工業和商業黃頁資訊網論文書籍站
室內設計手繪課程的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包
室內設計手繪課程的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦盧影寫的 室內設計手繪表現全視頻教程 可以從中找到所需的評價。
中原大學 室內設計學系 謝淳鈺所指導 彭俐穎的 不同設計媒材在設計溝通上於群體創造力之影響 （2021），提出室內設計手繪課程關鍵因素是什麼，來自於群體創造力、設計媒材、設計溝通、問卷調查分析、口語分析。
而第二篇論文中原大學 室內設計學系 陳歷渝所指導 王珮羽的 從造型設計到空間設計：「基本設計」及「室內設計」的課程銜接 （2021），提出因為有 基本設計、室內設計、課程設計、設計教育的重點而找出了 室內設計手繪課程的解答。
室內設計手繪表現全視頻教程
為了解決室內設計手繪課程 的問題，作者盧影 這樣論述：
本書全面系統地介紹了室內設計手繪基礎理論和表達技巧，包括手繪基礎概述、手繪表現的基礎理論，室內手繪線稿表現技法、彩鉛與馬克筆著色表現技法、室內手繪常用材質表現技法訓練、室內手繪表現圖局部著色技法訓練、室內空間著色表現圖技法訓練和室內手繪表現圖欣賞等內容。本書將實例表現技法示範融入課程的介紹過程中，力求通過實例步驟演練，使學生快速掌握室內設計手繪表現的技巧；在學習基礎知識和基本操作后，通過課後思考與練習，學生可拓展實際應用能力。本書的最後一章，精心安排了專業設計公司的精彩實例，力求通過對這些實例的賞析，提高學生的藝術設計創意能力。 本書適合室內設計手繪初學者使用，也可作為高等院校相關專業室
內設計手繪課程的教材。 盧影，2011年畢業於中國礦業大學徐海學院，室內設計師，有豐富的教學經驗和設計經驗，擅長歐式風格，中式風格，現代風格，新中式風格等。
室內設計手繪課程進入發燒排行的影片
來一客泡麵畫法大公開，從打稿到上色.....
從畫食譜書開始，我刻意捨棄了正確的透視，希望作品線條更加自然有生命和溫度，而不是中規中矩把每一條弧度和線條，如量尺般精準畫出，畢竟我不是畫室內設計圖。你可以看見這張來一客泡麵杯麵口的橢圓，與底部的圓，並不是在同一個視角上的。
很多同學，總是擔心自己的線不夠圓或不夠直，我總是告訴大家，如果要畫的與所見時物如出一轍，那麼拿起手機或相機，喀喳一聲即可。
畫畫重要的是，如何把眼前的景色，畫出自己的模樣與個性，那才是畫畫的精神所在，大家別再被所謂的透視與真實度迷惑了，畫畫是表現自我的一面鏡子。
在你的筆下會畫出什麼樣的作品，才是獨一無二。
期待解封後，水彩課程上與大家一起畫畫喔～
#畫圖是件美好的事
#來一客
#鮮蝦魚板
#台灣灶咖家滋味
IG
choko_lai: https://www.instagram.com/choko_lai/
choko_eat: https://www.instagram.com/choko_eat/
FB
https://www.facebook.com/lovechoko/
不同設計媒材在設計溝通上於群體創造力之影響
為了解決室內設計手繪課程 的問題，作者彭俐穎 這樣論述：
目錄摘要 ............................................................................................................... IAbstract ........................................................................................................ II謝誌 ..............................................................
...............................................III目錄 ............................................................................................................. IV表目錄 .......................................................................................................... VI圖目錄 ..................
.......................................................................................VII第一章 緒論....................................................................................................11.1 研究背景 ..............................................................................................
.... 11.2 研究問題 .................................................................................................. 21.3 研究目的與方法......................................................................................... 31.4 研究架構 ..........................................................................
........................ 6第二章 文獻回顧..............................................................................................82.1 創造力 ..................................................................................................... 82-1-1 創造力歷史與定義 .............................................
............................... 82-1-2 創造力的群體性 ..............................................................................102-1-3 群體創造力影響與評估 .....................................................................122.2 創造力與設計媒材.........................................................................
............152-2-1 設計媒材的定義 ..............................................................................152-2-2 設計媒材的種類 ..............................................................................162-2-3 創造力於不同媒材間之差異 ...............................................................182.3 創造力與設計溝通..
