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國立臺中科技大學 商業設計系碩士班 連德仁所指導 張世傑的 「臺潮」-解嚴後臺灣文化表現之設計實踐探討 (2017),提出嘉磐華山雍翠關鍵因素是什麼,來自於臺潮、後解嚴時代、文化務實、臺灣文化設計實踐、喜帖設計。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 美術學系 黃光男所指導 談宜芳的 廢校再利用為藝文展演空間機制之建構 (2015),提出因為有 廢校、藝文展演空間、再利用、藝術經營、管理機制的重點而找出了 嘉磐華山雍翠的解答。

最後網站【嘉磐華山雍翠】- 中山北路一段33巷37號,開價115萬/坪起則補充:樂居提供:嘉磐華山雍翠位於中山北路一段33巷37號,總戶數27戶,屋齡0年,規劃3房29/34/42坪,4房50坪.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了嘉磐華山雍翠,大家也想知道這些:

「臺潮」-解嚴後臺灣文化表現之設計實踐探討

為了解決嘉磐華山雍翠的問題,作者張世傑 這樣論述:

文化的興潮之路必從史根,而耙梳歷史、探討文化,終須透過視覺的策略安排,也就是運用藝術與設計行為之表現完成結論的實踐,方收有形無形之效於默化之中。臺灣文化的探討因著社會解嚴而政治益趨民主之故,整體社會進入思想突飛猛進的開放年代,歷至2017年適逢而立的三十年。時風俗易、十年一替;凡世有變、三代為機,以年代替換論,此刻臺灣正已堂堂邁入「後解嚴時代」。多元探索臺灣定位的浪潮風起雲湧,以致臺灣史近年來不斷興發更貼近史實的研究結果,重新認知與認識臺灣文化語境的氛圍更漸濃厚,執行於設計面向的表現亦也日興,展於國際間的成潮之姿亦有蒿矢濫觴之勢,若能使臺灣文化透過重新認知後繼以計劃性的設計表現,並效日風、韓

流風靡世界的潮流型態,則由臺灣風格文化所形成的浪潮「臺潮」之興必有可期之待。  臺灣史若以漢觀立場的文字載述而論,早年因著開墾移民,文化上主要承源於華夏漢民族之風,後因異國殖民與早年社會觀需求之移民,再加上近代原住民族意識復興、兩岸交流的移居與現代以東南亞為主的新住民,所累積的文化能量已產生出新的質變,且融合出臺灣社會具包容與尊重的多元文化現象。人類學家Roger M. Keesing提出,現代人類學必須別於傳統,不能僅研究正在消逝或已消逝的人類社會生活方式,而須研究正在發生的事情且務實探討以面對問題。此關鍵論點之於文化面向的探究亦值得借石攻錯、審新思維,而文化既是人類生活累積與演進的呈現,那

麼同樣以務實面對的態度探討其真義則相形必須。故而本研究爰以現代人類學觀點為定錨學理,探討解嚴後臺灣設計之文化表現實踐景況,並透過研究者長年在臺灣婚禮文化與喜帖設計的實務經驗為載體、參照Guy Julier設計文化的模式法則進行探討與檢視及運用文本分析法、KJ法及深度訪談法原理所建構之「逛公圓」模式歸納分析,梳理臺灣喜帖設計遞嬗的文化觀得到臺灣民眾認知的當代價值有:臺灣主體意識確認存在、臺灣自有風格必要呈現、臺潮設計實踐鮮悍可行。然而臺灣文化當前仍面臨四個問題尚須務實以對:客觀史實認知薄弱、凝聚歸向誠須待閾、共識典範急須轉移、設計實踐棲位猶虛。故此,本研究經探討後提出,在「文化務實」的觀念下,現

今從事文化設計工作者可行思辨之三項參考:積極文化務實以奠植豐厚臺灣設計實踐之涵養、在地學研究與設計學事務輔成建立之充分鏈接、後解嚴時代臺灣文化設計勇於展望詮釋之信心,希冀從而能使臺灣文化之務實設計實踐,興出遠瞻可見的「臺潮」經濟於未來。文化體現於生活而設計見諸於產業,展望解嚴三十年後的「後解嚴時代」,落實臺灣文化表現之設計實踐的四大面向基礎,歷史誠實以對、文化認真生活、教育省思知識、設計承擔責任,將得使「設計」興旺「社稷」,並成就臺灣文化為國家品牌位階以復旺經濟量能,從而冀使設計得可興國、救國之望,不以為奢。

廢校再利用為藝文展演空間機制之建構

為了解決嘉磐華山雍翠的問題,作者談宜芳 這樣論述:

近年來,臺灣因少子化、人口遷移、重大災害等因素面臨廢校問題,在行政院文化建設委員會「閒置空間再利用」的政策下、行政院活化閒置公共設施專案小組的監督,以及財政部國有財產署積極督促中央與地方政府引進民間資源來活化國家資產之運用,閒置空間委外經營成為公部門鼓勵的政策,也成為目前眾多廢校採取的活化模式。然而,學校是社區的根,驟然廢校、衝擊社區後,再思以藝文展演為活化的新內容委託民間經營,往往經營困難、成效不彰。廢校是一個學校生命的結束,能否在眾人的祝福下落幕,並在期待中重啟新的藝術生命,讓學校的精神與社區的活力永續?本論文先檢視臺灣的政策與法規,再探析日本、美國等國家的相關政策與案例,來探討廢校的社

會問題、閒置再利用的問題以及藝文展演空間之經營等,這些國家的問題比臺灣龐雜,廢校再利用為藝文展演空間的經驗多,且社會發展比較成熟,深入分析其操作方式,俾以借鏡。接續透過分析文獻、報導,以及深度訪談等方式,挖掘臺灣的廢校再利用為藝文展演空間過程中的種種問題,深入探討問題的根源,也發現了一些亂象。參考國外相關案例經驗,與國內狀況比較,爬梳可資運用的方法,提出機制簡述如下:一、 廢校準備階段:建置「廢校預警資訊平台」,將資訊透明,希望讓利害關係人得以準備因應,另希望讓關心者有時間機會醞釀接手,從學校關閉到藝文展演空間開幕,盡可能不要有閒置的空檔;設計「廢校準備時程表」輔助執行嚴謹、順暢。二、

翻轉階段:透過採購評選機制評選出適切的團隊。三、 藝文展演空間經營階段:以博物館法、公共工程委員會的「閒置公共設施活化標準」來規範經營內容,及開放時間、利用率的基本要求;又,透過定期評鑑、不定期檢查、神秘客評鑑來確保展演活動、教育推廣、設施維護、服務品質等。本論文希望建構整體機制,以避免資源浪費、減少政府與民眾的矛盾、保護學生受教權益、鞏固社區活力與地方特色,並且讓建築設施(硬體)與後續的藝文產業經營(軟體)得以永續。