國家職業分類的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

服裝畫技法

為了解決國家職業分類的問題，作者陳桂林 這樣論述：

強調以人體形態為基准畫服裝款式圖和效果圖；完成服裝設計構思；表現服裝整體造型和設計細節等。《服裝畫技法》立足於現代服裝企業對服裝設計人才的需求，根據服裝企業對服裝設計人員實際技能的要求，從服裝畫的基本概念入手，以人體造型表現技法為訓練起點，突出服裝畫在造型和服裝款式上的表現特點，結合服裝效果表現技法、服裝風格表現技法、計算機輔助設計表現技法等，形成一套完整的服裝畫技法訓練體系。《服裝畫技法》可以作為服裝高等院校、服裝培訓機構的教學用書，也是服裝設計從業者、愛好者的必備參考書。陳桂林高級服裝設計師、國家級服裝裁判高級工程師、服裝設計定制工高級技師教育部全國紡織服裝數字化教學資源建設指委會主任中國

紡織服裝教育學會副會長中國紡織服裝教育學會繼續教育分會常務副理事長中國質量評價協會副會長廣東省時尚服裝研究院院長時尚國際文化創意產業研究院（籌）院長廣西科技職業學院副院長、教授廣西百名頂尖人才支持工程技術專家中國輕工紡織產業聯盟秘書長北京輕紡聯盟教育科技中心主任西南大學紡織服裝學院兼職教授西安工程大學客座教授國家職業分類大典修訂專家委員會紡織服裝業專家國家職業分類大典修訂紡織服裝業專家調研組組長教育部高等學校服裝設計表演教學指導委員會委員教育部全國高職高專服裝設計專業教學指導委員會委員全國商科院校技能大賽服裝家紡營銷競賽總裁判長全國學生裝設計大賽裁判長中國立體服裝創意設計大賽裁判長中國國際皮具

箱包設計大賽裁判長中國國際職業裝設計大賽裁判長中華三地服飾創意設計邀請賽裁判長 第一章 服裝畫概論第一節 服裝畫分類一、服裝款式圖二、服裝效果圖第二節 服裝繪畫工具一、紙類二、筆類三、顏料類四、其他輔助工具五、計算機輔助設計工具第三節 服裝畫配色方法第四節 服裝畫表現原則與步驟一、服裝畫表現原則二、服裝畫的表現步驟思考與練習題第二章 人體造型表現技法第一節 人體比例與結構第二節 女體表現法一、靜態站立女體繪畫步驟二、動態站立女體繪畫步驟三、常用動態女體實例第三節 男體表現法一、靜態站立男體繪畫步驟二、常用動態男體實例第四節 童體表現法一、靜態站立童體比例二、常用動態童體實例

第五節 五官表現法一、頭部二、眉毛和眼楮三、耳四、鼻五、嘴第六節 人體的局部表現法一、腿二、腳三、手臂四、手思考與練習題第三章 服裝款式圖表現技法第一節 服裝款式圖快速入門第二節 徒手表現法第三節 帶人台表現法第四節 著裝表現法思考與練習題第四章 發型與服飾配件表現技法第一節 發型表現法第二節 包類款式表現法第三節 鞋類款式表現法第四節 帽子款式表現法第五節 其他常用服飾配件表現法一、圍巾二、手套三、襪子四、腰帶五、首飾思考與練習題第五章 服裝部件表現技法第一節 領子表現法第二節 袖子表現法第三節 口袋表現法第四節 省褶表現法第五節 圖案設計表現法第六節 門襟等部位表現法一、門襟表現法二、花邊

表現法三、衣衩表現法四、下擺表現法思考與練習題第六章 女裝款式表現技法第一節 休閑風格時裝表現法第二節 都市風格時裝表現法第三節 中式風格時裝表現法第四節 職業裝表現法第五節 韓式風格時裝表現法第六節 民族風格時裝表現法第七節 運動女裝表現法第八節 中性化時裝表現法思考與練習題第七章 男裝款式表現技法第一節 男褲款式表現法第二節 男襯衫款式表現法第三節 男西裝款式表現法第四節 男夾克款式表現法思考與練習題第八章 童裝款式表現技法第一節 童褲表現法第二節 裙裝表現法第三節 上裝表現法思考與練習題第九章 服裝面料質感表現技法第一節 雪紡和絲綢類面料質感表現法第二節 棉紡布和呢絨面料質感表現技法第三

