図り 読み方的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

新日檢N2模擬試題+完全解析 QR Code版(隨書附日籍名師親錄標準日語聽解試題音檔QR Code)

為了解決図り 読み方的問題，作者こんどうともこ,王愿琦 這樣論述：

熱銷多年！好評如潮！ 配合考題趨勢，修訂試題內容，新增聽解試題音檔QR Code， 唯有《新日檢N2模擬試題＋完全解析》， 100%模擬新日檢最新題型 × 名師逐題完全解析 才能助您從容面對新日檢，保證考上！ 　　《新日檢N2模擬試題＋完全解析　QR Code版》根據新日檢自2010年施行至今歷年的實際考題修訂內容，要您絕對考上！ 　　★唯一持續更新的新日檢完整模擬試題！ 　　‧最擬真的三回完整試題，臨場感直逼真實新日檢考試，成效絕非市面上的單科模擬試題書籍所能比擬！ 　　‧最詳盡的逐題完全解析，不只是做完題目、熟悉題型，更要發現弱點、對症下藥，讓應考能力漸趨完美！ 　　‧掌握新日

檢施行至今出題方向的細微變化，模擬試題也要與時俱進，唯有不斷調整、更新，才能帶給所有新日檢的考生最精準、最有效的模擬試題！ 　　★兩大名師聯手合作！ 　　‧本書由撰稿經驗十五年以上的こんどうともこ老師，完全依據「日本國際教育支援協會」及「日本國際交流基金會」所公布的新日檢「最新題型」與「題數」出題。擁有長期研究日檢的經驗，撰寫出最精準、活潑的考題，助您從容面對新日檢！ 　　‧翻譯與解析部分，由輔考經驗十五年以上的王愿琦老師，就「言語知識」、「讀解」、「聽解」各科目的每一題，做詳細、精湛的解說，助您徹底攻略每一題，新日檢高分過關！ 　　兩大名師聯合出手，100%模擬新日檢，最新題型＋完全解

析，考前就靠這一本！ 本書特色 　　特色1  完全模擬，掌握考題趨勢 　　2010年起，日檢大幅改革，N2分為二節考試三科計分，第一節考「言語知識（文字‧語彙‧文法）」、「讀解」，第二節考「聽解」。坊間舊的模擬考題已不再適用，唯有本書才能忠實呈現試題原貌，讓您在正式考試前透過本書自我測驗、厚植實力，加強臨場經驗、增加解題速度和功力，進而獲取高分。 　　特色2  考題精準，順利解題非難事 　　N2考試有許多往年未出現過的新題型，本書完全模擬「日本國際教育支援協會」及「日本國際交流基金會」所公布新日檢N2範圍內的題型與題數，依據長期研究日檢經驗，撰寫最新題型，協助考生找出應試方向，增加考試自

信與實力。 　　特色3  完全解析，找出考生應考盲點 　　新日檢計分方式與舊制不同，各科都必須均衡發展，才能合格。本書每回測驗都有解答與詳細試題分析解說，幫助考生找出盲點，完全精通N2程度的日語。 　　特色4  提升答題技巧，掌握應試時間 　　新日檢N2考試題型多變，文章較長，更有許多比較分析的題目，準備不夠充分的話，在考試時往往無法順利寫完所有試題。本書讓您熟悉各種考試題型，提升答題技巧，發揮應有的實力。 　　特色5  作者群輔考經驗豐富，助您高分過關 　　瑞蘭國際「元氣日語編輯小組」優秀教師作者群，集結十年以上日語教學、日檢輔導經驗，掌握考試方向、了解出題重點、洞悉考題陷阱，方能編寫

出這本最接近新日檢實際考試的模擬試題，助您高分過關。 　　特色6  聽解試題音檔QR Code，隨掃即聽，提升聽解實力 　　瑞蘭國際因應眾多讀者的需求與反饋，隨書附上聽解試題音檔QR Code，輕輕一掃，立即連上聽解試題音檔，下載隨時聆聽，掌握聽解試題關鍵字，不知不覺中提升聽解實力。 　　★台灣地區新日檢相關考試訊息 　　測驗日期：每年七月及十二月第一個星期日 　　測驗級數及測驗時間：N1、N2在下午舉行；N3、N4、N5在上午舉行 　　測驗地點：台北、桃園、台中、高雄 　　報名時間：第一回約於三～四月左右，第二回約於八～九月左右 　　實施機構：財團法人語言訓練測驗中心 　　（02）236

