媽咪拜購物的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

實踐創意 小學生進階程式設計挑戰繪本2：程式設計能做什麼?(書末附指導者教學建議)

為了解決媽咪拜購物的問題，作者 這樣論述：

★日本全國學校圖書館協議會選定圖書★ ★108年課綱全新「科技領域」進階挑戰和應用★ ★孩子的第一本程式設計入門書★ ★書末附指導者教學建議和教具分析★ 　　表哥帶著機器人到三姊弟家拜訪，正在寫作業的三姊弟趁機考考機器人會做哪些事情。機器人算數超快又正確，但是卻不太擅長寫作和運動，原來程式設計也有擅長和不擅長的地方。而透過網際網路，還能幫助我們搜尋資料、做到更多事情，甚至對災害預防、健康管理都有很大的貢獻！ 　　當孩子還未深入了解程式設計的原理時，可能會以為只要有程式設計，什麼事情都可以做得到。但程式設計也有其極限和限制，若超出它的能力範圍，也無法完成指令，例如需要思考對方感受後再行動

，或者是像人類一樣靈活的運動，在現階段都較難實現。不過，只要掌握程式設計做得到和做不到的事，並善用程式設計的長處，人類就能和程式設計互相幫助，不論是生活或未來的工作，都會更有效率。 　　程式設計已被正式納入臺灣教育，在未來的科技時代中，它更是人人不可或缺的生活能力。這雖然是一本程式設計的入門書，但是我們不教孩子複雜的程式語言，而是先從生活應用和基本概念入門，讓孩子經由實際觀察和體驗，認識程式設計應用的廣泛，並介紹相關的新知和發展，引起孩子的好奇心和興趣，讓孩子主動且愉快的踏出程式設計基礎的第一步。 　　※書末附指導者教學建議和教具分析 　　臺灣中小學資訊教育第一線的教師特地為孩子量身打造，

設計扣合繪本主題、又容易操作的程式設計教學建議，並且分析市面上常見的程式設計教具，透過理解概念和實際應用，挑戰繪本中的題目，讓孩子輕鬆具備程式設計的能力。 　　本書為「【實踐創意】小學生進階程式設計挑戰繪本」系列的第2冊，另有《1：什麼是程式設計？》、《3：程式設計大挑戰》、《4：一起來學程式設計》，為孩子接軌國中三年的科技領域課程。若想了解演算法和程式設計的基礎概念，敬請參閱本系列繪本第一套「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」（全4冊）。 　　※套書加值贈品：「自製micro:bit機器人」補充活動說明和機器人紙卡 　　套書加值贈送補充活動「自製micro:bit機器人」（搭配第4冊

使用，不含micro:bit），提升動手操作的樂趣和成就感。 本書特色 　　在前一套「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本（全套4冊）」中，我們已經為孩子打下演算法的基礎，並透過各種生活情境和有趣的小遊戲，讓孩子知道「演算法就是解決問題的方法」，拉近孩子和程式設計的距離，為孩子揭開輕鬆學習程式設計的序幕。 　　現在我們要讓孩子進一步認識生活中有許多事物都和程式設計有關，只要掌握程式設計的原則，了解它能做什麼、不能做什麼，就可以將程式設計應用在各種面向中，幫助我們輕鬆解決問題。 　　書末的「給指導者」特別延請臺灣資訊教育第一線的國小資訊教育教師執筆，以簡單易懂的程式設計素材和教具為範例，

針對臺灣教育現況和孩子們需要加強的部分撰寫學建議，不論是孩子自學、親子共讀、或是作為學校教材，都會是您指導孩子的最佳幫手！ 科技、教育產業好評大推薦 　　李俊青（高雄市瑞祥國民小學資訊教師） 　　吳郁芬（ACTC 亞洲兒童程式教育協會祕書長） 　　呂奎漢（花蓮縣教育處教育網路中心輔導員） 　　林銘照（國立屏東大學科普傳播學系助理教授） 　　邱文盛（花蓮縣教育處教育網路中心輔導員） 　　洪敦明（教育部閱讀推手獎得主、國立公共資訊圖書館館員） 　　張原禛（大學塾部落格站長、新北市德音國民小學自然科教師） 　　蔡淑君（臺中市光明國民中學資訊教育教師） 　　藍莓媽咪（全臺第一個日文繪本讀書會創辦人

