安培大小差別的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

教出科學探究力

為了解決安培大小差別的問題，作者鄭志鵬（小P老師） 這樣論述：

「科學素養」教學面第一本！ 你不能不知道的課綱關鍵字：探究與實作 108自然領綱委員親自解答 怎麼「教」？怎麼「學」？怎麼「考」？ 　　108自然領綱強調「科學素養」及「探究與實作」，期盼培養孩子科學探究的思考方式與技能，擁有受用一生的科學能力、態度與習慣，來面對瞬息萬變的未來挑戰。 　　然而什麼是「科學素養」？什麼是「探究與實作」？「探究與實作」納入自然科考題又將怎麼考？對大部分家長來說仍是萬般疑惑。對於第一線教師而言，素養導向教學最困難之處在於，如何在有限的教學時數下融入「探究與實作」理念？如何在實施「探究式課程」的同時兼顧學生考試成績？是課程設計與教學的最大痛點。 　　

本書作者鄭志鵬老師（小P老師）現為十二年國教自然領綱委員，近年來投入莫大心力於課綱編修任務中。他也是一名熱血的國中科學教師，最喜歡問學生「為什麼」，時常告訴孩子：「學習科學，記得要對真理保持10%的懷疑。」他更期許自己的教學能成為理查・費曼（Richard P. Feynman）口中的「真正的科學教育」——可以讓學生嘗試失敗的科學教育。 　　他以深入淺出的文字，娓娓道來自然領域課綱自九年一貫課程到108課綱的變遷，並分享科學教育中最需要傳達給國中小學生的關鍵能力。書中亦收錄他經過年復一年的嘗試，找到可行且有效的「探究式教學」模式。 　　不論是平日用心於教養或關心教改的教師或家長，關於新課綱

的諸多疑惑，都能在本書中找到解答，一舉掃除對自然科學領域課程的迷思。讓我們共同成為孩子的學習鷹架，陪伴他們在學校課堂與日常生活中就能學好科學課程，成為一個具備科學素養的現代公民！ 　　「培養孩子帶著走的探究能力與科學素養， 　　不只為了把學校的科學課程學得更好， 　　更是為了未來能遷移所學的知識與能力， 　　讓他們能成為自己想要的樣子。」——小P老師 　　★本書特別推薦以下讀者 　　◇ 為第一線教師，破解常見迷思 ◇ 　　・「科學素養」是什麼？該怎麼教？ 　　・素養導向教學中的「探究與實作」是什麼？ 　　・如何設計一堂有趣的「探究式」課程與教學？ 　　・素養導向教學跟知識型的考試有衝突嗎

？ 　　・如何協助學生因應變化難測的素養導向試題？ 　　◇ 為關心教育的家長，徹底解析「素養」◇ 　　・為什麼十二年國教課綱科學課程很重視「科學素養」？ 　　・怎麼陪伴孩子面對不同學習階段的自然科學課程？ 　　・當孩子的自然科成績不見起色，如何配合學校教學幫助孩子快快跟上？ 　　・素養導向試題強調在生活中應用科學知識的能力，該如何準備？ 　　・如何陪伴孩子從小開始培養科學探究能力？ 真誠推薦 　　吳月鈴   十二年國教自然領綱委員、教育部探究增能計畫教練 　　林百鴻　高雄市教育局課程督學 　　林怡辰   國小教師、閱讀推廣人 　　林莞如　十二年國教自然領綱委員、第一屆全國Power教師

　　陳竹亭　國立臺灣大學化學系名譽教授 　　莊福泰　高雄中學校長 　　黃子欣　康橋國際學校教師、「未來教育臺灣100」2019專案入選 　　黃國珍　品學堂創辦人、《閱讀理解》學習誌總編輯 　　葉丙成　台大教授、無界塾創辦人 　　藍偉瑩　社團法人瑩光教育協會理事長 　　謝彩凡　新竹縣博愛國中老師、學思達核心老師 　　蘇文鈺　成功大學資工系教授 　　蘇明進　台中市大元國小老師 　　嚴天浩　LIS情境科學教材執行長 　　——依姓名筆畫排序  

神解!一點就通.中學理科拿高分：中小學生必備!了解「關鍵知識」就能記住不忘，輕鬆攻略生物、化學、物理、地科，激發科學好潛力!

