孩子英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

【信誼點讀系列】魔法英文經典故事：Three Classic Wolf Stories+ Three Classic Food Stories

為了解決孩子英文的問題，作者賴國宜,張麗雪,JuneChen 這樣論述：

孩子的英文Podcast 會開口說英文．唱英文歌．念英文故事 　　西洋童話  角色對話  故事兒歌 　　西方文化  閱讀啟蒙 　　超經典西洋童話，魔法筆一點 　　搖身一變成會說、會演、會唱的音樂故事劇！ 　　《魔法英文經典故事》 　　用英中雙語圖畫書，陪孩子讀故事、學英文 　　享受聽故事的樂趣，培養文學素養及閱讀力 　　★本產品需搭配《魔法筆》使用，需另購。 　　孩子愛聽看故事，其中，童話是孩子喜愛且熟悉的故事類型。《魔法英文經典故事》分成經典大野狼和經典食物兩本圖畫書，收錄了流傳已久、耳熟能詳的西方經典故事，有三隻小豬、小紅帽、薑餅人等，滿足孩子愛聽故事的樂趣，在閱讀中，一點一滴養

成孩子英文閱讀實力及文學素養，進而理解西方文化的精髓。 　　輕鬆聆聽： 　　6個英文故事   26首故事兒歌   123個對話句子 　　產品內容： 　　《Three Classic Wolf Stories》 啊嗚~大野狼吹壞小豬的房子啦！小紅帽去奶奶家，路上遇到大野狼，該怎麼辦？羊媽媽留七隻小羊看家，大野狼來了要開門嗎？本書收錄3個大野狼故事，有三隻小豬、小紅帽、七隻小羊和大野狼。 　　《Three Classic Food Stories》 　　嘿唷~大家一起合力拔蘿蔔！薑餅人逃跑了，爬到狐狸背上，他會被吃掉嗎？金髮女孩去三隻熊的家，吃他們的粥，睡他們的床……本書收錄3個跟食物有關的

故事，有拔蘿蔔、薑餅人、金髮女孩和三隻熊。 本書特色 　　1.經典故事點讀化 　　用孩子喜愛的圖畫書，加上點讀魔法，新穎有趣的閱聽形式，是孩子聽故事、學英文的最佳選擇。 　　跨時代流傳的經典故事，配上精美的插圖、重複有韻律的口白、生動好聽的歌曲、情境輔助的音效，用魔法筆一點，孩子就能跟著歌曲歡唱，隨著句子聽故事，配合角色對話和音效，演說故事更生動，有如音樂故事劇的有聲表演，吸引孩子高度的閱讀興趣，聽完一遍還想再聽。 　　2.中英雙語輔助學習 　　每篇故事最後另附中文翻譯。英文、中文雙管齊下，不只訓練孩子的英文聽力與理解力，若有聽不懂的地方，隨時可以用魔法點讀筆切換中文頻道，讓孩子讀故事

不卡卡，增進自主閱讀的自信心。  

孩子英文進入發燒排行的影片

國小英語教學城鄉差距之研究：以南投縣為例

為了解決孩子英文的問題，作者莊凱茹 這樣論述：

　　本研究究指在了解、探討國小英語教學城鄉差距之研究：以南投縣為例。未達研究目的，本論文先搜集並閱讀相關的資料及文獻，以建立本研究之理論架構，接著採用文獻分析法及深入訪談法等質性方式進行研究，並針對南投縣內城市、鄉鎮及偏遠地區的國小英語教師的實際教學所面臨到的情況及其差距，歸納出期問題的所在，並給予具體建議，以供教育行政單位推行國小英語課程規劃與決策、國小英語教師教學及後續學術研究之參考。根據訪談分析結果，本研究主要獲得以下結論：一、 南投縣國小英語教學城鄉差距的學校教育條件、教育資源南投縣不同國小的地域位置會有不同的社區文化，家長們的社經地位也會有所不同，對於英語學習的重視度就會不同，學

生本身會因為學校整體的教育條件產生不同的學習英語風氣，進而造成不同的英語學習成就表現。然而大部分學校提供給予學生的英語教育資源都是平等的，各鄉鎮的英語師資也都盡其所能提供學生英語知識與資源，因此「學校」在南投縣內國小英語教學城鄉差距之因素，影響是不大的。二、 南投縣國小英語教學城鄉差距的家庭教育投資、教育條件南投縣不同國小的地域位置會有不同的社區文化，家長們的社經地位也會有所不同，對於英語學習的重視度就會不同，學生對於英語學習的態度，以及接受到額外的英語教學資源也會有所不同。位於較市區的國小，家長的社經水準組成會比較高，對於英語學習的重視度高，學生課後接觸英語的比例相對的也高，學生們知道英語

