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鄒族三年級學童在文化融入與動手操作活動中的數學學習探究

為了解決嘉義大學蘭潭校區面積的問題，作者吳雅雯 這樣論述：

本研究旨在為鄒族某部落國小的三年級學童設計一系列的「文化融入及動手操作」之數學教學活動，此教學活動包含2個段落，分別是繪本教學以及9個闖關活動。研究者從學童參與本研究教學活動的歷程中，探究他們在此教學活動中的學習情形以及教學前後的學習改變。基此，本研究使用的工具包括欲檢視學童學習前後學習成效的前、後測試卷；上課中學生填寫的學習單以及上課中師生對話與錄影資料。研究結果顯示：1.鄒族學童在教學活動前於「數與量」及「幾何」主題的表現仍存有迷思概念；2.鄒族學童在教學活動中對於繪本中的神話故事發展及動手操作活動相當有興趣；3.鄒族學童在教學活動後於「數與量」和「幾何」兩大主題的整體平均得分有提升的。

綜合來說，原住民學童在文化融入及動手操作之數學教學活動中確實能提升其數學學習興趣，並能將過程中學習的概念表現在動態性的闖關活動中。未來，建議後續研究可延長課程實施時間、充分了解該族文化，以及嘗試不同的課程實施方式，以更有效幫助原住民學童的數學學習。

嘉義市東區墓地規劃之研究

為了解決嘉義大學蘭潭校區面積的問題，作者張同雨 這樣論述：

　　嘉義市歷史悠久，擁有豐富的自然與人文景觀資源，惟東區淺山丘陵地帶自古代便為墓塚區，日據時期亦將公墓設於此處，政府遷台後，對東區墳墓地長期缺乏有效管理，以致除公墓滿葬外，公墓以外之違法濫葬墳墓四處林立，影響都市景觀、地方發展甚鉅。近年來，隨著居民對生活品質的要求提高、環境保護意識抬頭，以及嘉義市的郊區化現象，使公部門將舊墓遷葬及處理墳墓濫葬列為重要課題。　　嘉義市境內之都市計畫區內並無殯葬用地之規劃，所有市立殯葬設施全部設置於嘉義縣境內，此現象是國內極為特殊的例外，為使殯葬設施合乎法律規定，設置時必須依照「殯葬管理條例」、「環境影響評估法」、「水土保持法」，等法律規定。而在「嘉義市綜合發展

計劃」與市政府的施政方針中，對於東區陸續執行了8個遷葬案，也獲得部分成果，但對於其他佔地廣大的9個墳墓區，至今仍然無法加以改善，濫葬現象持續發生。　　本研究為提出解決對策，以深度訪談方式向產官學界與在地居民徵求意見，訪談共計探討的內容涵蓋有：一、嘉義市東區墳墓濫葬的主要原因。二、嘉義市東區墳墓濫葬對地方發展的影響。三、公部門辦理舊墓遷葬之道。四、公部門如何辦理墓地的規劃與管理。五、公部門如何訂定殯葬設施回饋補償方案。六、公部門如何管理民眾的殯葬行為。七、解決地方現有墳墓濫葬問題的對策。所得建議提案歸納後提供參考。　　綜合文獻探討、現況調查、深度訪談結果，本研究獲致重要結論如下：一、嘉義市東區墳

墓濫葬的主要原因。二、探討解決地方現有墳墓濫葬問題的對策。