） 　　饒建奇（淡江大學電機系副教授） 　　台灣程式教育協進會 　　宇宙機器人教育團隊 　　享印學堂Sharin Studio 　　祥儀機器人夢工廠 　　翔虹創客中心 　　凱斯電子 　　華碩電腦 　　寶工實業 　　（以上依首字筆畫排列） 各界推薦 　  本系列「【實踐創意】小學生進階程式設計挑戰繪本（全套4冊）」，提供了許多的實際程式應用範例，並以淺顯易懂的插圖輔助說明，讓孩子透過實例了解程式設計對生活的影響，例如第1冊《什麼是程式設計？》以常見的自動販賣機來說明程式中重要的流程圖概念。 　　此外，本系列繪本引入了時下流行的自駕車科技、智慧型音響、AI和物聯網等應用狀況，介紹人類以程式設

計提升日常各場域效能的實例。書中也提及資安的重要性，以及程式設計的應用限制，內容廣泛且易懂。 　　ACTC亞洲兒童程式教育協會誠摯推薦這套繪本，建議父母和孩子可共同閱讀、討論，使孩子了解科技發展趨勢，進而引發探索動機，讓孩子對未來新科技充滿想像並擁有實做的能力。——吳郁芬（ACTC 亞洲兒童程式教育協會祕書長） 　　本系列「【實踐創意】小學生進階程式設計挑戰繪本（全套4冊）」的架構和舉例，皆為結合生活情境的應用並搭配流程圖，讓整體概念更加淺顯易懂。透過機器人和人的互動，呈現出AI做得到和做不到的事情，也就是countable and uncountable的概念，最後再搭配micro:bit

的實做練習，讓孩子在實做中習得程式設計的技巧，很棒的套書，值得推薦。——呂奎漢（花蓮縣教育處網路中心輔導員） 　　臺灣的教學，以往只重視知識的傳遞和填鴨式學習，忽略了具體的實踐和高層次動腦思考的能力，貧乏錯誤的教育方式訓練出光說不練的人民，無法獨立思考的民眾讓媒體隨意操縱，而僅教授技術的科技教育養成了只能代工的下一代。 　　「【實踐創意】小學生進階程式設計挑戰繪本（全套4冊）」讓我期待好久，可以用不同角度來學習運算思維，透過作者精心安排的「察覺→了解→想像→實做」過程，實現從抽象概念到具體實踐的操作，不僅透過生活中的觀察了解程式的運作、以機器人教具來具體操作實現運算思維，還用流程圖介紹程式中

的演算法，建立思考的架構，讓孩子可以清楚知道，原來電腦擅長的計算、搜尋、模擬、控制、數據分析、人工智慧……等，都可以用程式設計來實現。不僅如此，第4冊《一起來學程式設計》還透過microbit專案的製作，讓孩子實際體驗生活和科技的結合，了解原來程式設計可以幫忙解決這麼多問題。 　　本系列繪本真是不可多得的好書，超想立即擁有，真心推薦！——邱文盛（花蓮縣教育處網路中心輔導員） 　　未來世界的文盲不再是無法讀寫的人，而是無法透過電腦程式學習、進行人機協作的人。一個好的故事可以改變孩子看待程式設計的眼光，本系列「【實踐創意】小學生進階程式設計挑戰繪本（全套4冊）」便引導孩子透過真實世界的挑戰，讓孩

子從發現中學習，看見自己在未來的無限可能。——洪敦明（教育部閱讀推手獎得主、國立公共資訊圖書館館員） 　　「【實踐創意】小學生進階程式設計挑戰繪本（全套4冊）」的內容，正是108年新課綱所提倡的素養導向教學，所舉的例子都是孩子在生活中常遇到的問題，讓孩子在解決問題的過程中鍛鍊程式設計的思維。書中也用深入淺出的方式讓孩子了解智慧型音響、自動駕駛技術背後的程式設計概念。看完前3冊繪本、學會了程式設計的基礎後，第4冊繪本帶入了目前中小學最流行的micro:bit，讓孩子可以體驗從純軟體到軟硬體程式的結合，以及動手實做的樂趣。——蔡淑君（臺中市立光明國中資訊科技教師） 　　活潑生動且多元的舉例，顛