的重要性，因此英語學習風氣好，英語學習表現就好。然而愈靠近偏鄉的國小，因地理環境因素，家長職業別偏向第一級產業，平日忙於工作，對於英語重要性的認知度就偏低，自然地不會重視英語學習，學生在無父母期望的壓力下學習英語，英語動機少、學習風氣低，那麼英語學習表現就會低。

美國家庭100堂閱讀課：學英文同時學知識，在家最有效的親子互動，立即提升英文閱讀力!(附QR碼線上音檔)

為了解決孩子英文的問題，作者TinyFolds 這樣論述：

所有看過的父母都說讚！ 繼《美國家庭萬用親子英文》、《美國家庭萬用英文寫作》熱銷全亞洲後 重磅推出能高度刺激孩子學習熱忱的100堂最佳英文閱讀課 精選美國小學各領域核心教材， 不只提升英文閱讀技巧， 同時也增加各個領域的基本知識 是親子共讀的最佳素材！ 　　◆ 以美國家庭的方式學習英文閱讀！爸媽一起跟孩子閱讀就是孩子最好的英文學伴。 　　◆ 只要打開書本看文章，手機掃描聽音檔，就能培養孩子英文耳朵、英文眼睛。 　　◆ 一本書，比數萬元一套英語教材更有用。 　　◆ 適用各年級的小學生，不必再為了替不同年齡的老大、老二選教材而傷腦筋。 　　本書嚴選美國小學各個主要科目必讀的 100 個主

題，並符合台灣小學高年級的閱讀題材。這本書以方便孩子學習的設計為主，即使是對不熟悉英文閱讀的孩子，也依照文章的步調熟悉各領域的主題。如果持續閱讀各個領域的 100 種學習知識，不但可以累積學科的背景知識，也可以將已經知道的學習知識擴展到英文上，就能自然地感受到英文的閱讀實力提升。 　　✦ 兼具閱讀理解和學科知識的美國教科書 　　透過閱讀 100 篇涵蓋科學、社會、數學、文學、音樂等美國小學教課書必修的重要主題，一方面可以提升英文閱讀能力，另一方面也可以學習課程、背景知識奠定基礎。 　　✦ 學習「專注閱讀」技巧，精準、快速地閱讀各個主題的文章 　　「專注閱讀」的設計讓孩子在閱讀時快速理解段落

的主要內容、解決各式各樣的練習題，並消化新學到的知識，使孩子能夠在短期內增進閱讀理解能力。 　　✦ 透過各式各樣的學習素材進行有效的閱讀訓練 　　透過總結文章和完成圖表的練習，以提升理解文章組成的閱讀技巧和字彙使用。在組織段落關鍵內容的同時，讓孩子能夠訓練出小學所必須具備的綜合思維能力。 　　✦ 一邊聆聽音檔、一邊閱讀文章 　　孩子可以透過聆聽以英文母語發音的音檔，來理解段落的主要內容，並從標題和圖片來猜出文章的內容。聽着音檔，透過仔細閱讀段落去理解大致掌握的內容。文章下面都有注釋單字的中文意思，孩子有不懂的單字馬上看了就知道。 　　✦ 檢查大致的內容，並延伸背景知識 　　透過 Chec

k True or False（是非題）以及 Read and Complete（完成句子）來簡單地確認孩子是否理解段落，並掃描 QR 碼來確認重要單字的發音，找出單字在段落中的意思，並再次確認。背景知識 Plus! 專欄讓學習者增加廣泛的學科知識。 　　✦ 解決各種類型的問題，並提升閱讀理解力 　　透過解決四題選擇題來檢查學習者對段落的理解程度，超越大致理解，並培養將段落內容成為自己的能力。簡短總結整個段落。總結這一課的段落並改寫，可以讓學習者掌握課文的核心，並簡短文本的長度。Wrap Up 根據段落的性質總結段落的內容，透過將視覺化和組織單字的填空題來擴展詞彙。 　　✦ Word Re

