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用漢字學50音

為了解決國語老歌mp3下載的問題，作者明智周 這樣論述：

　　唯一台灣觀點的日文學習法 　　五大優勢  領導日文學習風潮 　　●漢字草書模擬平假名，聰明熟記50音 　　●用英文熟悉外來語，掌握片假名 　　●漢字訓練營反覆練習平假名 　　●五段動詞口訣瞬間熟悉動詞變化 　　●貼心設計漸進式學習，開心學日文 　　隨書附贈： 　　●MP3下載 　　●日文動詞變化總表 　　●五十音、羅馬拼音對照圖  

國語老歌mp3下載進入發燒排行的影片

臺灣流行歌詞主題類型與語言表達研究（1999~2008）──以「Hit-FM年度百首單曲」為對象

為了解決國語老歌mp3下載的問題，作者馬占山 這樣論述：

本研究以1999年至2008年「Hit-Fm年度百首單曲」作為研究對象，歌曲的排行指標是由聽眾上網票選，因此具備流行歌曲得「深受群眾喜愛」的「流行」元素，且本排行榜是以「單曲」排行，並非以「專輯」排行，曲目的「質」與「量」均具有代表性。本研究的目的乃透過對「臺灣流行歌曲的歌詞」的爬梳，研究流行歌詞的主題類型與語言表達，進而探討這些深獲人民喜愛並傳唱的作品，其與時代、社會的關係，及在時代、文學、教育上的特色與價值。筆者試以樂府「感於哀樂，緣事而發」的精神及角度，選擇歷經政黨輪替、金融海嘯等更迭變動的1999年至2008年之華語流行歌曲做為研究母體。論文以整理、分類、歸納與分析之樣式呈現

。結論以「魂牽夢縈的愛情主題歌曲」、「非關愛情的人生主題歌曲」、「反映時代脈動的語言表達形式」三點進行論述，粗略摘要如下： 在「魂牽夢縈的愛情主題歌曲」部分，可發現「愛情主題」的流行歌曲最受閱聽大眾喜愛，在 546首華語流行歌曲中，高達465首，佔85.1%；此與長久以來人類渴望情感的投射心理、商業市場導向相關。另外，還可發現「憂傷哀怨」的情歌最受閱聽大眾喜愛，呼應「文學是苦悶的象徵」之主張；而歌詞所帶給人們的療傷止痛效果，也符合朱光潛所認為「文藝是解放情感的工具，就是維持心理健康的一種良劑」與亞里斯多德的「情感淨化說」。另外，從時代性來看，「遠距離的愛情」、「正向寬慰力量」與「兩性平權

」，在歌詞中都有展現。 在「非關愛情的人生主題歌曲」部分，可發現內容多有抒發現代人的焦躁、失落、悲傷、孤單或疲憊等心境，並因此衍伸出鼓勵大家「享受當下」、彰顯「個人價值」或鼓勵「勇敢築夢」的作品內容。此外，詞創者對於社會現況也有所批評；對於媒體報導不經求證的腥羶色，以及流行樂壇中抄襲模仿、只重形象包裝、盜版與網路非法下載歌曲猖獗等社會現況，以及對於情慾價值觀與中國崛起的評論與觀察，在研究文本中都可看見。另外，少見親情論述，未見政治評論則為另一個特色；流行音樂與「政治」的保持距離，是否乃受到「中國市場」的影響，值得討論。以趨勢而言，「非關愛情的人生主題」歌曲漸受閱聽大眾青睞。 在「反

映時代脈動的語言表達形式」部分，臺灣流行歌詞在「語言表達」上所呈現出的特色，有「反映時代脈動」、「用詞通俗淺白化」、「中國風與異國風」三大特色。站在教育的立場，筆者仍建議詞創者在選詞用句時必須經過選擇與處理，因為並非所有時代當下的用詞或潮流，均是正向或值得再經由流行歌詞去推波助瀾；尤其，流行音樂雖然是在反映時代潮流，但在傳播科技發達的今天，其引領時代潮流的力量亦不可小覷。因此，流行歌詞如何在內涵與形式上有所突破與開創，成為思考與觀察的重點；「新臺語歌」、「中國風」、「異國風」均為可開創的方向。雖然目前社會對於流行歌詞裡「中國風」的呈現樣態與意義，仍有褒貶不一的評價，但中國風歌曲所代表的傳統文化