覆學習程式設計的印象。搭配臺灣版專屬的「給指導者」，讓孩子輕鬆愉快地培養出新世代必備的程式設計能力！——藍莓媽咪（全臺第一個日文繪本讀書會創辦人） 　　當代教育主張讓孩子從小就接觸程式設計的用意，並不全然是要培養孩子成為程式設計師或工程師，而是要讓孩子了解如何正確且有效率的解決問題，並培養自我學習和動手實踐的能力。 　　本系列「【實踐創意】小學生進階程式設計挑戰繪本（全套4冊）」以生動活潑的故事情境，呈現運算思維導入生活中的常見應用，並透過程式設計來完成各種工作和挑戰，讓孩子自然而然了解程式創作的動機、過程和目的，正確的解決問題。——饒建奇（淡江大學電機系副教授） 　　已故的蘋果電腦創辦人

賈伯斯（Steve Jobs）曾說：「每個人都應該學習一門程式語言，因為它能教你如何思考。」包含臺灣在內，美國、英國、法國和日本等國家都已把程式語言納入中小學課綱，程式語言儼然成為現今教育的顯學。 　　程式要寫得好，倚靠的是「運算思維」能力，乍聽之下很抽象、困難，但若以繪本的方式來呈現，就可解決這個難題。本系列「【實踐創意】小學生進階程式設計挑戰繪本（全套4冊）」的特殊之處在於，這是市面上唯一一套為小學生量身打造的程式設計學習繪本，透過生活常見情境來解釋運算思維，舉凡購物、打掃、運動……等，透過故事引導，讓孩子帶著愉快的心情閱讀，同時潛移默化地練習運算思維。 　　另一方面，本系列繪本在每個故事

當中逐步引導孩子怎麼發現問題、歸納問題，進而達到培養「問題解決」的能力，是一套不僅讓孩子學會如何思考，同時習慣去探索、解決生活問題的好書。——台灣程式教育協進會  

媽咪拜購物進入發燒排行的影片

奶粉消費者的聰明購物感受- 全通路購買路徑比較

為了解決媽咪拜購物的問題，作者蔡雨軒 這樣論述：

隨著電子商務的興起，消費者購買日常用品不再侷限於單一管道，而是傾向綜合更多的購買通路，找尋適合自己的商品，並提升購買過程中的效率、減少花費時間、精力，以獲得更好的購買選擇。而過去研究僅針對大範圍的零售商品進行討論，本研究聚焦在消費者購買兒童奶粉產品行為上，將消費者分為「線上瀏覽線下購買者 (Webroomer)」、「線下瀏覽線上購買者 (Showroomer)」兩大群體，探討(1)購買前行為(包含「搜尋」、「消費規劃」)是否有所差異，(2)這些精明消費者是否因購買行為形塑他們的「聰明購物感受」，(3) 身為聰明消費者，購後是否又會將相關購買資訊分享給親朋好友。本研究針對曾購買過兒童奶粉的家長

進行問卷調查，共收集 224 份有效問卷。研究結果歸納如下:一、奶粉購買者中，Webroomer 和 Showroomer 在產品搜尋有顯著差異 ; 而 在購買規劃行為則沒有顯著差異。二、奶粉購買者購物前的產品搜尋及購買規劃程度越高，聰明購物感受度也會越高。三、奶粉購買者對於三大購物影響因素(省時間/精力、省錢、精準購買)的重視程度，與聰明購物感受度有顯著的正向關係。四、奶粉購買者中，聰明購物感受度與分享消費資訊行為有顯著的正向關係。