view 　　在孩子學習了 5 個段落後，透過解決各式各樣的試題（填字遊戲、連連看、單字片語填空），可以再次確認段落中的重要單字，利用 word review 單元來讓自己再次喚起這些知識的記憶。 　　✦ 練習題與解答 　　讀完一個單元之後，可以翻到後面每個單元對應的練習題，再次確認重要單字的意思，透過聆聽段落的音檔、聽寫來仔細複習單字和句子，確保孩子掌握這一個單元的單字、片語，也能提升學生的聽寫能力。寫完段落的練習題，可以翻到解答篇來確認問題的答案，並找出不太理解或是錯誤的地方。 　　✦ 附上QR碼線上音檔，隨掃隨聽，學習不中斷 　　提供 QR 碼音檔，可隨書中內容掃描聆聽，免按上下鍵搜

尋，快速地讓音檔與內容互相搭配。亦可掃描全書 MP3 下載 QR 碼，不需註冊會員，或額外安裝自己不熟悉的播放APP才能聽，更省去每次聽音檔都要掃描的麻煩！（註：由於 iOS 系統對檔案下載的限制，iPhone 用戶需升級至 iOS 13 以上，方可使用全書完整打包下載連結。） 　　【推薦給適合的讀者】 　　◆ 喜歡一起閱讀英文的親子 　　本書很適合父母和孩子一起閱讀，包含各領域的多元內容、背景知識的補充，跟孩子一起閱讀時也能夠增加很多對談的機會，讓您與孩子一起增進英文，也有更多有趣的互動。 　　◆ 一般英文學習者 　　本書也適合讓學習者提升自己的閱讀能力，搭配練習本，讓你一邊學習英文單字

、片語，一邊學習多樣的領域知識。 　　◆ 準備去美國求學的英文學習者 　　本書完整呈現美國小學生的課堂內容，嚴選科學、社會研究、文學的豐富知識100篇，讓你去美國求學前提早熟悉美國小學的上課方式。 　　◆ ESL課程的老師、學生 　　有在上ESL的老師、學生很適合將這本書當作課堂上的教材，新穎的內容搭配豐富的練習，讓你的課程不無聊又能學到英文合各領域的知識。  

家長教養信念及選擇幼兒園考量要素之探究

為了解決孩子英文的問題，作者蔡佩昀 這樣論述：

本研究目的是在瞭解幼兒園家長養育幼兒的教養信念、選擇幼兒園之考量要素，以及養育幼兒的教養信念與選擇幼兒園之考量要素的關聯。本研究採取質性研究的取向，以半結構式訪談法蒐集研究資料，選取台中市私立愛心（化名）幼兒園小班、中班、大班三個年齡層各一位男孩及女孩的家長為受訪對象。研究結果如下：一、家長教養2-7歲年齡層的子女時，最重視培養孩子的「人格及品德」、「人際相處能力」、「自主學習的態度」、「自理能力」以及「自動自發的能力」。二、家長選擇幼兒園時，最重視的考量要素是「環境」、「師資」以及「師生比」三、家長認為理想幼兒園應該具備的要素：（一）師資方面：家長最希望幼教老師具備耐心（二）課程方面：家長

最希望孩子在幼兒園學習語文、運動和閱讀（三）環境與設施方面：家長最重視環境與設施的安全（四）幼兒園的立案類型方面：多數家長曾經考慮選擇公立幼兒園，但是多數家長不曾考慮選擇非營利幼兒園（五）學費方面：家長希望幼兒園註冊費加月費平均一個月13000元以內（六）交通位置方面：家長最遠可以接受從住家開車到幼兒園15至20分鐘以內的距離。（七）獲取幼兒園相關資訊的管道方面：家長最信賴實地參訪此資訊管道四、家長教養信念與選擇幼兒園之考量要素的關聯：（一）重視孩子人際相處能力的家長，會希望幼教老師和孩子有良好的師生互動（二）重視培養孩子同理心的家長，會希望幼教老師用溝通及同理的方式教育孩子（三）重視培養孩子

英文能力的家長，會希望幼兒園提供美語課程（四）重視培養孩子閱讀能力的家長，會希望幼兒園提供語文課程（五）重視培養孩子自主學習能力的家長，會重視幼教老師的引導能力（六）期望孩子活潑開朗的家長，會希望幼教老師採用開放式教學方法 依據研究結果，就幼兒園經營者、幼教老師、家長及未來研究提出相關建議。