...................................................................................202-3-1 溝通的定義.....................................................................................202-3-2 溝通媒介........................................................................................222-3-3 影響溝通之影響因素與評
估 ...............................................................23第三章 問卷調查分析 ...................................................................................... 243.1 問卷調查步驟...........................................................................................243.2 問卷設計......................
...........................................................................253.3 調查流程.................................................................................................273.4 問卷結果分析...........................................................................................283-4-1 敘述統計...
.....................................................................................283-4-2 交叉比對統計分析 ...........................................................................303.5 相關分析 .................................................................................................483.6 小結 ......
.................................................................................................51第四章 設計活動實驗 ...................................................................................... 544.1 實驗計劃說明...........................................................................................
544-1-1 實驗流程與步驟 ...............................................................................544-1-2 實驗對象 ........................................................................................554-1-3 實驗場地與設備 ...............................................................................564-1-4 實
驗題目擬定 ..................................................................................574.2 編碼系統 .................................................................................................594-2-1 群體溝通編碼 ..................................................................................594-2-2
創造力指標編碼 ...............................................................................604-2-3 斷句定義 ........................................................................................614.3 實驗過程與結果分析..................................................................................624-3-1 群體設計實驗
過程 ............................................................................624-3-2 不同設計媒材溝通模式與創造力過程....................................................694-3-3 不同設計媒材於群體創造力之差異比較.................................................71第五章 結論與建議 ...........................................................
.............................. 755.1 結論 .......................................................................................................755.2 研究限制 .................................................................................................775.3 後續研究與建議....................................
....................................................77參考文獻........................................................................................................ 79附錄一-問卷.................................................................................................... 84附錄二-實驗同意書.................
.......................................................................... 92附錄三-快速設計題目 ........................................................................................ 93附錄四-A 組別實驗資料 ..................................................................................... 95附錄五-B 組別實驗資料 .......
............................................................................ 104附錄六-2022 中華民國設計學會國際設計研討會..................................................... 114表目錄表 1-1 質性調查法選擇要點比較 .....................................................................................................................4
表 1-2 創造力研究方法彙整.............................................................................................................................5表 2-1 創造力 4P 與創造力方法的關係 .........................................................................................................13表 2-2 群體設計之創造力因子整理...........
.....................................................................................................14表 2-3 不同種類的模型與功能 .......................................................................................................................17表 2-4 傳統媒材與數位媒材的比較.........................................
.......................................................................19表 2-5 國內外學者對溝通的定義 ...................................................................................................................20表 3-1 創造力五指標形容詞對照表..........................................................................
......................................25表 3-2 基本背景資料調查表...........................................................................................................................25表 3-3 以不同設計媒材溝通影響群體創造力之局部問卷樣本 .....................................................................26表 3-4 問卷調查概要.......
................................................................................................................................28表 3-5 解釋變數名稱與定義...........................................................................................................................48表 3-6 相關分析表...................
........................................................................................................................49表 3-7 四項媒材創造力指標排行 ...................................................................................................................51表 4-1 實驗規範與內容..............................
.....................................................................................................56表 4-2 成員基本資料 .......................................................................................................................................56表 4-3 實驗地點時間環境.................................
...............................................................................................57表 4-4 設計媒材與影音設備操作工具 ............................................................................................................57表 4-5 設計實驗設計需求設定.........................................................
...............................................................59表 4-6 溝通編碼系統表 ...................................................................................................................................59表 4-7 創造力指標編碼系統表 .......................................................................
................................................60表 4-8 口語分析斷句與編碼分析樣本範例.....................................................................................................61圖目錄圖 1-1 口語分析處理流程.............................................................................................................
....................4圖 1-2 研究架構圖.............................................................................................................................................7圖 2-1 創意構思分區模型 ...............................................................................................................
.................9圖 2-2 創造力成分架構...................................................................................................................................10圖 2-3 Csikszentimihalyi 創造力系統模式.....................................................................................................10圖
2-4 Gardner 創造力互動觀點....................................................................................................................12圖 2-5 創造力評量指標..................................................................................................................................15圖 2-6 媒材的發展.......
