學測英文作文滿分的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

大學學測英文滿級分攻略(詞彙滿分速成50回)

為了解決學測英文作文滿分的問題，作者齊斌,如瑩 這樣論述：

本書特色   　　1.從歷屆試題中精心挑選50回測驗：讓你實戰演練，立即驗收成果 　　2.將試題中的詞彙片語作詳細的解析：可以讓你觸類旁通，方便記憶！ 　　3.將題目句子做清楚的文法結構分析：這是我們獨創的哦！背單字片語時，順便複習文法！

學測英文作文滿分進入發燒排行的影片

外語學習者運用自由寫作在英文寫作課程中之研究: 以台灣中部某科技大學為例

為了解決學測英文作文滿分的問題，作者劉廷英 這樣論述：

本研究目的在探究台灣中部一所在科技大學應用英語系大一以英語為外語學習者使用自由寫作的情形，在國外有使用自由寫作以英語作為外語或英語作為第二外語的教學研究，但在台灣很少關於在應用英語系以英文為外語的大一新生自由寫作研究，因此這項研究是在基礎英語寫作課程中進行，旨在幫助大一新生改善英語文章寫作。兩班57位參與者，被分為控制組採用傳統修改和實驗組採用自由寫作。本基礎英文寫作課程有採用Natalie Goldberg的自由寫作規則和修改1990年Weir於Ju A Hwang 2010年博士論文研究使用的的寫作檢查表，使用工具包括一個可以編輯和打分數的QBook雲端寫作中心、全民英檢官方中級英文寫作

第二部份預試考題作為前測和後測的以及10個不相同主題的作業，量化分析先使用QBook做自動評分及錯誤分析再透過研究人員人工檢閱電腦化紀錄英文寫作，再將分數資料用SPSS 22將前測及後測分數做成對t檢定及描述性統計分析，本論文主要探討的研究問題如下: (1)自由寫作和修改究竟對英文為外語來英文寫作的大一學習者有何不同? (2)在哪些方面，自由寫作在大一英文為外語學習者的英文寫作有改變? 後測結果顯示:自由寫作對學生的工作效率有一定的影響，自由寫作作為一個寫作前的方式導致寫較少的新生改善更顯著，自由寫作讓60分以下成績的新生變得不那麼明顯，在後測中，成績從60分提高到80分。另一方面，大多數在控

制組中運用修改法的新生在後試成績明顯提高。自由寫作對英語為外語的新生在案例研究中的文章寫作產生了正面影響。自由寫作和修改法都讓新生有進步。經過16週的教學和持續練習，應用英語系的大多數新生在全民英檢的中級水準有所提高，使用自由寫作，大一新生在實驗組的寫作作業、分數和單詞總數情況進步；修訂有助於分數但單字和完成作業的頻率沒有自由寫作那麼積極。結果讓我們對兩種方法在測試寫作表現和寫作作業的態度有了更多的瞭解。本研究中利用修改及自由寫作英語寫作皆有進步，但修改具有較顯著性效果。所以研究建議自由寫作對英語為外語學習者在英文寫作教學上可能有效。最後，本研究針對在大一基礎英語寫作課，以英語為外語寫作教學中

使用自由寫作提出結論和建議。

雅思寫作聖經：小作文(英式發音 附QR Code音檔)

為了解決學測英文作文滿分的問題，作者韋爾 這樣論述：

最強雅思寫作小作文學習方式── 納入《劍16》雙圖表題考點 融入時事題和整合能力試題並加以改良 收錄百搭8分字彙 無懼龐大寫作題庫 雅思這項考試，考一次就夠了!   　　精選百搭高分語彙、提升同義轉換等表達能力 　　具體化各數值的表達和就業力，不再少數幾個字彙一路用到底 　　 　　※大幅改善許多考生盲點，細節並具體化各項數值的表達，與各劍橋雅思題本後方範文做出區隔，連續用上許多八分字彙，立即獲取理想成績。   　　強化：時態、慣用語、句型多樣性 　　現在完成式、過去完成式常會誤用者的超級救星，馬上獲取寫作8.0高分 　　 　　※比起稀有水果巨額的花青素含量，草莓每100公克所含有的花青素量

更為稀少。 　　Compared with rare fruits’ whopping quantity of anthocyanin, strawberry’s anthocyanin per 100g contains far less.（具體且豐富表達各數值）   　　※儘管稀有的海藍色蜘蛛的收益上漲了25%來到600美元，投資客對於過去幾周價格的波動仍感到擔憂。 　　Despite the fact that revenue of rare aquamarine spiders ticked up 25% to US 600 dollars, investors still had c

oncerns about the fluctuation of the prices in the past few weeks.（高分慣用語加持）   　　※在11月的調查報告發現，比起在2015年時百分之六十三點五的高點，健康照護的股份降至百分之二點五，來到了最低點。 　　A November survey found that health care stocks had fallen to the lowest of 2.5%, compared with the highest 63.5% in 2012.（時態/過去完成式） （更多部分請看書籍內容...）   　　與坊間寫作書有