5-5050 　　www.lttc.ntu.edu.tw/JLPT.htm

図り 読み方進入發燒排行的影片

台灣日語學習者視聽VTuber動畫與日語能力成長的關聯性―以日語聽解能力為中心

為了解決図り 読み方的問題，作者朱秀君 這樣論述：

　　本研究以VTuber的動畫為教材，針對日文系的碩士班及大學部學生11人進行了實驗。VTuber為日本近年的流行文化之一。雖然近年來將日本動畫作為教材的研究數量不少，但針對VTuber動畫的研究卻很少。於是本研究決定採用VTuber動畫為研究主題。首先，為了瞭解VTuber的現狀，本研究會先研究VTuber近年的演變歷史與實況內容，並將VTuber動畫與其他媒體進行比較。然後再選擇20部VTuber的動畫製成學習單，並在實驗中使用。　　實驗結果將實驗協力者分位上位群及下位群兩組進行分析。兩組採用的聽力策略雖有許多相似之處，但主要的差別是對於實驗的積極度。會影響積極度的要素之一為是否對日本流

行文化有興趣等要素。如果將來要使用VTuber的動畫作為課堂教材的話，需要將動畫時間縮短到30分鐘以內。此外，要讓學習者容易接受的話，選擇的動畫内容也是以單純的遊戲為佳。然而VTuber的動畫作為日語聽力學習媒介是屬於難度較高的選擇，需要考慮班級整體狀況，如果無法聽取動畫內容的學習者較多時，需要避免此教材的連續使用。

白頭殼仔-洪元煌(1883-1958)的人生組曲：殖民統治與草屯洪家

為了解決図り 読み方的問題，作者陳文松 這樣論述：

　　洪元煌1883年出生於清末的北投堡（今草屯），為北投堡總理洪玉麟的五男。日治初期畢業於草鞋墩公學校（今草屯國小），1919年與林獻堂等人加入東京新民會，歷經臺灣文化協會、臺灣民眾黨、臺灣地方自治聯盟和東亞共榮會等，1924年更創設草屯炎峰青年會，成為日治時期最具戰鬥力的自發性地方青年團體。    　　洪元煌的摯友兼盟友葉榮鐘，戰後曾經想寫洪元煌，可惜終未完稿。   　　綜觀洪元煌的一生，其權宜變通的務實性格與無役不與的政治實踐，彷如介於林獻堂、蔣渭水和賴和三者之間。他有著林獻堂的派頭，卻又不如林獻堂優雅；他有著蔣渭水的社會實踐精神，卻又不如蔣渭水激進；他有著賴和的尖銳筆鋒，卻又不如賴和

新潮。   　　二次戰後，加入櫟社，二二八事件期間遭難獲救，歷任草屯鎮長和國民大會代表，1958年病逝。   　　本書透過921震後出土「日治時期草屯洪氏家族文書」，探究白頭殼仔洪元煌傳奇的一生，實見證了攸關臺灣命運的兩個戰後史。

日語初級教科書詞彙研究 ─ 以台灣補習班的教科書為例─

為了解決図り 読み方的問題，作者柴田和之 這樣論述：

　　本研究以台灣補習班原創的兩套課本與由日本出版社製作的兩套課本為研究標的，透過詞頻統計分析以及對照「日本語教育語彙表」查明課本之間詞彙選擇的差異。再來將重複出現的詞彙挑出來並加到「日本語教育詞彙表」中，製作新的詞彙表，可有效找出適合的詞彙。加上透過電腦計算外來詞比率，與手工統計的結果比較，可得知電腦計算是一個有用的方式。　　在本研究中，將研究標的中的四套課本（包含練習題）全文打成電子文字，透過語詞形態分析，統計課本詞彙的詞頻。在詞彙方面，課本之間觀察到的差異有：句型課本與任務執行型課本、出版年代、出版的地方等。本研究將重複出現的詞彙加到「日本語教育語彙表」製作新的詞彙表，為了方便比較，所以

另外製作了「日本語教育語彙表」，將這兩者以日文課本「まるごと」來比較涵蓋率，結果得知本研究的詞彙表的涵蓋率，相較於為了驗證而製作的詞彙表高了將近3.75%的涵蓋率。　　另外，關於整本課本詞彙中外來詞所佔的比例，在先行研究中以目測提取得方法得知外來詞所佔的比例為10.88%，而本研究的形態分析結果中，以正規表達式結果為10.95%，其兩數值之間的差值僅0.07%。因此可以證明本研究的方法是有效的。