...................................................................................................................................16圖 2-7 溝通的程序..........................................................................................................................................21圖 2-8 圖像標示與文字標示
..........................................................................................................................22圖 3-1 問卷調查分析實驗步驟.......................................................................................................................24圖 3-2 設計媒材與創造力指標之關係....................
.......................................................................................26圖 3-3 調查工具、收集資料、變數項目、可能模式對應關係 ....................................................................27圖 3-4 基本背景資料統計圖 ...............................................................................................
...........................28圖 3-5 創造力指標與設計媒材之平均數統計圖............................................................................................29圖 3-6 慣用媒材與性別交叉比對...................................................................................................................30圖 3-7 手繪草圖敏覺性與性別交叉比對
(左)、CAD 敏覺性與性別交叉比對(右).......................................30圖 3-8 實體模型敏覺性與性別交叉比對(左)、數位模型敏覺性與性別交叉比對(右).................................31圖 3-9 手繪草圖流暢性與性別交叉比對(左)、CAD 流暢性與性別交叉比對(右).......................................31圖 3-10 實體模型流暢性與性別交叉比對(左)、數位模型流暢性與性別交叉比對(右)................................32圖 3-
11 手繪草圖變通性與性別交叉比對(左)、CAD 變通性與性別交叉比對(右).....................................32圖 3-12 實體模型變通性與性別交叉比對(左)、數位模型變通性與性別交叉比對(右)................................33圖 3-13 手繪草圖獨創性與性別交叉比對(左)、CAD 獨創性與性別交叉比對(右)......................................33圖 3-14 實體模型獨創性與性別交叉比對(左)、數位模型獨創性與性別交叉比對(右).......................
.........34圖 3-15 手繪草圖精密性與性別交叉比對(左)、CAD 精密性與性別交叉比對(右)......................................34圖 3-16 實體模型精密性與性別交叉比對(左)、數位模型精密性與性別交叉比對(右)................................35圖 3-17 慣用媒材與年齡交叉對比.................................................................................................................
.35圖 3-18 手繪草圖敏覺性與年齡交叉比對(左)、CAD 敏覺性與年齡交叉比對(右)......................................36圖 3-19 實體模型敏覺性與年齡交叉比對(左)、數位模型敏覺性與年齡交叉比對(右)................................36圖 3-20 手繪草圖流暢性與年齡交叉比對(左)、CAD 流暢性與年齡交叉比對(右)......................................37圖 3-21 實體模型流暢性與年齡交叉比對(左)、數位模型流暢性與年齡交叉比對(右)...............
.................38圖 3-22 實體模型變通性與年齡交叉比對(左)、數位模型變通性與年齡交叉比對(右)................................39圖 3-23 手繪草圖變通性與年齡交叉比對(左)、CAD 變通性與年齡交叉比對(右)......................................39圖 3-24 實體模型獨創性與年齡交叉比對(左)、數位模型獨創性與年齡交叉比對(右)................................40圖 3-25 手繪草圖獨創性與年齡交叉比對(左)、CAD 獨創性與年齡交叉比對(右).....
.................................40圖 3-26 實體模型精密性與年齡交叉比對(左)、數位模型精密性與年齡交叉比對(右)................................41圖 3-27 手繪草圖精密性與年齡交叉比對(左)、CAD 精密性與年齡交叉比對(右)......................................41圖 3-28 慣用媒材與科系交叉對比.........................................................................................
.........................42圖 3-29 手繪草圖敏覺性與科系交叉比對(左)、CAD 敏覺性與科系交叉比對(右)......................................43圖 3-30 實體模型敏覺性與科系交叉比對(左)、數位模型敏覺性與科系交叉比對(右)................................43圖 3-31 手繪草圖流暢性與科系交叉比對(左)、CAD 流暢性與科系交叉比對(右)......................................44圖 3-32 實體模型流暢性與科系交叉比對(左)、數位模型流暢性與
科系交叉比對(右)................................44圖 3-33 手繪草圖變通性與科系交叉比對(左)、CAD 變通性與科系交叉比對(右)......................................45圖 3-34 實體模型變通性與科系交叉比對(左)、數位模型變通性與科系交叉比對(右)................................45圖 3-35 手繪草圖獨創性與科系交叉比對(左)、CAD 獨創性與科系交叉比對(右)......................................46圖 3-36 實體模型獨創性與科系
交叉比對(左)、數位模型獨創性與科系交叉比對(右)................................46圖 3-37 手繪草圖精密性與科系交叉比對(左)、CAD 精密性與科系交叉比對(右)......................................47圖 3-38 實體模型精密性與科系交叉比對(左)、數位模型精密性與科系交叉比對(右)................................47圖 3-39 手繪草圖指標影響性 ..................................................................