為了解決安培大小差別的問題，作者 這樣論述：

＼ 國小先修，國中新鮮人必讀 ／ 會考實力大UP，神解理科盲點！ 升學必備、符合課綱，學習一看就懂 理科基礎打好打穩、科科滿分，贏在起跑點！ 　　★全彩圖解＋詳解表格，深入淺出講述中小學生必備科學知識 　　★符合108年課綱，收錄110題學生較難理解，常見於考試的重點題型 　　★一問一答詳細解說，科目囊括生物、化學、物理、地球科學 　　│你總是看到物理、化學就頭大，遇到生物、地科打瞌睡嗎？ 　　理科中，很多人覺得物理、化學高深莫測，公式全部霧煞煞，化學式通通眼睛花；上生物課、地科課時，只有眼皮重，不然就是神遊窗外。考試不理想，導致學習受傷害，再也不敢好好理解它們。 　　上了國中之後

，和國小有很大的不同，遇到大量名詞需要背誦、理解的理科新觀念，現在不只數學有公式，還需要將數學基礎運用到物理和化學中。雖然國中理科偏向基礎觀念的學習，但對於中學生而言還是有幾項是相對複雜的課程。 　　本書將理科知識重點整理，歸納出生物、化學、物理、地科共110道最常見問題，利用解題方式，老師與學生角色問答，一頁問題，一頁專業解答，配上圖表、圖片解說加深記憶，每一個章節後面，附上小考題型，可以測驗知識是否化為真實力。 　　其實，學習理科的方式一點都不難，只要不斷累積豐富知識，就能獲得解決問題的能力，學到的知識也容易深刻記到腦海，不易忘記。透過本書，讓孩子喜歡上理科，學習就能事半功倍！ 　　

☆誰需要這本書？ 　　■ 對生活各種事物奧妙感到好奇，對科學原理感興趣的孩子 　　■ 想要在就讀國中時不慌不忙面對生物、化學、物理、地球科學的準國中生 　　■ 對理科四大科已有基礎，想更充實課後知識的孩子   　　│國中新鮮人必讀，第一次輕鬆有趣的接觸理科，學習更起勁 　　本書以貼近日常生活中的各種現象為出發點，延伸到中學理科教材所需學習的內容，活潑生動的引出一個又一個的問題讓讀者思考。 　　■ 生物 　　Q. 植物從根部吸收上來的水分會運輸到哪裡？ 　　A. 一部分做為光合作用的原料，大部分都變成水蒸氣從葉子排出。 　　Q. 食物的養分在小腸能有效率地被吸收，是為什麼呢？ 　　A. 因為

透過腸內無數的絨毛增加吸收養分的表面積。 　　Q. 為什麼小孩的臉及身體，不會完全長得跟父母親一樣？ 　　A. 因為小孩從父母身上獲得的基因是各半，會繼承到各種排列組合的特徵。 　　〉〉〉將生物分為四大面向：植物的生活與種類、動物的生活與種類、生物的成長與遺傳、自然環境與人類。先從植物的生長談起，再逐步介紹動物與人類的生長構造及生命起源，最後帶入環境與人類間的關係，如：食物鏈、溫室效應等，內容知識面面俱到。 　　■ 化學 　　Q. 為什麼火柴及蠟燭燃燒時，一定會產生二氧化碳？ 　　A. 因為有機物內含有碳。碳與空氣中的氧氣結合就會形成二氧化碳。 　　Q. 為什麼腳踏車的車手把及鏈條會生鏽？

　　A. 鐵在空氣中與氧氣結合， 變成叫做氧化鐵的物質。 　　Q. 為什麼電不能通過砂糖水，卻能通過食鹽水？ 　　A. 砂糖在溶入水中後，依舊是砂糖原本的分子，但食鹽解離過後變成離子。 　　〉〉〉從我們身邊的物質、化學變化與原子、分子、化學變化與離子三個面向延伸，將較難想像的化學問題，如：還原反應等，用精彩的插圖畫出實驗過程，讓化學更輕鬆有趣。 　　■ 物理 　　Q. 為什麼把放大鏡拉遠看，遠處的東西就會顛倒過來？ 　　A. 物體發出來的光線通過凸透鏡後， 上下左右會聚集於對側並成像。 　　Q. 電流與電壓有什麼不一樣？ 　　A. 電流是電的流動，電壓是要促使電流流動。 　　Q. 桌子上的東

西靜止不動時，就沒有力在作用嗎？ 　　A. 有力量在作用。2種力往反方向作用，因此達到平衡。 　　〉〉〉物理分為日常生活的現象、電與電的運用、運動與能量三大面向，主要探討電、光、聲、位能、動能，並提及地球重力和萬物之間都存在的吸引力對我們的影響。 　　■ 地球科學 　　Q. 為什麼懸崖的地層長得像斑馬紋一樣？ 　　A. 沙子與泥土堆積到海底的時候， 因為顆粒大小不同，因此變得一層一層的。 　　Q. 為什麼冷鋒通過時，會打雷下暴雨？ 　　A. 因為熱空氣遭到擠壓向上， 導致急速形成旺盛的積雨雲。 　　Q. 為什麼月亮的形狀會改變？ 　　A. 月亮會在太陽光的反射下，繞著地球公轉。 　　〉〉〉將

