還有哪裡不熟，再針對自己弱項的地方做補強！  

國中田徑代表隊與一般生心率變異度之比較

為了解決射英文的問題，作者蔡碧玲 這樣論述：

　　目的：本研究在探討田徑運動訓練對國中階段學生心率變異度（heart rate variability, HRV）的影響，以屏東縣立長治國民中學田徑代表隊選手16名（年齡：13.19±0.66歲，身高：161.63±8.02公分，體重：54.06±10.66公斤，受訓年資：2.88±1.5年）及一般學生16名（年齡：12.94±0.25歲，身高：161±6.63公分，體重：57.81±15.57公斤）為研究對象，合計32名。　　方法：實驗時，實驗參與者安靜平躺五分鐘，再進行十分鐘心率的測量。以SCOSCHE心率錶帶配合WIMU Pro Elite Tracking System進行資料擷取

，並透過wifi蒐集即時數據，再轉換成Excel進行數值分析，統計方法採獨立樣本t檢定，顯著水準訂為α＝.05。　　結果：國中田徑代表隊學生與一般生在心跳間隔的平均值（Mean RR）、正常心跳間期的標準偏差（SDNN）、平均每分鐘心跳數（Mean HR）、相鄰正常心跳間期差值平方和的均方根（RMSSD）、低頻功率（LF）及低頻/高頻功率比（LF/HF）達顯著差異（p＜.05），其他HRV數值則無顯著差異。　　結論：顯示長期規律的田徑運動訓練可以顯著增加國中生的心率變異度，降低心跳率，同時改善交感神經及副交感神經的活性，提升自律神經的功能。