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這兩本書分別來自蒼璧出版有限公司 和聯合文學所出版 。

靜宜大學 教育研究所 張學善所指導 吳桑源的 雲林縣國民中學教師堅毅性格、快樂感受、職業倦怠之關係研究 (2013),提出基隆吊車 公司關鍵因素是什麼,來自於堅毅性格、快樂感受、職業倦怠。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了基隆吊車 公司,大家也想知道這些:

福爾摩沙鐵道浪漫印象

為了解決基隆吊車 公司的問題,作者姚開陽 這樣論述:

  《福爾摩沙鐵道浪漫印象》承蒙臺灣鐵道史專家蘇昭旭老師的審閱與校註,使得正確性與公信力大增。本書在撰寫繪製的過程中經蘇老師指導,多次修改重製,才有最終的成果,若非蘇昭旭老師的傾囊相助,本書今日斷不可能出版。     本書以插畫繪本的方式呈現臺灣在日本時代與後續延伸的鐵道美學體驗,這些插畫是經過藝術手段以創造浪漫的印象,並不完全寫實,但仍能看出當年鐵道建築與器物的精緻優雅,對照於今日的醜陋混亂,難怪會讓年輕人產生「隔代浪漫」的幻想,發思古之幽情,雖然他們並未親身經歷過那個年代。     本書不但有知識性,還具有藝術性與收藏價值。我是以「終身典藏」的心情在做這本書,期待您

也以同樣的心情來收藏它。

雲林縣國民中學教師堅毅性格、快樂感受、職業倦怠之關係研究

為了解決基隆吊車 公司的問題,作者吳桑源 這樣論述:

本研究旨在探討雲林縣國中教師堅毅性格、快樂感受與職業倦怠的關係。採用問卷卷調查法,以雲林縣286位國中教師為研究對象,後以描述統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計方法分析資料。茲將本研究結果歸納如下:一、雲林縣國中教師之堅毅性格屬於中等偏高程度。二、雲林縣國中教師之快樂感受屬於中等偏高程度。三、雲林縣國中教師之職業倦怠屬於中等偏低程度。四、不同學歷之雲林縣國中教師在快樂感受構面「生命價值的肯定與希望」達顯著差異。五、雲林縣國中教師之堅毅性格與快樂感受在整體與分構面上均達顯著正相關。六、雲林縣國中教師之堅毅性格與職業倦怠在整體與分構面上均達顯著負相關。七、雲林縣國中教師

之快樂感受與職業倦怠在整體與分構面上均達顯著負相關。本研究依據結論提出建議,以作為教育行政單位、教師個人及未來研究之參考。

秀琴,這個愛笑的女孩

為了解決基隆吊車 公司的問題,作者黃春明 這樣論述:

  時間來到五○年代的宜蘭羅東小鎮。秀琴,是太和料理店店東的女兒,天生麗質,臉上總是掛著似有若無的笑意,騷動著在地男孩子們的情愫。一天,來自北投的臺語電影公司來到料理店內用餐,說笑之餘慫恿讓秀琴去當電影女主角,而後在電影公司的誘騙與黑道角頭的脅迫之下簽訂片約。然而沒想到的是,秀琴內心深處無法認同酒家女艷紅的角色,現實與虛構的衝突嚴重影響拍攝進度。電影公司於是在夜間安排公關酒攤模擬情境,半哄半強迫讓秀琴慢慢入戲。就在觥籌交錯間,秀琴漸漸放下心魔,電影可望順利復拍之際,安全局于局長的介入卻引發了一場料想不到的意外,使得秀琴陷入瀕臨潰堤的邊緣……。      《秀琴,這個愛笑

的女孩》帶領讀者重回臺語電影的黃金年代,懵懂的愛情、飄渺的明星夢、電影工業的殘酷與現實、黑道角頭與戒嚴時期政治力量的權力傾軋,勾勒出一齣生猛的鄉土悲喜劇。底層人物的哀傷與喜樂、卑微又尊嚴的眾生相深刻入微地呈現在字裡行間,黃春明小說中始終不變的仍是對小人物深切的同情與關懷。