節 針織物和棒針毛衫質感表現技法第四節 牛仔和皮革面料質感表現技法第五節 面料圖案表現技法思考與練習題第十章 服裝效果圖表現技法第一節 服裝效果圖著色步驟第二節 彩色鉛筆寫實法第三節 水粉著色法第四節 麥克筆表現法第五節 素描表現法第六節 人體模型套用法第七節 其他常見表現法思考與練習題第十一章 系列設計表現技法第一節 女裝系列設計表現法第二節 男裝系列設計表現法第三節 童裝系列設計表現法第四節 內衣系列設計表現法思考與練習題第十二章 電腦畫款式效果圖表現技法第一節 CoreIDRAW 軟件服裝款式圖表現技法一、CorelDraw X4 常用工具功能介紹（表12—1）二、如圖12—1 所示，以

西裝為例，運用CoreIDRAW 軟件進行西裝款式圖繪制第二節 Photoshop 軟件服裝效果圖表現法一、Photoshop X4 常用工具功能介紹（表12—2）二、 如圖12—14 所示，以連衣裙為例，運用Photoshop 軟件對連衣裙進行效果圖著色處理第三節 Illustrator 軟件服裝效果圖表現法一、Illustrator cs5 常用工具功能介紹（表12—3）二、以套裝為例運用Illustrator 軟件進行設計第四節 電腦款式效果圖欣賞思考與練習題附錄 服裝設計師必備的十大職業能力後記 服裝畫技法是服裝設計專業學生的必修課之一，在學習服裝繪畫的過程中，強調

的是思維和造型藝術。要把設計的構思用線條和色彩表現出來，通過美術的繪畫技法讓創造力完全展現出來，需要大量的實踐。服裝款式圖、服裝效果圖是服裝設計人員進行產品開發的基礎，也是服裝設計師必備的專業技能，還是設計師與制板師、工藝師之間溝通服裝產品開發設計的重要媒介。傳統的服裝設計教學，遠不能滿足現代服裝企業的用人需求。現代服裝企業不僅需要實用的設計人才，更需要有技術創新和能適應服裝現代技術發展的人才。為了滿足現代服裝產業發展的需要，本書采用從服裝企業對服裝設計師的要求出發，本着「學以致用」的原則，主要講述了服裝畫的概念；人體造型表現技法；服裝款式表現技法；發型與服裝飾品表現技法；服裝部件表現技法；女

裝款式表現技法；男裝款式表現技法；童裝款式表現技法；服裝效果圖表現技法；系列延伸設計表現技法；電腦款式效果圖表現技法等內容。全書圖文並茂，內容詳盡，簡單易學。具有較強的科學性、實用性。並且，與現代服裝企業的實踐操作相結合，真正達到 「邊學邊用，學以致用」的效果。

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大陸觀光客社經背景與旅遊特性對旅遊滿意度影響之研究

為了解決國家職業分類的問題，作者楊玫蕙 這樣論述：

2007年經由第三國前往臺灣觀光的大陸觀光客有78,805人。因此，本研究目的為了解大陸觀光客的社經背景、旅遊特性、旅遊滿意度；分析不同社經背景之大陸觀光客對旅遊滿意度影響；探討不同社經背景之大陸觀光客對旅遊特性之影響；與分析不同旅遊特性之大陸觀光客對旅遊滿意度之影響。本研究以入境日期為2007年5月5日至2007年6月5日的第二類開放對象大陸觀光客進行立意抽樣，發放團數總計94團，有效樣本數466份。所得資料經描述性統計、信度分析、集群分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、多元迴歸分析、卡方檢定後得知本研究結果為：一、來臺之大陸觀光客多屬於40~49歲的中壯年男性且為高社經地位之背景；社

