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這兩本書分別來自人民郵電 和商周出版所出版 。
國立高雄大學 創意設計與建築學系碩士班 廖硃岑所指導 鍾淑郡的 室內設計專案流程改善之研究 （2018），提出室內設計案例分析ppt關鍵因素是什麼，來自於室內設計、裝修糾紛、施工流程、專家訪談、深度訪談。
而第二篇論文國立臺北教育大學 課程與教學研究所 陳木金所指導 李雅湘的 形成性評量策略對國小高年級學生數學學習成效影響之行動研究 （2018），提出因為有 形成性評量、行動研究、學習成效的重點而找出了 室內設計案例分析ppt的解答。
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MG動畫設計5項修煉：文案+腳本+圖形+動作+後期（修訂版）
為了解決室內設計案例分析ppt 的問題，作者黃臨川趙竹宇 這樣論述：
本書以MG 動畫製作的完整流程為主線，基於After Effects、Photoshop 兩款軟體，分析歸納MG 動畫的運動規律和操作技巧，通過案例演示詳細地講解MG 動畫的製作方法和設計思路，培養讀者的創造性思維，使其能夠獨立製作出完整而優秀的MG 動畫作品。 本書取材新穎，案例豐富，把握MG 動畫發展的前沿，內容通俗易懂，圖文並茂，有較強的操作性和指導性。此次修訂基於當前最新版腳本和外掛程式對部分章節內容進行了改寫，並提供配套的PPT、素材、工程文件和操作視頻供讀者使用。 本書適合MG 動畫從業人員，影視動畫愛好者，以及動畫製作、平面設計、資訊視覺化設計等專業的高校師生閱讀使用。
黃臨川 天津工業大學教師，THE FOUNDRY中國NUKE認證講師， 天津動畫學會會員，中國傳媒大學數字媒體藝術專業碩士畢業。參與多項科研專案，參與《動畫敘事技巧：簡單10步教你玩轉動畫》《Photoshop修飾與合成專業技法》等圖書的翻譯工作，以及《動畫專業英語》《動畫後期非線性編輯》等圖書的撰寫工作，並指導學生在多項比賽中獲獎。 趙竹宇 動態圖形設計師、平面設計師，天津工業大學動畫專業畢業。致力於MG動畫製作與UI設計，對傳統文化與現代設計的結合有較為深入的研究，曾為多家商業客戶包括互聯網公司創作MG動畫專案，設計經驗豐富。設計作品《京劇那點事兒》榮獲國內多個獎項，並于天
津電視臺播出。 第1章 什麼是MG動畫？1 1．1 什麼是Motion Graphic 動畫？ 1 1．2 MG動畫的歷史 3 1．3 MG動畫的功能 9 第2章 MG動畫製作軟體與流程 14 2．1 MG動畫製作軟體 14 2．1．1 常用軟體 14 2．1．2 Photoshop介面介紹 15 2．1．3 After Effects介面介紹 16 2．2 MG動畫製作流程 18 第3章 文案策劃 20 3．1 選題 20 3．2 文案 22 3．2．1 MG動畫文案的特點 22 3．2．2 MG動畫文案的撰寫 25 第4章 腳本設計 30 4．1 關於分鏡頭腳本 3
0 4．2 分鏡頭腳本設計技巧 31 4．3 轉場設計 35 4．3．1 傳統特技轉場 36 4．3．2 MG動畫常用的轉場 36 第5章 圖形創意 40 5．1 設計法則 40 5．1．1 扁平化設計 40 5．1．2 布耳運算 42 5．1．3 基本型原則 47 5．1．4 圖層分層處理 50 5．1．5 色彩方案 51 5．2 角色設計 54 5．2．1 MG動畫角色的特點 54 5．2．2 角色形體繪製流程 56 5．2．3 角色面部繪製流程 61 5．3 場景設計 66 5．3．1 場景的設計技巧 66 5．3．2 室內場景製作流程 70 5．3．3 室外場景製作流程 71 5．4