精神和人文價值觀卻不能抹滅；無論大眾是批評或肯定，中國風歌曲在兼顧流行與復古之間，已讓流行音樂走出另一種風情，也讓歌詞的風貌有了另一種雅化的可能。而「異國風」歌曲中，異國語言及場景的運用描寫，讓流行歌詞去除了疆界，增添了特色，讓我們感受到地球村時代的來臨，也拓展了歌詞與閱聽大眾的視野。簡而言之，以歌詞中所呈現出來的語言表達特色，「中國風」若謂是縱的繼承，而「異國風」便是橫的移植，其成果都讓作品因此增添意涵與色彩。

英文表達公式 套用、替換、零失誤 ：掌握「句型拆解」、「延伸套用」萬用句型，任何場合都能用英文溝通 (附全書音檔下載QR碼)

為了解決國語老歌mp3下載的問題，作者李玄浩 這樣論述：

《把學過的英文找回來 會話真輕鬆》修訂版 每次開口都猶豫半天該用「哪個文法」讓溝通老是卡卡嗎？ 遇到考試都沒問題，對方講的我也聽得懂， 但是用英文回答就是不夠流暢．．．   完整說出一句英文原來沒那麼難！   不用在意以前學的教科書式英文！ 只要套上「英文表達公式」，輕鬆開口不出錯、傳達意思零失誤！ 讓你在各種場合開頭、接話，溝通瞬間變流利！   　　★ 開口說英文，直接套用公式，比學一堆文法理論更實際！ 　　許多人在開口說英文之前，可能都會先在腦海中思考「想說的這句話」要怎麼翻譯成英文，甚至會煩惱這句話的「主詞」是什麼、「動詞」是什麼、該如何按照正確的文法來表達這句話。導致每次要用英文開

口就要想半天，用英文對話很容易卡住，因此如果總是要經歷這個過程，你和對方的英文會話肯定是非常不流暢。其實如果仔細觀察那些英文講得非常流利的人，就會發現他們用英文說話時並非是「文法概念」而是「句型公式概念」。例如當要表達「我想要～」時就直接「I would like to ~」，而不會去思考「would 是助動詞，like在後面要用原形動詞的形態」這種問題。利用這種「套用公式，照樣照句」的方式，才是讓自己英文表達流暢的最佳方式。   　　★ 只學教科書課文，只能對應一種場景！學會表達公式，可以一個公式應對數種場景！ 　　以往學校課本上所學的會話課文，都只是我們日常生活中所遇到的種種情境中的單一情

境，在此單一情境中的其中一個對話。但現實生活中，我們不能確定一定會在課本所介紹的那個情境下說英文，就算我們真的遇到要在一模一樣的情境下說英文，也不能保證對方就會用跟課文一樣的句子來跟我們說話。因此實際生活中所需要講的話，絕大多數都是在課本所講的「意料之外」發展的。因此只是把課本所講的課文背熟，而不會「活學套用」句型公式，一旦遇到特定某個要用英文的情境，當然不足以應付真實的會話。   　　不論你是否有些文法概念，還是單純只有想法卻沒有文法概念，只要用本書找到當下適合切入該主題的句型公式，就會說英文。本書整理出你在日常生活中，可用來表達需求、意見詢問、想法、感受的多個套用公式。   　　＊表達想法

的套用公式 　　I think I＋動詞.（我想我～了。） 　　例：I think I have a cold.（我想我感冒了。）   　　It looks＋形容詞＋on you.（你穿起來～。） 　　例：It looks good on you.（你穿起來很好看。）   　　＊表達感受的套用公式 　　動詞-ing ～＋is fun.（做～很有趣。） 　　例：Eating at the beach is fun.（在海邊吃東西很有趣。）   　　Isn’t that a little＋形容詞. （那不會有點～嗎？） 　　例：Isn’t that a little depressing?（那不會

有點令人沮喪嗎？）    　　＊提出建議的套用公式 　　How about＋動詞-ing?（來做～如何呢？） 　　例：How about watching TV?（來看個電視如何呢？）   　　★ 用國、高中就學過的概念，透過「基礎句型公式＋文法解說＋例句」，找回英文記憶！ 　　本書絕不是那種要你把「日常生活會話」一句一句背下來的書，這種死記的功夫對考試可能有幫助，但若遇到當我們需要的句子沒有列出時，就會當場讓我們手足無措；若能活用已經學過的句型公式，加以改造替換單字，就能輕鬆對應。書中是大家在國、高中都學過的單字片語，並詳細介紹句型套用的方法，每天讀一點，就能了解句型的活用方式，在任何的情況