馬哈親子理財10堂課：存錢、花錢、賺錢，魔法便利貼的金錢教養

為了解決媽咪拜購物的問題，作者馬哈 這樣論述：

10個觀念＋82張圖卡＋20部影片 給孩子受惠一生的金錢能力 　　身為父母，如果…… 　　不知道怎麼跟孩子談錢， 　　總為了孩子亂花錢煩惱， 　　想跟孩子一起累積財富， 　　不想養出慣寶寶啃老族， 　　這本書就是為你而寫的。 　　推廣親子理財的先鋒推手馬哈，是一位12歲小孩「爆奶弟弟」的媽媽。她在孩子7歲起就開始教理財，從一日媽媽逛超市、父母銀行談儲蓄、原來換匯好好玩，到幫孩子開戶一起投資，迄今爆奶弟弟已經學會如何管理金錢，並懂得珍惜與分享。 　　本書以過來人的實戰經驗，針對7～18歲孩子會遇到的用錢問題傾囊傳授，點出多數父母在金錢教養上的盲點與糾結。每篇章節都從馬哈與爆奶弟弟的對話開

始，輔以視覺化便利貼取代艱澀金融術語，讓孩子一看就懂得如何存錢、聰明花錢，進而投資賺錢，大人跟小孩都很容易做到！ 本書特色 　　從孩子的角度出發！第一本親子共讀的理財圖解書！ 　　以日常親子對話為基礎，教出會管理金錢且心靈富足的孩子。 　　本書作者馬哈接受媒體專訪紀錄： 　　．教你與孩子共管紅包，每年滾出10％報酬率！（遠見雜誌） 　　．學習投資不分年紀，理財教育從小開始（理財周刊970期） 　　．建立正確金錢觀，不要養出「啃老族」（蘋果日報） 　　．零用錢的3堂課，孩子學會金錢管理（蘋果日報） 　　．Yahoo TV「進擊的荷包」節目——「紅包理財法」 　　．三立電視「請問你是那裡人」

節目——「必賺親子理財術」 　　．東風衛視「單身行不行」節目——下一個巴菲特從小做起 名人推薦 　　▋理財作家 林奇芬 　　▋媳婦燈塔 宅女小紅 　　▋知名網紅 凱若媽咪 　　（依姓氏筆畫順序） 　　★    理財作家 林奇芬：「全台最易懂、易學、易用、易賺的親子理財書，大人小孩一起學，全家富起來。」 　　★    知名網紅 凱若媽咪：「從沒想到，小學生也能懂「理財」和「金錢」！馬哈的便利貼學理財：用最生動有趣的方式，給孩子一份最有「價值」的禮物！」 作者簡介 馬哈 　　moneybar網站創辦人，曾任職Yahoo奇摩股市/理財頻道，財經資歷超過20年。 　　馬哈擅長用遊戲互動

與實作方式教導孩子金錢教育，推廣親子理財不遺餘力，近年成立的馬哈理財遊樂園臉書社團，以及小小巴菲特親子理財營，吸引多數父母的關注與重視。馬哈的主張是，「理財這堂課，父母跟孩子要一起學習才有用。」如果你也想讓小孩提早接觸投資理財，歡迎關注「moneybar馬哈理財遊樂園」、「Yahoo奇摩理財」、「商周財富網」及「媽媽經」等親子專欄。 〈前言〉拒當被啃族，大人跟小孩一起翻轉人生財富 〈如何使用本書〉 【敲門篇】 第1堂課 學會跟孩子談錢，首部曲：認識金錢的價值 財經名詞小學堂：「銀行」＆「開戶」 第2堂課 今天爆奶弟弟管錢，超好玩的「一日媽媽」初體驗 財經名詞小學堂：「股

票」&「股利」 第3堂課 定時定額發零用錢，培養管理金錢的能力 財經名詞小學堂：「基金」&「定期定額」 第4堂課 零用錢怎麼花？教懂「需要」&「想要」的練習課 財經名詞小學堂：「牛市」&「熊市」 【乾貨篇】 第5堂課 認識複利存錢法：當個快樂的父母銀行 財經名詞小學堂：「紅漲」&「綠跌」 第6堂課 帶孩子去開戶，從小開始累積第一桶金 財經名詞小學堂：「投資」&「投機」 第7堂課 出國換匯好簡單，認識世界4大強勢貨幣 財經名詞小學堂：「外匯」＆「換匯」 【燒腦篇】 第8堂課 從學生保險認識風險，教會孩子保護自己 財經名詞小學堂：「通貨膨脹」&「通貨緊縮」 第9堂課 孩子也能成為