操作實例 72 5．4．1 角色實例：橄欖球運動員 72 5．4．2 場景實例：戶外場景 83 第6章 動畫製作 98 6．1 基本原理 101 6．1．1 勻速運動和非勻速運動 101 6．1．2 緩入緩出 103 6．1．3 預備動作 104 6．1．4 擠壓和拉伸 105 6．1．5 跟隨動作和重疊動作 106 6．1．6 二級動作 107 6．2 角色動畫 107 6．2．1 Duik角色綁定動畫 107 6．2．2 RubberHose角色綁定動畫 131 6．3 場景動畫 140 6．3．1 建築生長動畫 140 6．3．2 中心型構圖場景動畫 154 6．4 圖形演繹 163
6．4．1 形狀圖層基礎知識 163 6．4．2 點線面生長動畫 166 6．4．3 MBE風格小汽車動畫 183 6．4．4 角色面部嘴型動畫 191 第7章 後期剪輯 199 7．1 After Effects中的渲染和輸出 199 7．2 Premiere中的剪輯與合成 201 7．2．1 剪輯的原則 201 7．2．2 剪輯的流程 202 第8章 商業案例賞析 209 8．1 鯨夢文化案例 209 8．2 LxU案例 214 8．3 蠻牛工作室案例 217 8．4 創始人訪談錄 221
室內設計專案流程改善之研究
為了解決室內設計案例分析ppt 的問題，作者鍾淑郡 這樣論述：
人長時間活動於室內，現代室內設計，或稱室內環境設計，和人們關係最為密切。室內設計細節繁複、認知差異而易，所以在專案流程屢有爭議。室內裝修工程爭議形成因素極其複雜，根據文獻可分為合約糾紛、圖面糾紛、施工糾紛、價款糾紛、其他糾紛，五大糾紛類型。因此，本研究從目前室內設計專案流程現況問題出發，透過文獻的統整、專家訪談分析，深度探討專案流程與作業項目。針對設計施工作業流程、設計委任契約簽訂款項比例及付款時間上的分配、工程承攬合約、專業度、施工圖標準、發包方式、以及相關糾紛問題內容對設計公司負責人進行訪談。依據文獻回顧，常見的室內設計專案流程為：①洽談(照片分享風格確認)②第一次討論(PPT&平面配置
)③簽設計約④3D製圖⑤簽工程約⑥進場施工。根據專家訪談結果，筆者認為除了依照常見流程之外，可在客戶詢問設計公司時表示需酌收丈量費用，此舉動優點為事先篩選客戶。與業主洽談時，可使用訪談表單或是問卷方式，了解業主喜好、需求、原有設備等。與業主簽訂設計合約，在第一次討論平面圖面時則提出概算之工程費用，可讓施工進行順利。建議完善之作業流程為：①預先告知公司標準（收取丈量費）②洽談(案例、照片分享風格確認、填寫記錄表、問卷作為紀錄標準)③第一次討論(PPT&平面配置、提供概估之預算)④簽設計約⑤施工圖、3D製圖（來回討論定案）⑥依照定案之圖面提供完整估價單⑦簽工程約⑧進場施工。
教學的技術
為了解決室內設計案例分析ppt 的問題，作者王永福 這樣論述：
