家庭教育的重要的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

心理韌性：顛覆起跑點迷思，教出有耐挫力、熱情與目的感的孩子

為了解決家庭教育的重要的問題，作者陳品皓 這樣論述：

　　本書統整性介紹贏在心理起跑點的五大優勢，強調家庭教育的重要性，希望能透過陪伴，帶領孩子共好成長。   　　面對連專家都無法預測的未來，該如何養出內心強大的孩子？ 　　不追求「贏在起跑點」，但希望「願意一直跑」—— 　　本土資深臨床心理師陳品皓，累積十餘年諮商輔導經驗， 　　剖析「如何在挫折中持續努力」的成長型思維學習指南！   　　你的寶貝害怕犯錯，不願去嘗試與挑戰嗎？ 　　班上學生缺乏學習動機，對什麼事都提不起勁嗎？ 　　家裡孩子因為人際自信不足，進而影響到自我價值感嗎？   　　面對快速變化的世界，我們必須不斷學習，才跟得上時代的腳步。 　

　身為家長與教育工作者，想要孕育下一代的成長心態， 　　就必須從家庭教育開始建立心理起跑點，為孩子創造能夠順應時局的優勢。   　　▶你知道，心理起跑點的優勢要怎麼創造與維持嗎？ 　　▶你知道，有效溝通可以幫助孩子跳脫框架，走出負向學習循環嗎？ 　　▶你知道，人際關係的品質與好壞，會影響一個人的心理韌性強度嗎？   　　臨床心理師陳品皓，彙整多年來的兒少諮商輔導經驗， 　　針對心理起跑點的兩大核心──安全感與自信心， 　　歸納出強化心理素質的五大重點，搭配具體而豐富的溝通情境和案例， 　　幫助孩子變得堅強、不畏懼困難，並勇於接受各種挑戰。   　

　【心理成長５大重點面向】   　　１ 發展心理韌性：不只是耐挫力，更是越過逆境的復原力，甚至能從傷害、錯誤、挑戰、壓力中獲益。 　　２ 培養自我覺察：藉由認識和審視，開啟內在對話，並調和自己與外在的關係。 　　３ 強化自我概念：用支持與信任，增加孩子的自我價值；營造成功經驗並鼓勵試錯，促進孩子的自我效能。 　　４ 建立人際關係：重點不在於朋友多不多、功課好不好，而在於人與人連結的品質。 　　５ 落實有效溝通：關鍵在於貼近，先思考對方的狀態是什麼，再透過理解的方式說出來。   　　師長是建立孩子心理起跑點的關鍵，我們所提供的內容，都深深影響孩子的未來。 　　

本書的重點觀念與實務技巧，將能在家庭與生活中有效陪伴及引導，帶領孩子共好成長！   教養心理專家一致好評 　 　　曲智鑛　陶璽特殊教育工作室創辦人 　　吳佑佑　精神科醫師／宇寧身心診所院長 　　李介文　臨床心理師 　　李儀婷　薩提爾教養暢銷作家 　　陳志恆　諮商心理師／暢銷作家 　　黃瑽寧　兒科醫師／親子作家 　　羅怡君　親職溝通作家與講師 　　蘇益賢　臨床心理師／初色心理治療所副所長 　　——依姓名筆畫排序   　　父母想要打造孩子的心理韌性，其實是有方法的。書中開宗明義，人生就像是參與一場馬拉松，我們不追求贏在起跑點，卻是希望孩子能「願

意一直跑」，這樣終究才有機會登上高峰。這本書，就像是與孩子對話的說明書。鼓勵大家看完之後，立刻試著應用在孩子身上，肯定能帶出更美好的親子關係！——黃瑽寧   　　擁有高度心理韌性的孩子，在面對挑戰時，比較不會退縮；在面對失敗時，也不會從此卻步不前。書中將幫助孩子發展心理韌性的教養方法，交代得詳細清晰。這是一本含金量極高的好書，字字句句都切中要害，這乃是作者豐厚實務經驗、獨到見解的累積與萃取。——陳志恆   　　這是一本建構豐富生命底蘊的書，將過去傳統的觀點與框架，重新排列組合，建構出既柔軟又剛強的心理素養，非常適合現代父母教養孩子，是一本教養的心理手冊，全面打造孩子的心理韌性，

使他能更有創造力的面對世界。——李儀婷   　　本書詳細介紹心理韌性的建構、對個人的影響，以及如何在挫敗中學習成長、提升自我覺察的能力，還包括認識自己正面與負面的情緒。至於許多家長關心的「如何協助孩子面對負面情緒、自我價值低落、自信心不足」等問題，書中都有清楚的解釋，並提供家長參考範例，可以練習跟子女討論。——吳佑佑