小股神，聽聽巴菲特爺爺怎麼說 財經名詞小學堂：「定存」＆「利率」 第10堂課 人生資產負債表，你跟小孩都該有一份 財經名詞小學堂：「金融風暴」＆「IMF」 〈附錄〉 1.    10大親子理財教育必逛網站 2.    爆奶弟弟讀了哪些理財書籍？ 3.    馬哈理財營學員心得分享 前言 拒當被啃族，大人跟小孩一起翻轉人生財富 　　有一天，爆奶弟弟對我說：「我以後要像你一樣，從小就教我的小孩理財的知識，我覺得這樣很好！你之後還要繼續教我，讓我知道更多關於投資的事情。」（我想我應該做對了一些事……） 　　從爆奶弟弟7歲開始，我就跟他「談錢並討論他跟錢的關係是......」；9歲有系統

地教他「金錢教育課程——怎麼花錢、存錢、賺錢……」；12歲帶他「認識巴菲特、參觀證券交易所，認識大人世界中真實的投資市場......」。 　　為何孩子怎麼小就跟他談「錢」？ 　　因為我很清楚「金錢」在人生中所扮演的角色，父母幫孩子存教育基金、買房給孩子、留一大筆遺產給孩子，如果孩子從小就有「愛亂花錢，不珍惜錢」的錯誤行為，我相信你辛苦打拚留下的金山銀山，終究有被花光的一天。 　　我的媽媽並不懂理財，但我很感謝她小時候就教導我這個觀念，「不要亂花錢，口袋中的一塊錢不是你的錢，存下來的一塊才是你的」，讓我知道節儉跟儲蓄的重要性。 　　過去20年，我一直從事跟投資理財相關的工作，花了很多時間

建立自己的金融素養（Financial Literacy，也可稱為理財素養，就是你的理財的知識，用錢的態度以及投資理財的技能），造就了現在懂得「好好用錢、花錢、賺錢、存錢及投資」的我。 　　我跟所有的父母一樣，野很愛自己的小孩，但希望這一生留給孩子不是一間房子、一大筆遺產（千萬別給孩子魚吃，必須教會孩子釣魚），而是影響他一輩子的金融素養，教他學會思考「金錢」在人生中扮演的角色，懂得利用「錢」做出正確的事情，並具備一定的投資理財技能、做好財務規畫，讓「錢」幫助他的人生更美好。 　　「親子理財教育」是我創業成立moneybar財經網站時非常想做的一件事，因為金錢教育是一門人生必修課（絕對不是選

修課），如果孩子「用錢的態度」、「金錢的價值觀」偏離，我跟孩子的人生絕對沒有「幸福美滿」四個字，更嚴重地，我還可能變成新聞事件中「被啃族」的主角。 　　市場上教投資的書琳瑯滿目，真正指導親子理財的書卻很少（真的很難寫），所以當我親自上完這10堂課後，把我跟爆奶弟弟使用過的便利貼教學與圖解全寫到書中，內容討論的每一個理財觀念、每一個專有名詞，以及每一次家長練習單的步驟，都是我們親自體驗過（他真的有學到東西），更是他看得懂，聽得會，也學得懂的方式。 　　金錢教育是家庭教育的一環，然而，最有用的金錢教育是「大人陪小孩一起學理財」。如果你希望孩子將來長大後能養活自己與他的家庭，這10堂課是很棒的開

始，而且保證你們都會覺得很好玩、很有趣。其實，教導投資知識的同時，大人也在提升理財能力，未來退休就不會造成晚輩的經濟負擔，淪落為「啃孩族」一員。   　　最後，謝謝我的媽媽（謝茶妹）、爆奶弟弟（陽閏祺）以及馬哈親子理財營隊的孩子們（從他們身上學到很多東西，我們真的把營隊變成遊樂園了），還有出版社專業的東庭及盈節的幫忙，才能讓這本書圖解書順利出版。 　　★    歡迎有心耕耘親子理財的機構跟moneybar洽談合作，一起推廣孩子的財商教育。 第4堂課：零用錢怎麼花？教懂「需要」&「想要」的練習課馬哈媽媽跟爆奶弟弟在開車回家的路上……爆奶弟弟：「媽，今天我跟問號去超商，我差一點忍不住……平常我

