大安區兒童美語推薦的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

台南市國小教師為子女選擇美語補習班消費決策行為之研究

為了解決大安區兒童美語推薦的問題，作者林秀蘭 這樣論述：

本研究旨在探究台南市國小教師為子女選擇美語補習班消費決策行為之現況並進一步針對各構面關聯性來分析。透過問卷調查法，以「台南市國小教師為子女選擇美語補習班消費決策行為之研究問卷」為研究工具，研究對象為台南市國小教師，總計發出518份問卷，回收有效樣本446份。問卷調查所得資料以描述性統計、單因子變異數分析、相關分析、迴歸分析等統計方法進行處理，獲致以下結論：一、台南市國小教師在消費決策行為中，除了「問題確認構面」外，在「資訊蒐集構面」、「選擇評估構面」與「滿意度構面」均具中高度的認同。二、台南市國小教師在「資訊蒐集構面」上，以「人際推薦」子構面明顯高於「廣告行銷」子構面。三、台南市國小教師在「

選擇評估構面」上，以「師資與教學」此子構面最具高度的認同。四、台南市國小教師在「滿意度構面」上，以「孩子的學習成果」及「補習班提供的整體服務」最為滿意。五、台南市國小教師為子女選擇美語補習班的消費決策行為中的「問題確認構面」、「資訊蒐集構面」、「選擇評估構面」與「滿意度構面」皆有顯著且低度正相關。六、台南市國小教師為子女選擇美語補習班的消費決策行為中的「問題確認構面」、「資訊蒐集構面」、「選擇評估構面」對「滿意度構面」的預測力皆有顯著性。最後根據文獻探討與研究結果，針對美語補習班業者、美語補習班家長以及未來研究者提出建議，以供參考。關鍵字：美語補習班、消費決策行為、國小教師

少子女化與臺北市大安區家長選擇英語安親班之決策行為

為了解決大安區兒童美語推薦的問題，作者趙秋玲 這樣論述：

2009年臺灣是全球少子女化最嚴重的國家，家長對子女的期望提升，這些獨生子女的家長對英語安親班的選擇之決策行為情況，為值得探究的議題。本研究旨在探討，在教育市場化的趨勢下，影響國小學生家長選擇子女英語安親班之決策行為之因素。 本研究採質化研究之半結構訪談，立意抽樣12位受訪家長。 研究結果發現：一、受訪者子女每週上英語次數、時數及每月英語教育費用支出有極大的差異性；對英語安親班選擇各有偏好。二、家長對孩子期望及早、主動與持續補英語，以期具備良好英文能力。三、家長認同英文很重要，有利升學、深造，具國際觀，並可增強職場競爭力。四、絕大多數家長本身有能力教而不教，是希望給與子女

最適當的學習安排。五、美語安親班所學遠遠超過在校所學；家長藉由親友及家長之口耳相傳，作為取得英語安親班之訊息最重要來源。六、決策偏好評估因素為：師資穩定性高及教學經驗豐富；母語是英文之外師教導子女發音純正之道地英文；按照個人程度能力分班；教材使用美國教科書；地點方便性、時間適切性；解決個別家長安親問題；費用合理；在安全及說英語的小班制環境下自然學習。  根據研究發現，本研究做出以下建議：一、家長須認清英語為外語，子女學習英語完全仰賴英語安親班是件困難的事，家長需幫助子女養成在日常生活中多聽、多看、多說英語。二、隨著孩子年紀增長，學習會愈來愈加重與吃力，如何在學習樂趣與作業、測驗、時間排擠

間取得一個平衡，讓孩子持續對英語的學習動機及熱情不減，需妥思對策。三、孩子學習英語之路需要被鼓勵與讚美進而展現自信心，家長唯有與子女共同學習，找出適合的學習策略才是一條可行之路。四、以全美語教學是英語老師必備之能力，學校英語老師應秀出自己的專業能力使家長明白學校和英語安親班英文老師的教學專業不分軒輊。五、學校與家長共商最適孩子之英語學習資源，爭取外師到校介紹文化等相關議題，讓學生熟習校園有聽、說英語的環境。六、英語安親班業者需在每一個家長間建立好口碑，使已就讀英語安親班之家長願意提供好的資訊給有需要的家長。七、英語安親班業者需花心力於把關教師素質，給外師一個安心的教學環境，使用內容廣泛之美國教

材；並注意家長接送子女需求；環境安全及學習英語的氛圍。