下都能作適當的替換，用英文表達。以下是本書方法：   　　1.從基礎句型開始了解一句話的表達方式，同時學會用此同句型做詞彙替換的活用 　　先從簡單的基礎公式開始，例如你會學到「Will you+動詞~ for me?」，用你都知道的單字如 will, you, for, me等來學會怎麼請對方為自己做某事，並掌握基礎概念，接著透過幾個例句，來學會怎麼活用每個句型。   　　2.拆解基礎句型，用已經學過的基礎概念，繼續延伸多種用法！ 　　接著再進一步從此公式衍伸學習實用型公式，來了解外國人實際對話時可能怎麼說。例如延伸基礎的「Will you+動詞~ for me?」，用更加禮貌的句型「Woul

d you+動詞~ please?」來請對方協助，用這樣比較禮貌的用法，自己被協助的機率會提高。練習此公式的同時，還可用同一種基本框架改變主詞或動詞來練習，來豐富自己的英語會話。   　　3.將句型變情境會話，徹底學會活用英文！ 　　還可透過每課中的「情境短會話」、「英文會話句中的小問題解說」，以及每五課之後會有的「開口說英文：看中文翻成英文的英語腦訓練」部分來練習活用每個句型公式，用自己熟悉的單字、句型，持續累積英語實力，在各種場合靈活運用英文，這次真正把學過的英語能力找回來。   本書特色   　　◆ 按照「基礎句型」、「應用句型」、「例句學習」及「情境會話」、「英文會話句中的小問題解說」

、「開口說英文：看中文翻成英文的英語腦訓練」步驟來克服開口說英文的障礙。    　　◆ 以國、高中英文範圍撰寫，不但能迅速恢復所學的英文能力，更能以此能力做靈活發揮，輕鬆、流利、侃侃而談地說英文。   　　◆ 以生活化主題設計安排，讓學習更有趣。   　　◆ 豐富的文法、句型、單字解說。   　　◆ 可掃描全書MP3下載QR碼，不需註冊會員，或額外安裝自己不熟悉的播放APP才能聽，更省去每次聽音檔都要掃描的麻煩！（註：由於iOS系統對檔案下載的限制，iPhone用戶需升級至iOS 13以上，方可使用全書完整打包下載連結。） 

國語流行歌曲融入國語文教學之研究

為了解決國語老歌mp3下載的問題，作者黃莉雅 這樣論述：

國語流行歌曲是最貼近人們的生活也是最能展現人們的情感與反映社會現象的俗文學，它平易近人、豐富有創意，也蘊藏無限的生命力與文學價值。將流行歌曲或者歌詞有系統的置入國文教材中，就成為獨特、活潑與生動的語文教材，歌唱之餘，也幫助了學生的語文學習。本論文共分六章： 第一章〈緒論〉。說明研究動機、研究目的、研究範圍與方法以及相關文獻的探討。 第二章〈國語流行歌曲探究〉。探討自三0年代迄今，台灣流行歌曲的發展與特色，並將其語言風格與內容形式，以及和文學的關係作一探究。 第三章〈國語流行歌曲融入國語文修辭教學〉。由修辭的定義與重要性開始，對修辭學作一系統介紹；並挑選適的國語流行歌曲融入

修辭教學，以學習單或個人作業的方式舉例說明國語流行歌曲如何運用於修辭教學中。 第四章〈國語流行歌曲融入國語文情境教學〉。論述情境教學的意義、重要性與特徵，最後並舉例說明國語流行歌曲如何融入於情境教學。 第五章〈國語流行歌曲融入國語文作文教學〉。首先論述作文教學在國中國文裡的意義和重要性；接著說明應如何循序漸進的培養學生的作文能力；並舉例說明國語流行歌曲如何以學習單的方式融進情境教學。 第六章〈結論〉。以豐富實用的修辭教學、生動活潑的情境教學、靈活創意的作文教學是國語流行歌曲在國文教學上的應用；創意活潑的教學內容、符應課程發展指標、啟發學生持續學習是國語流行歌曲結合國文教學上的應用

優勢。