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繪本閱讀教學—以「人際關係」為主題

為了解決媛媛麥卡貝吵架的問題，作者吳煌銘 這樣論述：

本研究旨在探討繪本在閱讀教學上的應用情形，透過與人際關係主題相關的故事繪本，運用各種故事閱讀模式，進行繪本閱讀教學活動。教學時間為期十二週，共分為「如何交友，建立關係」、「情緒控制，解決爭執」、「分享關懷，維持友誼」三個單元的主題課程，希望透過繪本閱讀教學的實施，提升學生人際關係的能力。 本研究以行動研究的精神為基礎，針對研究者任教的國小五年級學童為研究對象，進行一連串學習交友的主題課程及教學活動，以觀察、訪談、討論、學習單、教學省思等進行資料蒐集，再透過學生自評、課室觀察、同學互評、人際關係評量、教學實施問卷等評鑑方式，針對教學活動後的結果，進行分析與討論。 本研究的結

果主要分兩方面，分述如下： 一、人際關係方面： ㈠繪本閱讀教學能改善學生人際關係。 ㈡人際關係必須經由演練及互動形成。 ㈢良好人際關係預防關係霸凌的發生。 二、閱讀教學方面： ㈠故事閱讀呈現出不同的運用模式。 ㈡說故事教學具有多樣化的可能性。 ㈢故事繪本有助於閱讀教學的推廣。