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探討銀行員工抗拒轉換企業系統因素之研究：以性別與科技失調為調節變數

為了解決嘉藥學生資訊網的問題，作者陳思彤 這樣論述：

資訊技術快速發展的今日，隨著人們消費型態改變，金融交易模式也跟著調整，由早期人們習慣到銀行臨櫃交易，至今多數金融消費者已透過網路銀行或行動裝置操作。金融消費模式的改變，銀行所採用的作業系統勢必得更新，方能跟上金融市場的快速變化的步伐，而人員對於新系統導入的大幅度異動普遍容易產生不安情緒。本研究將從現狀偏好(使用者習慣性)的角度探討銀行員抗拒企業系統導入之因素，以結構方程式進行資料分析，探討銀行員的心理承諾及理性決策制定下，對認知失誤產生的影響，並以性別及科技失調為調節變數，了解在新系統採用過程中抗拒行為的產生原因，針對臺灣地區曾經經歷實施新舊系統轉換，並於該時期在職在任的銀行從業人員為研究對

象進行問卷調查，共取得有效問卷 211 份，結果顯示心理承諾及理性決策制定二者皆會對認知失誤造成影響，導致使用者抗拒行為產生，心理承諾亦可不透過中介變數而直接產生使用者抗拒行為，並將性別及科技失調做為調整變數，對使用者理性決策制定及認知失誤產生部分影響，最後，本研究將根據分析結果對未來欲導入新系統之企業或研究提出建議。

防災教育介入對大學生防火避難自我效能影響之研究

為了解決嘉藥學生資訊網的問題，作者王可定 這樣論述：

本研究為探討防災教育介入對大學生防火避難圖像認知、一般知識認知及自我效能等三構面影響，以嘉南藥理大學參加107年度防災教育大學生為實驗組，於訓前及訓後施測；另抽樣該大學未參加防災教育學生為對照組，間隔20日實施前/後測問卷。研究結果顯示: 1. 防災教育前，對照組各構面得分平均數均高於實驗組，防災教育後，實驗組各構面得分平均數均高於對照組；以配對T檢定發現實驗組前/後測之一般知識認知構面達顯著差異(P