家庭教育的重要進入發燒排行的影片

社區公共托育家園實施正向教養之行動研究

為了解決家庭教育的重要的問題，作者謝明芳 這樣論述：

摘要本研究旨在探討社區公共托育家園實施正向教養之行動歷程，並歸納出適用於小家園的正向教養策略，以提升社區公共托育家園的托育品質。本研究採行動研究法，以研究者所服務之小家園內部4名托育人員為研究對象，透過參與式觀察（participant-as-observer）、半結構式訪談（semistructured interviews）和非正式訪談（informal interviews）於托嬰現場蒐集資料，聚焦於托育人員對嬰幼兒日常照顧行為中的互動過程。本研究歷經兩次行動循環階段，藉由調整組織環境和介入增能課程，促成托育人員的成長與改變，並發展出24項正向教養具體策略。研究結論為：一、正向教養實施

歷程充滿挑戰，共築組織願景是必要起手式、組織環境調整和增能課程介入提供正向助益、落實正向教養需家庭配合，及實踐正向教養是一個值得長期努力的方向；二、策略之運用需滾動式調整，宜因應孩子月齡成長、天生氣質及事件當下的身心狀態進行策略調整；三、影響實施正向教養之因素，包括托育工作特性、個人內在背景、托育專業知能和增能學習社群。最後依據本研究之歷程與發現提出建議，做為托育人員、托育機構、主管機關和未來研究之參考。關鍵字：社區公共托育家園、正向教養、正向教養策略、行動研究

有人在家嗎?

為了解決家庭教育的重要的問題，作者黃迺毓 這樣論述：

　　家是人們安頓身心的地方， 　　回家總是令人感到幸福的事， 　　當有人問：「有人在家嗎？」 　　若你希望聽到：「在啊在啊，請進請進。」 　　那我們就一起來護家、顧家、安家。 　　黃迺毓教授以「家」為文， 　　談「家庭教育」的重要， 　　歡迎您，請進！請進！

日常老和尚教育思想融入幼兒園教育之研究

為了解決家庭教育的重要的問題，作者龔鳳珍 這樣論述：

本研究旨在探討日常老和尚之教育思想內容、實務應用與在幼兒教育的實踐。研究採用文獻分析與個案研究法，於2019年1月透過訪談6位早期投入妙慧幼兒園的老師、園長及理念規劃者，及相關文件分析以蒐集、彙整資料。研究結論如下列四點：一、 日常老和尚重視教育養成，弘揚儒家文化、提升居士心靈高度、建立佛教法為志業，致力弘揚《菩提道次第廣論》，深深受到學習歷程影響。以《菩提道次第廣論》為教育核心價值，以《廣論》為教育藍本，開展「三量五級」學習次第，為《廣論》班學制教育主軸，並開展法人三大事業，接引不同眾生，在其生活緣起點上，心靈提升，步步增上趨入「增上生道」直至究竟離苦得樂。二、在教育思想啟示及實務應用

探討上，得知日常老和尚教育中心思想，無限人生須不斷地向上提升，推展法人「淨智」「文教」「慈心」三大事業依據這個基本原則創設。成立基金會推動此三大事業，成立「福智佛教基金會」，推動《廣論》研討班設立，帶動在家居士學佛，提升心靈，漸次解決苦樂問題。成立「福智文教基金會」推展儒家教育及創辦各階段教育學程，推動教育事業以營造良好學習環境。成立「慈心有機發展基金會」推動有機無農藥事業、關心食品健康，關懷山川海洋大地，希望維護有情生命的健康，創造清淨的生活環境。三、在幼兒教育實踐方面，投入的義工、老師、園長及理念規劃者，因為跟隨老和尚學習廣論，想追隨老和尚一起走增上生，為無限生命準備而投入福智團體。因為發

心實踐老和尚推廣儒家文化於幼兒教育，而承擔籌建妙慧托兒所。因為老師、園長及理念規劃者們的發心承擔、統整教案，才有今日妙慧教育的雛型及妙慧教育13本教案。老和尚教育思想融入幼兒教育是在邊摸索、邊學習、邊實踐中完成的。為效學老和尚利益眾生的心，向外推廣妙慧教育。基金會從成立附設幼兒園開始，進而輔導幼兒園轉型，最後和政府合作承辦公共托育家園、非營利幼兒園，讓老和尚教育思想在幼兒教育迸出光芒。四、日常老和尚教育思想之貢獻：1.對眾生無限生命的關懷：指出「無限生命的真相」，拓展生命格局。2.創造《廣論》研討班的學制、學習模式。3.清楚指出教育應以心靈為主，知識技能教育為輔。唯有心靈提升，才能得到真正離苦

得樂。4.楷定儒家文化為教育中心主軸。5.創立福智法人事業，幫助眾生在自己的緣起點上造增上的善淨之業。最後，根據研究結果對教保服務人員、幼兒園及未來研究者提出若干建議。關鍵字：日常老和尚、幼兒教育、教育思想