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國立高雄師範大學 經營管理碩士班 劉廷揚所指導 洪嘉琪的 工作壓力紓解與職場友誼關聯性之研究-以芳香療法為例 （2019），提出基隆東vivi關鍵因素是什麼，來自於工作壓力、芳香療法、職場友誼。
而第二篇論文臺北市立大學 地球環境暨生物資源學系環境教育與資源碩士班 林明聖所指導 李孟發的 綠島大象故事繪本運用在國小中年級環境教育教學之研究 （2016），提出因為有 綠島大象、繪本、環境教育、行動研究、資源回收、再利用的重點而找出了 基隆東vivi的解答。
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工作壓力紓解與職場友誼關聯性之研究-以芳香療法為例
為了解決基隆東vivi 的問題，作者洪嘉琪 這樣論述：
現代科技進步，人們時常感受到無形壓力的存在，在適當的壓力下，能提升工作績效，但過多壓力長期累積的狀況下無法緩解，則易形成反效果。壓力造成的因素往往是人與人之間的競爭，又或者是相處過程的不適切等等情形產生。當人們感覺沒有辦法應付現實的要求時，便產生壓力無法紓解的狀況，甚至覺得身心靈都受到不少影響，且對工作產生倦怠感，以致工作成效不彰。過多的壓力會降低注意力及記憶力，因此，本研究主要探討使用精油芳香療法紓解工作壓力後與職場友誼之關聯性。芳香療法是藉由芳香植物中提煉出的精油，曾記載古埃及人使用乳香和其他芳香物質治療多種不同疾病的歷史。精油可透過泡澡、薰香、皮膚按摩等方式吸收，達到舒緩壓力、穩定情緒
、幫助睡眠進而提升記憶力與注意力等。本研究發現，受訪者接觸芳香療法多為遇到各種身心靈不適以及想改善自己或家人的健康，並透過各種單方、複方精油去改善症狀，藉此持續使用芳香療法。受訪者使用芳香療法除了按摩舒壓外，並搭配薰香器將精油透過空氣傳遞進入人體體內，使周圍空氣清新，更達到心情放鬆愉悅的效果，本論文初步驗證芳香療法具有一定的舒壓程度。
綠島大象故事繪本運用在國小中年級環境教育教學之研究
為了解決基隆東vivi 的問題，作者李孟發 這樣論述：
本研究主要是探討以綠島大象故事繪本教學進行國小中年級學生環境教育教學的實施情形。研究目的為發展以故事教學進行「環境教育」中年級主題課程之設計，並探討透過進行「永續性」之「資源再利用」、「循環再造」、「運用創意活化廢棄物」環境議題的教學介入，對學生提昇保護自然環境的態度、建立資源回收創意再造的觀念、主動關心生活中的環境議題等影響。本研究以質性研究法為主，以某國小四年級的51位學生為研究對象，根據環境教育能力指標中國小中年級部分、中年級學童的心理發展，配合自然保護的環境主題，以繪本為媒介進行一個星期的教學。研究中透過文件作品內容分析、參與觀察、角色扮演、學生學習單等方式進行資料蒐集分析。本研究主
要的初步研究結果如下：1. 以繪本為媒介配合學生的生活經驗與其他學科領域進行「資源再利用」主題故事教學活動設計，有助於提昇學生的學習成效。2.教學後學生對永續發展的認識與珍惜自然資源的態度有所提昇。3.教學後學生更能了解資源再利用的重要性，進而反省自己日常生活中的回收問題。4.教學後學生能運用創意活化生活中的廢棄物。5.在課程評價方面，學生特別喜歡多元化的學習活動，對於主題課程的反應為正向的。