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學測範圍2022的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦樂府寫的 國文必知十大主題試題精析-含警專作文破解五大必備絕招(保成) 和曾楹茹,陳乃綺,古孟玲,張雅玲,謝琇妃,蘇芳儀的 嬰幼兒發展照護實務總複習 (108新課綱-升四技科大)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自志光教育保成數位出版 和群英出版有限公司所出版 。
國防大學 政治學系 林志龍所指導 林延澔的 我國全民國防教育高中畢業學生學習成效研究－以政戰學院大一學生為例 （2021），提出學測範圍2022關鍵因素是什麼，來自於全民國防教育、高中、學習成效、政戰學院、軍訓。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 國文學系國文教學碩士在職專班 賴貴三所指導 曾冠喆的 108至110學年度學測國文科試題分析與解題策略之有效教學研究 （2021），提出因為有 高中國文、學測試題、試題分析、解題策略的重點而找出了 學測範圍2022的解答。
國文必知十大主題試題精析-含警專作文破解五大必備絕招(保成)
為了解決學測範圍2022 的問題，作者樂府 這樣論述：
適用對象 準備警專入學考試之考生 使用功效 國文考科的範圍浩瀚如海，若如盲人摸象一般，終究難以掌握要領。本書以歷年警專國文考古題為依據，歸納出十個必考的主題內容，旁及指考、學測、統測、國考等相關國文試題，擴充其中的廣度與深度，致力成為一本國文試題的精華寶庫，讓考生在練習各個試題的過程，厚植自身的國文解題能力。 本書最值得一提的是，它並非只侷限在「警專」的國文試題準備上，此書試題蒐羅之廣度，足以讓其他「學測」、「指考」、「統測」、「國家考試」之考生受惠，踏實練習本書之試題，除了能刷新己身之於國文試題的演練量，更能提升對國文題型的敏感度與解題力。 改版差異 1
.內文增修 2.新增第40、41期試題與詳解 3.新增第41期試題趨勢分析 本書特色 此書精準的歸納十個國文必考、必知的主題及解題的必備知識，快、狠、準地讓考生掌握出題方向，讓考生事半功倍，不用再扣槃捫燭，不用再感傷自身與此科高分絕緣，不用再因國文失利而只能對著錄取榜單望洋興嘆。 ★彙整出警專國文考試十大必考主題單元，每一單元皆附上單元必知重點、必備知識與精選題庫，幫助考生掌握命題趨勢。 ★特別收錄警專作文五大破解絕招，幫助考生快速學習、運用作文寫作技巧。
我國全民國防教育高中畢業學生學習成效研究－以政戰學院大一學生為例
為了解決學測範圍2022 的問題，作者林延澔 這樣論述：
「全民國防」是我國當前國防政策核心之一，由近期俄烏戰爭亦可體現全民國防的重要。我國於2005年立法通過《全民國防教育法》並於2006年2月起實施，其中有關學校教育的部分，高中階段國防課程隨教育部「學科課程綱要」調整，授課時數也隨之變動，因此在學生學習與授課教師教學執行是否產生影響，值得探究。另搜尋全民國防教育學習成效之文獻主要著重於高中階段學生在學期間進行之課程學習狀況，唯全民國防教育目的是以增進全民之國家防衛與安全意識建構，現行法規也界定需採經常實施為原則，使能深化全民國防認知，故本研究重點在瞭解高中階段畢業學生之全民國防教育課程的記憶反應與授課教師（官）之授課經驗回饋，進而提出相關建議，
使完善我國全民國防教育之學校教育。本研究透過文獻分析法瞭解我國國防教育沿革、全民國防教育法制源由、以及現行高中階段全民國防課程用書之編輯審視；其次規劃與設計教學面審視之專家訪談問卷與學習面檢視的學習成效問卷及實施；嗣後進行問卷（訪談）回收的資料分析並提出研究結論。本研究的專家訪談對象邀訪五位具高中國防教育經驗資深教官，問卷調查施測對象則以國防大學政治作戰學院大學部全體一年級學生（114年班）為研究對象。研究結果得出，學習面檢視研究對象之學習成效雖僅達中上標準（平均數64.61，滿分75）；教學面專家訪談回應咸認為高中階段全民國防教育應著重在國家安全觀念建立以及增加學生互動學習，以能提昇教與學之
效果。研究發現，本研究結果與研究初期的假設推論相合，選擇就讀軍事院校高中畢業學生，有關全民國防相關知識之學習表現呈現較佳，甚至接近滿分；相對而言，選擇非軍事院校的一般高中階段畢業學生之全民國防教育的成效則令人堪虞。本研究基此提出以下完善全民國防教育高中階段學校教育精進建議：第一，高中階段全民國防教育課程修訂為必修四學分（高一每學期必修一學分，高二及高三每學年必修一學分）；第二，高中階段全民國防教育授課師資以具軍事背景為優先；第三，全民國防教育課程納入大學學科能力測驗、四技二專統一入學測驗、大學入學指定科目考試社會考科，以提高學生學習關注度，及強化全民國防政策的推動；第四，增加高中階段全民國防教
育課程實作項目，提升與深化學生學習。
嬰幼兒發展照護實務總複習 (108新課綱-升四技科大)
為了解決學測範圍2022 的問題，作者曾楹茹,陳乃綺,古孟玲,張雅玲,謝琇妃,蘇芳儀 這樣論述：
《2022年新版》 一、本書係根據民國108 年教育部修正發布之家政群「嬰幼兒發展照護實務」課程綱要及技專院校入學測驗中心公布之考科範圍編寫而成，可供家政科、幼保科教學之用。 二、本書歸納統整教科書以及保母檢定重點，希望提供讀者一本容易學習、方便記憶的工具書。
108至110學年度學測國文科試題分析與解題策略之有效教學研究
為了解決學測範圍2022 的問題，作者曾冠喆 這樣論述：
108新課綱實施的前一年（107年）起，大考中心便已開始調整學測國綜考科的配分與題型，測驗試題除了依循107與111年所公布的〈考試說明〉之測驗目標與題型分配進行研發之外，108入學的師生也要因應課綱調整後，在課本教材、教學時數、課程內涵與教學型態，進行多面向的調整與適應。因此，本研究將透過「近三年（108-110）的學測試題分析」以及「111學測的測驗目標分析」進一步釐清「學測試題的發展趨勢」與「解題策略的教學方向」，期望能透過試題分析資訊，作為教學現場教師課後評量的命題參考，並藉此探究學測國綜試題的命題趨勢，以反思新課綱的國文教學的新方向，最後也期望能延續前人的研究成果，為學測國綜試題提
出更有效的發展建議。 全文共分六章：第一章緒論，概述研究動機、目的、步驟與研究限制，並定位本研究之範圍與研究方向。第二章為文獻回顧與名詞解釋，本章除整理測驗相關理論、閱讀相關理論之外，更統整分析前人有關「試題分析」與「評量研究」之研究成果，藉以作為研究之基石。第三章則針對108-110年之國綜考科中的知識題型與高鑑別度試題進行逐題的試題分析，其目的除了延續和補充前人的研究成果之外，本章最後亦嘗試依據測驗目標的分類對教學現場提出教學建議。第四章與第五章則為解題策略的有效教學，前者針對知識題型進行統整與分析，後者則針對閱讀題型進行說解。第六章則為結論與建議，除了回應本論文的三項研究動機之外，
也針對後續研究提出具體的建議與方向。