地球科學分為三大面向：大地的變化、天氣的變化、地球與宇宙。綜觀天文、宇宙及星辰的變化，並用精美的圖文逐步介紹萬物生存的環境，如：氣候、地球的組成、板塊構造。 　　★本書審訂者簡易老師也貼心整理出國中生容易卡關及較難釐清的主題，更加幫助孩子針對盲點學習，不再一頭霧水。 　　■ 生物 　　1.    植物的生活與種類：蘚苔類、蕨類，以及種子植物的分別 　　2.    生物的成長與遺傳：有性生殖與無性生殖的差別及基因遺傳的方式與差異 　　3.    自然環境與人類：溫室效應   　　■ 化學 　　1.    我們身邊的物質：結晶、飽和及過飽和的關係，和溫度的影響 　　2.    化學變化與原子

、分子：氧化還原的活性與電位 　　■ 物理 　　1.    日常生活的現象：光的反射、折射所造成的各種日常生活現象及質量與重量的差異，包括數值及單位 　　2.    認識電與電的運用：電池的串、並聯；電阻的串、並聯，以及公式的使用時機 　　■ 地科 　　1.    大地的變化：P波與S波的差異 　　2.    天氣的變化：焚風正確的成因及影響 　　3.    地球與宇宙：地軸的傾斜對天體觀測時所造成的影響 本書特色 　　►110題理科關鍵提問，搭配專業圖片具體解說，引發孩子好奇心 　　全方位收錄生物、物理、化學、地球科學四大科，精選110題理科基礎知識，透過精采的插畫、圖片解說，激發讀

者學習樂趣，奠定會考真實力。 　　►利用老師與學生角色問答，標示出最重要的觀念，加深記憶不易忘 　　輕鬆的問答，像是上一場有趣的理科課，將關鍵原因重點標註，清楚好懂不易忘。 　　►課程教材延伸，自然知識統整學習，最適合國小先修的理科讀本 　　銜接國小自然與國中課綱領域，兼具常識與知識，概念清晰易懂，適合國小先修、國中自修，輕鬆領略理組四大科，激發自然科學好潛力。 　　★專業的臺灣知識講義，更貼近國中生學習 　　本書原文為日文書，為讓臺灣讀者更加貼近學習，針對某些主題，本書的審訂老師特別製作臺灣資料，並以QRcode收錄在書中，例如：臺灣的火山岩及深成岩的形成及特色、臺灣地震很多的原因，

臺灣產生焚風的原因等，可隨時掃描了解。 專業推薦 　　Penny老師／兒童科學實驗家 　　盧俊良／宜蘭縣岳明國小教師、「阿魯米玩科學」FB粉絲頁版主

高濃度矽鍺量子點 / 矽奈米柱異質結構光偵測器之研製與光電性分析

為了解決安培大小差別的問題，作者廖柏翔 這樣論述：

　　為了與光積體電路整合並利用低廉的價格製造出適用於可見光、紅外光之光偵測器，一般來說，需要在單晶矽上沉積一層足夠厚且高品質的鍺來實現鍺光偵測器。然而由於矽與鍺的晶格不匹配 (4.2%)，本論文利用低溫氣相沉積方式成功地將30奈米的高濃度矽鍺選擇性沉積在10到20奈米的矽奈米柱上。並利用此結構製作成可見光光偵測器以驗證其特性。　　藉由光電性量測得知此矽鍺/矽光電二極體的截止波長為780奈米，暗電流只有10-14安培，最大光電流/暗電流比可以高達4個數量級。此現象表示藉由小面積沉積的方式確實可以得到好的高濃度矽鍺與矽之界面。波長為1500奈米時，在入射光功率只有10微瓦的情況下，元件的光暗電流

比依然可高達30倍。由此可知高濃度矽鍺量子點/矽奈米柱光偵測器亦有可能應用於光纖通訊。實驗中也發現到，被矽鍺/矽奈米柱界面所侷限的光電洞會造成轉換電壓的位移，使得電流最低點並非在原點的位置。轉換電壓位移的量與光電流大小有強烈的相依性呈指數關係。因此當元件光響應不明顯時，轉換電壓也提供了另一種判斷截止波長的方法。