執行英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

用有聲書輕鬆聽出英語力：一年52週100本英文繪本閱讀計畫

為了解決執行英文的問題，作者廖彩杏 這樣論述：

100本有聲繪本、一年52周聽書計畫，讓孩子愛上英文！考英聽，不用補習！用有聲書輕鬆聽出英語力 　　硬K單字、死背文法，但見到老外不敢開口，這是不是您學英文的經歷？ 　　自己英文發音不標準、缺乏全英語學習環境，如何教孩子說一口好英文？ 　　不用出國、不需上英語補習班，簡單三步驟，輕鬆培養孩子的英語力！ 　　1. 準備有聲書：選擇優質的英文有聲圖畫書 　　2. 按下播放鍵：每天播放故事CD三次、每次10 ~ 30分鐘 　　3. 畫個小勾勾：孩子看熟一本書後，在閱讀表上做紀錄 　　多數的我們都走過同樣的英語學習過程：硬K單字、死背文法，考試或許拿高分，但見到老外不敢開口，看CNN有聽沒有懂、讀

《Time》似懂非懂。在自己發音不標準、缺乏全英語環境的情況下，如何才能教孩子說出一口好英文？ 　　不用出國，不上英語補習班，廖彩杏的雙胞胎英文就能對答如流，原因無他，就是徹底執行「英文有聲書學習法」。 　　廖彩杏自孩子五歲起就開始在家播放英文有聲書，秉持「不必先認單字、不必先學音標、不必先學文法、不必中文翻譯，沒有抽問考試」的「四不一沒有」原則，透過「定時定量英文輸入」的簡易行動方案，如今小學四年級的孩子，會主動拿起如【魔法校車】、【神奇樹屋】、霍金父女所寫的《宇宙冒險》等英文故事書，而且讀得津津有味、樂此不疲。 　　大家都知道，大量閱讀對語文學習最重要，孩子的語言表達是否流暢，在於是否大量

接收到咬字清晰且有內涵的語言輸入，因此輸入的材料、用的方法，更顯得重要。廖彩杏雖學英語出身，但自覺發音不夠標準，加上「幼兒是透過耳朵來學習的」，因此發揮自己的專長，選擇優質的有聲書，每日不間斷的播放，讓英文自然融入日常生活。 　　廖彩杏篤信透過耳朵所接受「知識真、故事善、文字美」的英語刺激，才是培養孩子扎實能力的基礎。因此精挑出100本英語繪本，除了依程度類別，本本皆有著專業錄製的CD，不但聲音表情豐富、節奏掌握得宜，而且情緒營造恰當，完整傳達語言的精緻內涵。而且故事中的用字遣詞、語法結構、內容與插畫風格都能「貼近孩子的心」，保證吸引孩子的目光，讀來愛不釋手。 　　現在，廖彩杏公開她的有聲書學

習絕學，父母只需三步驟：「準備有聲書、按下播放鍵、畫個小勾勾」，如此按表操課、順序播放，一天三次、每次10 ~ 30分鐘。只要一年時間的灌溉，孩子的英文種子就能萌芽，自然而然愛上英文，說上一口字正腔圓的好英文。 隨書附錄 　　五大主題、100本推薦書單：方便預購書的家長按圖索驥。 　　英語有聲書一年播放紀錄表：明確紀錄有聲書的播放與聆聽軌跡。 　　用有聲書學英文常見20問FAQ：如何省錢購買優質聆聽素材？遇到不會的單字怎麼辦？需要在旁提供中文翻譯嗎？……等各種家長最常遇到的20大疑難提出建議方案。 本書特色 　　1.專家選書：作者廖彩杏是外文所碩士，曾任英文老師，也是兩個孩子的母親，根據學理和

實際教養經驗，為孩子挑選合適的有聲書。每一片專業錄製的CD，不但聲音表情豐富、節奏掌握得宜，而且情緒營造恰當，完整傳達語言的精緻內涵。 　　2.100本英文有聲書單：作者極度熱愛兒童英語繪本，不斷搜尋找好書，包括鵝媽媽童謠、Dr. Seuss押韻故事與兒歌，以26個字母為主題的ABC字母書、適合兒童閱讀的科學有聲書等。透過故事內容解析、作、繪者特色，佐以學理印證、安排播放順序，並經過雙胞胎兒女驗證，提供父母省錢又有效率，比補習班實惠的學好英文的有聲書閱讀計畫。此外，也針對家長的疑慮，根據實際播放經驗，與兒女、學生聆聽有聲書的各種反應，以貼近家長需求的FAQ型式，找出解決之道。 　　3.貼心實惠

表單：設計「一年52週聆聽100本有聲書播放表單」，家長只要剪下來，貼在冰箱或大門上，接著施行三步驟：「準備有聲書、按下播放鍵、畫個小勾勾」，是「營造定時定量英文輸入」的簡易行動方案。 作者簡介 廖彩杏 　　政大西洋語文系學系、中正大學外文所畢業。曾在台北市某明星國中附近補習班任教國中英語。在2011年中華民國英語教師學會主辦的ETA論壇中擔任講者。

執行英文進入發燒排行的影片

排灣族語翻譯系統之研究

為了解決執行英文的問題，作者陳昌榮 這樣論述：

近年臺灣原住民族的語言活力不斷的提升，不論是政府、學校、社區及族人自覺的意識下，都大大提升原住民族語的能見度和使用度。但原住民語學習環境，對初學習族語者而言，不論文檔或音檔都不易取得，且內容亦未臻完善，初學者或將視為畏途進而放棄學習。在臺灣原住民族中，人口數為第二多的族群-排灣族為目前史料或是教學素材較為完整的語系，因排灣族語為羅馬拼音，且希望能降低使用門檻，因此，本論文希望能藉由結合行動裝置的拍攝功能以及排灣族語料，建構一套排灣語翻譯系統。本系統執行程序首先會將使用者所拍攝的照片進行ROI標記，接著執行英文文字辨識，再將辨識後的字串與語料庫進行比對，最終將排灣族語及中文同時呈現，讓使用者可

以同步學習。在實驗的結果中，本論文的文字辨識部分準確度可達90%，但在第二階段，字串與語料庫比對方面，其準確率只有不到六成，經人工逐筆比對查驗，發現部分詞彙並未收錄至現有公開的排灣族語料中。因此，本論文另一貢獻在於將未收錄之詞彙，經與排灣族耆老確認中文意思後，同步收錄於排灣族語料中，排灣族語料從原有的1094個詞彙，擴充為1244個詞彙。本研究希望藉由簡單的拍攝排灣族語動作，讓想學習排灣族語者能透過科技輔助的方式，降低學習的門檻，學習者可以選擇在適合自己的時間與地點來進行學習活動，不僅增加學習環境的彈性與個別化，並且能適切的選擇自己需要補強的課程多次學習，也能讓一般民眾在進行部落旅遊時，藉由簡

單的拍攝排灣族語動作，進行語言轉換，讓一般民眾更了解部落文化。