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實造句的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包
實造句的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦邱昭敏寫的 高中英語句型王：關鍵提升118條句型力(20K) 和邱昭敏的 高中英語句型王：關鍵提升118條句型力(25K)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自寂天 和寂天所出版 。
銘傳大學 教育研究所碩士在職專班 楊錦潭所指導 陳文蕙的 語音辨識工具對書寫障礙學生造句學習成效之個案研究 （2021），提出實造句關鍵因素是什麼，來自於書寫障礙、語音辨識系統、造句、立即成效、保留成效、國民小學、新北市。
而第二篇論文國立彰化師範大學 教育研究所教育創新與人力發展碩士在職專班 林素卿所指導 陳幼翔的 桌上遊戲融入國小四年級特殊生國語教學之行動研究 （2021），提出因為有 桌上型遊戲、資源班、學習表現、學習動機、行動研究的重點而找出了 實造句的解答。
高中英語句型王：關鍵提升118條句型力(20K)
為了解決實造句 的問題，作者邱昭敏 這樣論述：
囊括高中必學118條關鍵英語句型 學會本書的句型文法，讓你成功提升關鍵句型力，輕鬆搞懂艱澀文法！ 關鍵句型詳盡解說 X 生活化實用例句剖析說明 = 輕易戰勝文法難題！ 高中必備英語句型都在這本書！ 總是學文法學到頭痛？ 文法題目總是錯了卻不知道原因？ 翻譯寫作題總是寫一寫就卡住？ 作者將高中英語句型去蕪存菁，所有關鍵句型都在本書！ 學測、指考從此過關斬將！ 本書特色 1.精選高中關鍵句型，短時間掌握句型文法要點 統整高中最必備關鍵句型，條舉分明，將最重要且常考句型收入其中，有效學會關鍵文法與句型重點，強化句型觀念，奠定扎實文法基礎。
2.依難易分類文法，循序漸進按步驟學習 共有118條句型，分為17單元，依難易度與相關類別，系統化分門別類，循序漸進、由淺入深逐一剖析，幫助厚植文法句型實力。 3.拆解句構詳盡解說，精確分析文法結構與相關用法 每條句型皆收錄詳盡解說，分析句型使用時機與用法，並將複雜艱澀文法逐步拆解，搭配圖表詳加解說，加速釐清文法規則。 4.生活化實用例句剖析，句子結構一目瞭然 解說後提供生活化例句，實際示範句型用法，並拆解結構標示詞性，解析文法句型，迅速理解文法用意與使用情境，精確掌握句型用法。 5.配有補充單元，延伸學習衍生句型與易混淆用法 補充衍生句型與易混淆文法
，加強相關句型使用要點，並釐清相像卻用法迥異的文法句型。 6.每單元附有測驗題，立即檢視學習成效 每小節句型詳解後皆附有測驗題，包含選擇、改寫與翻譯等多元題型，幫助融會貫通與釐清觀念；單元結束後則有總複習測驗，方便於學習段落中立即檢視學習成效，加深學習印象，針對不熟悉部分做補強。
實造句進入發燒排行的影片
*本影片遵守文化部《影視劇組拍攝防疫管理措施》，於拍攝前7日內全員快篩，出演人員於拍攝演出時得不佩戴口罩，其餘工作人員全程佩戴口罩。
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語音辨識工具對書寫障礙學生造句學習成效之個案研究
為了解決實造句 的問題，作者陳文蕙 這樣論述：
