國民健康署運動531的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

感統體適能課程對學齡兒童視覺動作及反應能力之探究

為了解決國民健康署運動531的問題，作者鄭依露 這樣論述：

本研究旨在於感統體適能課程對於學齡兒童視覺動作及反應能力之探究，在不同性別、不同年級之變項中，是否與視覺動作及反應能力表現有差異及相關性。研究受試者為新竹某區30位上過感統體適能課程之ㄧ、二年級學齡兒童；研究工具以拜瑞－布坦尼卡視覺－動作統整發展測驗第六版（VMI）以評估視動統整、視知覺、動作協調等向度，並以STEAMA注意力評估APP來評估視覺注意力及聽覺注意力表現；數據統計分析採用量化研究中描述性統計、獨立樣本t檢定進行分析，找出不同性別、不同年級與視動統整、視知覺、動作協調及注意力之差異程度；採用皮爾森相關積差找出不同性別、不同年級與視動統整、視知覺、動作協調及注意力之相關程度。研究結

果分為以下五點說明:1、 不同性別分析結果得知在MC（動作協調）原始分數則有達顯著差異。在兒童注意力SNAP中的衝動行為、對立違抗及SNAP全量有達顯著差異，視覺正確率加總、視覺錯誤率加總及視覺反應時間數值則有達顯著差異。2、 不同性別在注意力評估APP與視覺-動作統整VMI之相關比較摘要表可知在注意力評估APP與視覺-動作統整VMI之相關比較摘要表可知VMI（視動統整）原始分數與VP（視知覺）原始分數及MC（動作協調）原始分數則為高度相關。視覺動作統整發展VMI與兒童注意力SNAP間則有高度相關。視覺動作統整發展VMI與兒童注意力APP在聽覺正確率加總、聽覺錯誤率加總、視覺反應時

間及視覺衝動次數則有高度相關。3、 不同年級分析結果在VMI（視動統整）原始分數、VP（視知覺）原始分數及原始分數MC（動作協調）未達顯著差異，但在兒童注意力SNAP的各向度中皆因年級增加而使表現有所提升。4、 不同年級在注意力評估APP與視覺-動作統整VMI之相關比較摘要表可知VMI（視動統整）原始分數與VP（視知覺）原始分數及MC（動作協調）原始分數則為高度相關。。視覺動作統整發展VMI與兒童注意力SNAP間則有高度相關。在兒童注意力SNAP與兒童注意力APP間在視覺衝動次數及視覺反應時間則有高度相關。5、 在SNAP加總分數與注意力APP之淨相關數值呈現得知在聽覺正確率

加總與聽覺衝動次數數值為高度相關。聽覺正確率加總與視覺反應時間數值為高度相關。聽覺錯誤率加總與聽覺衝動次數數值為高度相關。聽覺錯誤率加總與視覺反應時間數值為高度相關。

身體活動量與青少年攻擊行為之關係-以同儕連結作為中介或調節因子

為了解決國民健康署運動531的問題，作者林品翰 這樣論述：

攻擊行為跟身體活動會影響青少年身心健康，因此是重大的公共衛生議題。研究證實身體活動與攻擊行為間有相關性，但兩者間機制仍不明確。另外同儕連結可能透過中介或調節作用影響兩者間的相關性。本研究主要探討新北市與桃園市國高中生攻擊行為的現況，及瞭解個人背景因素、身體活動及同儕連結與攻擊行為的相關性，以及在身體活動與攻擊行為間同儕連結扮演的角色。使用「堅毅理論之跨文化比較：青少年攻擊行為、物質使用及心理困擾之研究」中台灣地區第三波的資料（2020年九月至2021年一月），共1362位學生為研究對象。運用描述性統計、T檢定、單因子變異數分析、結構方程模式和複迴歸之交互作用項，進行次級資料分析。研究結果重點

如下：一、 男性在肢體攻擊行為、非肢體攻擊行為、身體活動三個分項得分、身體活動總分，及負向同儕連結之平均值，均顯著高於女性。女性之正向同儕連結的平均值顯著高於男性。二、 身體活動三個分項得分與總分均與肢體攻擊行為有顯著正相關，負向同儕連結與肢體攻擊行為及非肢體攻擊行為都有正相關。三、 在控制其他條件下，負向同儕連結會同時作為非肢體攻擊及肢體攻擊行為的危險因子。身體活動與正向同儕連結會分別作為非肢體攻擊與肢體攻擊的保護因子。而男性的肢體攻擊行為也會較女性III顯著的高。四、 就同儕連結對身體活動與攻擊行為間的調節效果方面，對非肢體攻擊行為及肢體攻擊行為來說，隨著負向同儕連結的增加，身體活動總分與

非肢體攻擊或肢體攻擊行為的關係會減弱。五、 就同儕連結對身體活動與攻擊行為間的中介效果而言，費力身體活動會提高負向同儕連結，進而提高非肢體攻擊與肢體攻擊行為的頻率。對於肢體攻擊行為來說，正向的同儕連結可以做為保護因子。身體活動可能透過提高負向同儕連結，進而增加攻擊行為的發生，而正向的同儕連結能作為此機制中的保護因子。最後依據研究結果提供相關影響因素之建議及未來研究之改進，以減低國高中校園內的攻擊事件發生。