.......................................................51圖 3-40 CAD 指標影響性................................................................................................................................52圖 3-41 實體模型指標影響性 ................................................................................
.........................................52圖 3-42 數位模型 Sketchup 指標影響性........................................................................................................53圖 4-1 設計活動實驗流程 ..............................................................................................................
................55圖 4-2 設計活動實驗步驟...............................................................................................................................55圖 4-3 設計實驗基地...............................................................................................................................
........58圖 4-4 第一組(A)設計媒材選用順序與時間...................................................................................................62圖 4-5 第一組(A)設計討論過程現況 ..............................................................................................................62圖 4-6 第一組(A)手繪草圖呈現...............
.......................................................................................................63圖 4-7 第一組(A)CAD 圖面呈現 ...................................................................................................................64圖 4-8 第一組(A)實體模型呈現.......................................
...............................................................................65圖 4-9 第一組(A)數位模型 Sketchup 呈現.....................................................................................................65圖 4-10 第二組(B)設計媒材選用順序與時間................................................................
.................................66圖 4-11 第二組(B)設計討論過程現況.............................................................................................................66圖 4-12 第二組(B)手繪草圖呈現 .................................................................................................................
...67圖 4-13 第二組(B)CAD 呈現 ..........................................................................................................................67圖 4-14 第二組(B)實體模型呈現 ....................................................................................................................68圖 4-15 第二組(B)
數位模型 SK 呈現 .............................................................................................................69圖 4-16 總斷句數與有效斷句對比圖 ..............................................................................................................69圖 4-17 斷句數與溝通編碼指標.............................
.........................................................................................70圖 4-18 四項設計媒材與敏覺性佔比關係(左)、四項設計媒材與流暢性佔比關係(右)................................70圖 4-19 四項設計媒材與變通性佔比關係(左)、四項設計媒材與獨創性佔比關係(右)................................71圖 4-20 四項設計媒材與精密性佔比關係....................................
..................................................................71
從造型設計到空間設計：「基本設計」及「室內設計」的課程銜接
為了解決室內設計手繪課程 的問題，作者王珮羽 這樣論述：
我國目前的室內設計教育，一般是將四年的課程概分為三個階段：一年級的基本設計、二、三年級的室內設計及最後一年的畢業設計。其中，基本設計為一切設計的基礎，主要在培育學生點線面體的造型設計；室內設計則著重培養學生三維空間的設計；而畢業設計則著重培養學生發現問題與解決問題的能力。從基本設計課程進入室內設計課程，在造型設計轉換到空間設計的過程，學生常不知如何運用前階段所學，致產生課程銜接能力上的困擾。研究主要目的即在瞭解當前室內設計教育的教學現況，探討基本設計課程與室內設計課程之間的銜接問題，蒐集學生、教師對室內設計課程的看法與建議，提出基本設計與室內設計課程之改善策略。研究進行先以關鍵詞進行相關文獻
蒐集並回顧相關研究，就中原大學室內設計學系近四年的基本設計與室內設計之課程綱要、設計題目進行文本分析，從中發現兩門課程之間缺乏適當銜接的問題。針對「室內設計（一）」的修課學生，進行問卷調查，發現學生對於將基本設計訓練的抽象概念轉換到實體的空間設計，存在相當程度困難；透過基本設計與室內設計授課教師的訪談，瞭解教師對於課程銜接的看法與建議。研究最終提出改善課程銜接的方法：1.明確各階段的教學目標與能力培養：以著重思考論述能力來引導學生學習；2.完善各門課程的課程架構：循序漸進安排設計題目規模，以利學生順利兩門課程的能力銜接；3.以多元的教學活動提升學習：透過實地參訪，將體驗轉化為經驗4.以專題與問
題導教學（Project and Problem Based Learning, PPBL）的工作室教學，學習問題解決方法；5.採取等第式學習成效評量，以文字明確定義等第級數的意義，建立公平且有效的成效評量。