超越無聊講述，讓學生連滑手機的時間都沒有！ 用教學的技術改變教室，解救教育！ 讓學生「知道」、「得到」、「做到」 頂尖講師及職業教練 王永福 第一次全方位職業級Know-How大公開 教學，就是上台說話，把自己知道的知識、觀念、技巧或方法，全部用「講的」倒給台下的學生或學員嗎？從小到大上過許多課，從學校求學、工作的在職訓練，到自己報名的進修課程，哪些是老師真的教得好，能讓自己投入，印象深刻的？精彩的課程多？還是枯燥的多呢？ 如果今天你有授課或教學的需求（可能性比想像的高），你會怎麼教呢？還是典型的「老師講、學生聽」嗎？在網路時代的今天，已經有很多更好的替代方案，還會有學生喜歡這樣
上課嗎？如果在企業內部，一切要求更快、更多、更實用，身為教學主角的講師要怎麼做呢？如果這些教學的技術效果非常好，可不可以運用在學校，解救廣大的學生蒼生呢？ 想把一門課教好，絕對有好的方法！身為老師，不論是在企業上課、學校教書，或是有志想成為職業講師，都有機會發揮教學更大的價值，讓實體課程達到絕佳效果，學生學得懂、學得會、學得精，而且學得快樂。這就是「教學的技術」要帶給讀者的「禮物」！ ◆ 為什麼要跟職業講師學習「教學的技術」？ 職業講師面對的環境是高要求（馬上教、馬上要能用）、高挑戰（學員是上市公司主管，他們經驗豐富耐心低）、高壓力（鐘點費高，授課時間短，課後馬上評鑑），因此能通過考驗、在
業界立足的職業講師都有兩把刷子，擁有核心Know-How。 ◆ 為什麼要跟本書作者王永福（福哥）學習「教學的技術」？ 福哥是頂尖講師及職業教練，許多知名企業、上市上櫃公司內訓課程指定講師，訓練百位職業講師，還是多位TEDx講者背後的教練。企業教學界的職業選手，課程經常創下滿意度滿分5.0及NPS百分之百推薦的授課紀錄。每次推出公開班的課程，立即秒殺。 ◆ 想改善教學，為什麼要看這本《教學的技術》，它有什麼獨到之處？ 福哥的課程被學員評鑑為「上過最好的課程」、「一輩子一定要來上的課程」，他不僅自己教得好，還能一眼看出其他課程的結構跟流動，對課程規劃做出最佳化建議。他相信，教學是一門可以教，也
可以學得技術，本書第一次全方位大公開福哥職業級講師的Know-How。 ◆ 誰需要《教學的技術》？ 有授課需求者，想要提升自己教學技巧的人，例如： 1. 企業主管、資深或專業人士，有時要擔任內部講師進行教育訓練； 2. 大學、中學或教育機構的老師； 3. 業餘講師，或有心踏上職業講師之路的專業工作者。 ◆《教學的技術》可以協助讀者達到什麼具體目標？ 協助有教學需求者，將自己的功力提升至職業級的水準，讓學員獲得更好的學習成果，建立講師自己的好口碑。例如： 1. 企業主管、資深或專業人士，不再只是把經驗全部倒給台下，而能善用「演練法」的技巧，讓學員下課前就學會，馬上應用在工作中！ 2. 協助學
校老師，不再只是無聊講述，而能善用「遊戲化」的操作，讓學生專心投入，連滑手機的時間都沒有！ 3. 協助業餘講師，不再只是仰賴天生好口才，而能善用「多樣化」的教學法，讓課程更精彩，學員學得更好，得到評價更高！ ◆ 本書介紹了哪些實用教學的技巧？ 全書以教學實務為導向，根據教學完整的流程，逐一說明各種技巧： ✽教學觀念：扭轉過去想法，認清現實，並改變它 ✽課前準備：系統化課程設計的五個方法 ADDIE ✽課中進行： A. 開場，包括掌握現場，開場的技巧 B. 實際上課，包括各種教學法，如問答法、小組討論法、演練法、三明治回饋法、影片教學法、個案討論法、遊戲化的機制、大場演講的教學