本研究旨在探討語音辨識系統教學對國小書寫障礙兒童之造句學習成效比較。本研究採取個案研究法。融入語音辨識科技作為工具以增強書寫障礙學生造句學習成效，是教學上的嘗試與創新。研究對象為具新北市特殊教育資格之兩位五年級書寫障礙學生。本研究之步驟有二，即為先以指導學生以傳統書寫方式練習造句，再以語音辨識系統練習造句。研究對象接受兩種造句方式教學各五次的介入。在每次教學後測驗、評估立即成效，在二週後測驗保留成效。本研究之結果有三：即語音辨識工具造句相較於傳統書寫一、可降低錯字率之成效較好。二、句子長度表現成效並不明顯。三、造句之立即成效與保留成效結果並不明顯。最後，本研究在教育的意涵與對未來研究亦一併提
出。
高中英語句型王：關鍵提升118條句型力(25K)
為了解決實造句 的問題，作者邱昭敏 這樣論述：
囊括高中必學118條關鍵英語句型 學會本書的句型文法，讓你成功提升關鍵句型力，輕鬆搞懂艱澀文法！ 關鍵句型詳盡解說 X 生活化實用例句剖析說明 = 輕易戰勝文法難題！ 高中必備英語句型都在這本書！ 總是學文法學到頭痛？ 文法題目總是錯了卻不知道原因？ 翻譯寫作題總是寫一寫就卡住？ 作者將高中英語句型去蕪存菁，所有關鍵句型都在本書！ 學測、指考從此過關斬將！ 本書特點 1. 精選高中關鍵句型，短時間掌握句型文法要點 統整高中最必備關鍵句型，條舉分明，將最重要且常考句型收入其中，有效學會關鍵文法與句型重點，強化句型觀念，奠定扎實文法基礎。
2. 依難易分類文法，循序漸進按步驟學習 共有118條句型，分為17單元，依難易度與相關類別，系統化分門別類，循序漸進、由淺入深逐一剖析，幫助厚植文法句型實力。 3. 拆解句構詳盡解說，精確分析文法結構與相關用法 每條句型皆收錄詳盡解說，分析句型使用時機與用法，並將複雜艱澀文法逐步拆解，搭配圖表詳加解說，加速釐清文法規則。 4. 生活化實用例句剖析，句子結構一目瞭然 解說後提供生活化例句，實際示範句型用法，並拆解結構標示詞性，解析文法句型，迅速理解文法用意與使用情境，精確掌握句型用法。 5. 配有補充單元，延伸學習衍生句型與易混淆用法
補充衍生句型與易混淆文法，加強相關句型使用要點，並釐清相像卻用法迥異的文法句型。 6. 每單元附有測驗題，立即檢視學習成效 每小節句型詳解後皆附有測驗題，包含選擇、改寫與翻譯等多元題型，幫助融會貫通與釐清觀念；單元結束後則有總複習測驗，方便於學習段落中立即檢視學習成效，加深學習印象，針對不熟悉部分做補強。
桌上遊戲融入國小四年級特殊生國語教學之行動研究
為了解決實造句 的問題，作者陳幼翔 這樣論述：
中文摘要本研究旨在探討運用桌上型遊戲融入語文教學對特殊生在學習表現和學習動機之影響。本研究採用行動研究，以研究者任教國小四年級的2位學習障礙學生作為研究對象，進行為期十二週的桌上型遊戲融入特殊生的語文教學活動。在教學前後予以識字與造句測驗前、後測，以瞭解桌上型遊戲融入語文教學後學生學習表現與學習動機改變之情形。質性資料包括課堂對話記錄、研究者教學省思札記、課堂觀察記錄、協同研究教師觀課與議課記錄、學生的學習單和訪談記錄等。本研究之研究結果如下︰一、桌上型遊戲融入教學活動適用於特殊生的語文教學。二、桌上型遊戲融入語文教學能提升特殊生的學習表現。三、桌上型遊戲融入語文教學能提升特殊生的學習動機。
依據研究結果提出相關建議，包括對教學者的建議：根據學習單元的內容，選擇合適的桌上型遊戲輔助學生學習；藉由參加工作坊或研習講座，增進桌上型遊戲教學知能；適度調整桌上型遊戲的難易度，以持續增進學生的學習成效與學習動機。對未來研究者的建議：擴展桌上型遊戲融入其他特教教學的領域；擴大研究參與的對象；延長研究時間，持續探究桌上型遊戲融入語文教學對特殊學生學習成效與學習動機的影響。關鍵詞︰桌上型遊戲、資源班、學習表現、學習動機、行動研究