所區隔，作文範文均附錄音，且涵蓋「解析」 　　甩脫單純記憶背誦式的學習且絕不詞窮 　　※以萬能藥水雙圖表題為例，關鍵重點仍在於要如何下筆，書籍中解析即提供了，可以採取分別各以一個段落陳述兩個圖表的特色、比較兩個圖表之間的相似點或相異點、具體陳述數值、比較時不犯修辭上的錯誤等，進而協助考生獲取7分以上的寫作成績、藉由兩個圖表數值反推，評估出未來可能產業的趨勢的影響等，下筆後神速有300-400字可以寫，完全超越小作文所要求的150字英文，且絕不會濫用形容詞子句硬湊150字英文作文等等…。（更多部分請看書籍內容...）   　　學測亦適用，一次考好，英文作文滿分，成為那0.1%，順利錄取前段公立大

學和醫科 　　※收錄時事題和看圖說故事題，順道學會新冠疫情相關字彙，例如群體免疫門檻率等單字，提升組織作文的能力並神速答好偶爾出現的圖表題作文，迅速脫穎而出，考取理想科系。   　　新多益考試亦適用，更全面學習生活和商業用語，並大幅提升閱讀和寫作實力　　 　　※包含包羅萬象的商業用語和字彙，一次學全更多用於股市和圖表題作文的慣用表達，擴充商業用語的知識廣度，臨危不亂地應對新多益閱讀試題並獲取高分。   　　中譯英單句規劃和時事段落中譯英強化，多一道檢視，逐步養成作文實力 　　※規劃了中譯英整合強化單元，各程度學習者均適用，高一就開始練習，累積無數中譯英單句翻譯實力後，接續演練150字小作文，信

心滿滿完成各種寫作考題。   　　※中譯英﹕從所提供的資訊顯示，在六個國家中，Country F過去是唯一一個仍只有第一波疫情的國家，而其他國家卻顯示出案例激增且有超過一波的疫情。由於其輕微的情況，Country B和Country F的群體免疫門檻分別僅設在45%，比起Country A的75%和Country C的85%，比例顯然更低。為了抑制進一步的疫情爆發，新冠疫情的群體免疫門檻可能與擴大的社交距離和完全封鎖有高度的相關。 　　（英譯答案請見書籍...）   本書特色   　　精選高分語彙，徹底解決考生在面臨圖表時，題腦海單字貧乏且不知道如何下筆的困境，只要掌握目次所列的單字儘管總字彙

量只有4000單，應考綽綽有餘。小作文更納入時事題和整合考題，協助雅思和學測考生達到佳績。  

學測指考英文佳作分析:文法句型之使用

為了解決學測英文作文滿分的問題，作者張曉鵑 這樣論述：

臺灣高中生為大學入學所準備的學測與指考中，英文作文是英文科非選擇題的題型之一。以大考中心公佈之英文作文評分標準為例(滿分20分)，一篇優秀的作文，須包含四個層面:內容(5分)、組織(5分)、文法和句構(5分)、字彙及拼音(5分)。然而，近幾年大考中心考後研究報告指出，多數的學生皆未能達到其預定的12分合格標準，零分者也非常多。以107年為例，學測有14132位考生零分；指考有 5525位。此現象引起教育學者及高中教師對英文教學的深切省思：如何在授課進度緊湊且多以文法教學為導向的教育現場中有效進行作文教學？在學測指考作文題目的引導下，內容、架構都有被提示，但文法和單字運用就憑作者實力而有所不同

。這份研究是以近6年內(101-106學年度)學測指考公佈之166篇英文佳作為研究範本，旨在研究英文作文高分者文章中文法句型之使用。本研究欲得知這些高分群學生文法句型的運用上為何？在五大句型中，那些句型運用居多？那些較少？有關於句型的錯誤為何？希望藉此研究給予具體的英文作文之教法。研究結果顯示，佳作中針對五大句型的使用頻率如下：複句(complex sentences)最多，簡單句(simple sentences)居二，複合句(compound-complex sentences)第三，合句(compound sentences)第四，特殊句型(marked sentences)最少。不管何

種句型，高分者會運用副詞系統及不定詞去延展句意；此外，篇章結構的修辭語法(rhetorical functions)也常見於佳作中。關於文法句型的錯誤，在複句及合句中，有錯誤的連接詞使用，或者遺漏連接詞等現象。簡單句則以動詞主動、被動錯誤使用，主詞動詞無一致性錯誤為主。複合句常因要連接過多訊息而使句型結構過於複雜，造成語意模糊，影響讀者解讀之情況。特殊句型因為結構特別，高中課本特別注重，所以錯誤較少，錯誤如分詞構句前後主詞不一、分裂句中的錯誤人稱代名詞使用等。此外，標點符號錯誤使用亦在各句型中被發現。研究結果建議，高中英語教師在教作文時可以鼓勵學生適時加入副詞系統及不定詞豐富句意；此外，長久以

來寫長句及複雜句才能得高分的迷思應破除，教導用篇章結構的修辭語使句型多元延展才是更有效的教學。佳作中少量的特殊句型建議教師應教導學生適時適當的使用特殊句型，並且不列為教學重點。冀望能對高中英文作文現場有所幫助。