等，以及如何靈活運用各種教學法 C.更多獨門的實戰技巧，包括教室與手機管理、音樂、時間掌控等 ✽課後修練：學習評量、教師評量、教學進化 ✽向優秀講師學習：一窺多位頂尖知名講師的教學內幕，以及成長之路 ✽回頭認識三大學習理論與教學應用：從實務到理論，更加知其然，並知其所以然 ◆ 內容還有什麼特色？ 從教學者的需求出發，介紹很多高價值的教學祕訣。涵蓋面向完整，架構有系統，兼具技術與經驗、理論與實務，穿插豐富的案例，文字清楚明白，超級實用。每章末特別收錄了百大經理人、企業高階主管、醫師、大學教授、教務主任、全國SUPER教師獎得主、中小學教師等多位學員，在工作中實際應用了「教學的技術」的經
驗分享。 專文推薦 城邦媒體集團首席執行長 何飛鵬 台大電機系教授 葉丙成 知名講師、作家、主持人 謝文憲 數字力財務教練 林明樟 企業創新教練 周碩倫 「追求完全比賽的職業選手」不藏私公開教「學的技術」，不僅是教學者之福，更是讓眾多的學習者受惠！ ——城邦媒體集團首席執行長 何飛鵬 在企業訓練高度競爭的教育市場，福哥居然灑脫地把教學技術全分享出來。我在他身上看到「這些技術雖然很厲害，但我不怕分享給大家」的王者之風。《教學的技術》推薦給已經是老師或想當老師的你。 ——台大電機系教授 葉丙成 對教學技巧有需求，或是未來有授課需要，這就是「入門、進階雙效合一」的書，授課老師有多一點點教學的
技術，不僅有效傳授知識，更可以讓年輕人喜愛這些學科，年輕人更強大，國家才會跟著強大。 ——知名講師、作家、主持人 謝文憲 書中，您將看到作者對自己極致表現的要求，透過一個個技術的積累，堆積出福哥在教學技巧領域的高度。這本《教學的技術》推薦給您，讓您打造更好更棒的自己！ ——數字力財務教練 林明樟 福哥一路成為外商、大企業指定的天王級講師，他總是幫自己設立最高的標準，跟他學習成為出色的講師，準沒錯！不管你是學校老師，還是職業講師，想要每一次都能達成教學的目的，一定要鑽研《教學的技術》！ ——企業創新教練 周碩倫 應用見證 百大經理人、企業高階主管、醫師、大學教授、教務主任、全國SUPER教
師獎得主、中小學教師三十多位
形成性評量策略對國小高年級學生數學學習成效影響之行動研究
為了解決室內設計案例分析ppt 的問題，作者李雅湘 這樣論述：
本研究採用行動研究法，旨在探討教師在將形成性評量策略融入數學課室中，教學的設計、對學生學習狀況、對於學生的數學學習成效的影響和對於教師有何教學省思與專業成長。以任教的五年級29位學生為研究對象進行研究。本研究主要結論如下：在形成性評量融入數學教學的設計上，準備活動主要以形成性評量考量用提問對話了解學生的先備知識與日常生活的連結，發展活動以觀察學生的實作、對話與數學任務單動腦時間蒐集學生學習證據，最後綜合活動以對話來評量學生理解程度，在針對對話的評量上，深入的對話及追問有邏輯性需要培養，透過開放的對話讓學生清楚數學概念，自行建構自己的數學知識，對學生而言，非例行性的建構反應題，多元的解
題方式讓學生動動腦外對數學產生濃厚興趣也促進學生學習，對教師而言，教學信念轉變以學生為中心，備課寫完整教案使教學流暢，以形成性評量融入數學教學，有助於提升學習成效。 本研究的建議如下：對教師在形成性評量課程設計的建議，教師要備課，了解學生迷思處，將形成性評量融入課程設計，促進學習調整教學並參加以形成性評量理論與實務並重的教師專業社群，充實自我評量知能；對教育機構之建議，形成性評量可以促進學生學習，希望從低年級開始各科目課程皆能重視形成性評量融入教學中；對未來研究之建議，探討不同研究方法之成效、以形成性評量融入教學是否能降低補救教學的人數或不同領域不同年段融入形成性評量之成效。