經背景分為三群為：已婚壯年本科男士群、已婚中年專科男士群、未婚青年本科小姐群。二、大陸觀光客多為第一次到臺且停留七天，以休憩渡假為主要目的，與同事一同出遊，而來臺消息管道由旅行社獲得，申請資格多用在職證明，經泰國中轉入臺，團員人數介於17~24人。三、大陸觀光客對分項滿意度以交通最高，娛樂是影響的關鍵但最低；總滿意度趨近於滿意。四、大陸觀光客之社經背景中之年齡、職業類別、個人平均月收入對部份的旅遊滿意度有顯著影響。五、已婚壯年本科男士群、已婚中年專科男士群、未婚青年本科小姐群這三群不同社經背景的大陸觀光客對來臺天數、同行對象、申請資格、團員人數等四項呈現有顯著差異，其中已婚壯年本科男士群之來臺

天數明顯多為七天，同行對象明顯多為同事，申請資格明顯多為在職證明，團員人數明顯多為9~16人。六、大陸觀光客之旅遊特性中之來臺天數、申請資格、入臺前停留國家、團員人數對部份的旅遊滿意度有顯著影響。本研究結果將提供政府相關單位據以加強大陸觀光客來臺旅遊管理制度與配套措施以提升旅遊品質，為因應未來全面開放大陸人士來臺觀光預作準備；以及接待大陸觀光團旅行業者掌握大陸觀光客之個人社經背景與旅遊特性以量身定做大陸觀光客所喜愛的觀光行程；更提供後續研究者從事相同樣本的研究時的參考。

提升高職院校教師職業能力方法研究：職業能力結構要素與標准構建

為了解決國家職業分類的問題，作者王亞盛 這樣論述：

以高職院校教師為研究對象，結合國家相關法律法規、教育部政策和地方經濟發展對高等職業教育教師職業能力的要求，借鑒國內外高職教育教學和教師職業能力研究成果，分析研究了高端技能型專業人才的內涵要素、國家職業資格標准對人才的要求。根據高職院校教師和學生的職業能力邏輯關系和教師職業的特點，分析確定了高職院校教師的職業能力要素。通過對高職院校教師、在校生和企業員工對高職院校教師職業能力要素重要度的調查數據，應用科學先進的SPSS 19．O統計分析軟件進行了統計分析，結合高職院校教師的教育教學工作情況，設計了高職教師職業能力的三維度多層次結構模型，並探索性、創新性地設計了高等職業院校教師

職業能力標准體系。本書既有理論研究、調查分析，也有實踐性、前瞻性研究，構成了一個完整的教師職業能力理論與應用體系。

大陸職業訓練改革之研究(1979-2000)

為了解決國家職業分類的問題，作者張永一 這樣論述：

中 文 摘 要 本文以大陸職業訓練改革之研究（1979－2000）為題，採用文獻研究法、深度訪談法分析中共培訓之基本政策，探討大陸執行培訓各單位間的關係及運作方式，並針對失業者、下崗者、第一次就業者的觀點分析中共培訓制度優、劣點。此外，由供、需理論、職業培訓理論、勞動經濟學中的人力資本理論，研究中共在計畫體制、市場體制職業培訓之差異，以及探討大陸經濟轉型時如何安置就業與培訓。 本文主要研究發現包括：1.大陸由計畫體制轉向市場體制，因為制度上轉變，一般民眾只知追求高學歷，輕忽職業技能訓練，造成職業培訓單位招收不足，技工學校就讀學生減少，就業輔導單位媒合工

作力不從心，導致職務空缺供、需失衡現象；2.計畫體制下所養成的依賴政府安排工作的習性，就業者無法迅速轉變心態，形成政策執行上的困難；3.制度的改變應以漸進式為宜，若事前經過審慎規劃、評估後再執行，必將減少阻力；4.為解決當前嚴重的失業問題，中共已開始針對國企下崗人員、轉業、轉崗人員、農村剩餘勞動力等，規劃出不同的職業培訓方案，希望在短期內展現績效；5.國民能充分就業是解決社會問題重要支柱，運用供、需理論才能規劃出就業需求及職業培訓供應的正確方向。 在整體職業培訓與就業輔導工作上，應將理念、原則、特性結合，提升培訓品質，達到充分就業未來亦應針對教育面、社會面、經濟面、人力面等

功能平衡發展。在國家政策方面，應依據經濟學供、需理論原則解決社會失業問題，以及結合培訓系統理論提供就業市場所需技術人力如何先建立職業培訓完善制度，再結合就業輔導、技能鑒定成為一體，才能達到社會安全、安定的目標。