大北區鴿會成績的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

學區地價與國中國文科成績表現之相關性探討-以新北市中和區五校為例

為了解決大北區鴿會成績的問題，作者郭瓊玉 這樣論述：

國內許多文獻研究，學生學習的動機往往影響其學業表現，父母親的社經地位與學生的學習動機，具有顯著正相關。國內有學者研究出，明星學區內的房價的確高於一般地區，然而，是否高房價住著高社經地位的父母，而高社定位的父母就會給子女高度的教育投資，而後子女九有較高的學業成就嗎？國內學術界針對學區內地價與國中學生學業成就的影響之相關性研究極少，所以本次研究想探討新北市中和地區地價與學區內五所公立國中國文科學業成就之相關性，看能否得出不同的結果。 本次研究取用中和區中小學學齡學生大部分居住的住宅區、工業區、商業區的公告地價及公告現值為主變項，以新北市中和區五所國中103、104、105連續三年的中和區五校

舉辦五次的模擬考成績為依變項，運用皮爾森積差相關係數法找出兩者的關係。 研究結果發現，本次研究的中和五學區地價和學生學習成就呈高度負相關。甚至中和五學區中的漳和國中學區地價最高，而學生的學習成就表現卻相對最低。 根據研究結果，只能推測房價對學生的學習成就不是因果相關，也不是共變相關，而是具有相關關係。是比較複雜的，甚至可能包含有暫時尚未認識的因果關係以及共變關係在內。本次研究結果傾向第三種的相關關係。

動手做實驗在國中奈米科技課程教學之研究 －以奈米磁顆粒與壁虎效應為例

為了解決大北區鴿會成績的問題，作者葉文佩 這樣論述：

本研究旨在於探討，國中學生在奈米磁顆粒、壁虎效應課程中接受「動手做實驗」教學策略及「教師示範實驗」教學策略之後，在學習成就及學習態度的差異情形，教師教學情形與學生學習情形分析。本研究採用準實驗設計，對象為140名九年級的學生，在進行奈米動手做教學活動前，進行奈米概念認知前測，再隨機分配二班為實驗組，以「動手做實驗」教學策略進行教學，另二班為對照組，以「教師示範實驗」教學策略進行教學。教學時間為期二週，每週4節課，並於實驗課程完成後進行後測。研究工具包含「奈米概念認知問卷」、「科學學習興趣態度量表」、「觀察紀錄表」及「訪談紀錄」。研究資料以量化資料為主，質性資料為輔，進行分析。本研究所得結果如

下：在科學知識方面，兩組學生在接受實驗教學後，學生在奈米磁顆粒及壁虎效應的科學知識上有明顯進步，且實驗組比對照組的表現好。科學學習興趣態度方面，學生在奈米磁顆粒及壁虎效應的科學學習興趣態度上有進步；「學生對奈米的興趣」兩組成績均達到顯著進步；「學生對奈米知識的自信」兩組成績均未達到顯著進步；「學生對科學的興趣」實驗組有顯著進步，而對照組並無顯著進步；「學生對科學知識的自信」實驗組有顯著進步，而對照組並無顯著進步。「動手做實驗教學」與「教師示範實驗教學」對於學生科學學習態度有影響，但無明顯之差別。教師肯定運用「動手做實驗」教學策略在奈米磁顆粒及壁虎效應的奈米科技課程中的教學成效，學生喜愛在奈米磁

顆粒及壁虎效應的奈米科技課程中動手做實驗的教學方式。研究最後建議教師可以擴大研究對象，並規劃將研究時間拉長，使執行實驗課程的時間更為充裕，則較能看出學生學習態度上的改變。