可以！」馬哈媽媽：「弟弟，忍什麼？這家沒有提供廁所哦！去附近店家借啊！」爆奶弟弟：「不是啦！我是說有時會忍不住想買飲料的慾望，同學都有買，我覺得好像可以忍一下不要亂花錢，不過好難哦！到百貨公司我都可以，但是對抗便利超商真是一大挑戰，那裡賣好多東西都好想買，可是想到那好像不一定需要，就默默放回去了……」馬哈媽媽：「你好棒哦！你比媽媽強大，有時媽媽也沒辦法這麼理性。你有沒有發現你飲料喝比較少了，有長高一點了？」（這時要大大讚美一下）爆奶弟弟：「對啊！那等一下你可以請我喝飲料嗎？………」（哦哦哦……）給零用錢之前，先帶孩子練習這件事有次我在超市買東西，聽到隔壁媽媽大聲說：「這個你不需要！」旁邊的小孩

哭著說：「拜託！我會用自己的零用錢買啦！」然後就聽到這位媽媽一連串的碎碎念，小孩最後是哭著離開，故事的結局當然是沒買下那個商品。父母為什麼要固定發零用錢給孩子？第一步是要孩子學會「預算控管」能力，第二步則教孩子零用錢如何花。這堂課主要就是提醒父母們要放心且放手讓孩子「練習自己決定要怎麼花他的錢」，在花錢的過程中，讓孩子深刻體驗「需要」跟「想要」的差別。我每年辦的馬哈親子理財營隊都會直接「發零用錢」給孩子，在5天的營隊課程中，每天帶孩子逛超商。我們不會阻止他們買東西，希望透過真實的購物行程，引導孩子自行判別該商品是「真正需要」，還是只是「單純想要」。事後，我們會問孩子買下東西的感覺。由於每個人領

到的金額都是一樣，有孩子第一天就花了大部分的錢，等到最後一天只能眼睜睜看別人開心買東西，這時就會請他牢牢記住這次的教訓跟經驗，並囑咐：「買東西前，要想清楚這是『想要』還是『需要』！」這才是真正且有用的理財教育。以下，請父母準備兩張便利貼，帶孩子一起寫下「需要」跟「想要」的差別（可以慢慢討論，如果孩子無法分辨，請父母舉例解釋）。

遇見布衛生棉：手作布衛生棉的發展歷程與生產者圖像

為了解決媽咪拜購物的問題，作者葉湘雯 這樣論述：

布衛生棉在歐美興起且已流行多年，而早在拋棄式衛生棉引進臺灣以前，女性就有使用布的歷史經驗來管理經期。本研究以臺灣、香港兩地的布衛生棉生產者經驗作為進行比較與研究的主要對象，輔以其他華人社群的地區，如中國的經驗與案例進行相互對照。本研究將探究臺港布衛生棉產業的興起與發展、生產者的圖像以及其生產實踐。研究藉由深度訪談，輔以參與觀察、次級資料收集、實地考察等方式，釐清由歐美轉譯而來的布衛生棉，經由生產者的再生產，在地化的脈絡下的價值與意義。　　布衛生棉不僅是歷史經驗的傳承，經由生產者的再生產，除了賦予生產者理念，更因各地不同的脈絡與風土，而有因地制宜生產的情形；而這些生產者更因為彼此合作、協尋的緣

故，形成獨特且密切的生產連結與網絡，影響在地布衛生棉的生產實踐。同時，使用者的回饋，更轉化為改變生產的動機，促使生產者產生獨樹一格的布衛生棉生產與知識系統。生產者企圖透過布衛生棉建構對身體、女性自我與環境的正向意識與關係。即，當前的布衛生棉不再執著於物質的功能，更做為倡議與教育的工具，在生產過程中被生產者賦予不同的意義與價值，成為喚起人們對「人－物－環境」之間關係的重視與反思的實踐方式。